多位数的认识整理与复习
《认识多位数整理与练习》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解多位数的基本概念。多位数是由几个数位组成的整数，它可以帮助我们更准确地表示数量。掌握多位数的读法和写法对我们的数学学习非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调多位数的读法、写法、大小比较和近似数的求法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（4）多位数的近似数：理解近似数的概念，掌握四舍五入法求近似数，并应用于实际情境。
举例：将123456789四舍五入到百万位，得到近似数123500000。
2.教学难点
（1）多位数的分级读法：学生对分级读法容易混淆，需要通过实例和练习，让学生掌握正确的分级读法。
突破方法：设计不同多位数的读法练习，加强学生对分级读法的理解和运用。
3.多位数的大小比较：让学生掌握多位数的大小比较方法，能够准确比较不同多位数的大小。
4.多位数的近似数：通过实例让学生理解近似数的概念，掌握四舍五入法求近似数。
5.多位数的应用：设计相关练习题，让学生在实际情境中运用多位数知识解决问题。
二、核心素养目标
《认识多位数整理与练习》核心素养目标：
1.培养学生数感：通过多位数的读、写、比较，增强学生对数的认识，提高数感。
（2）多位数的写法：学生在写多位数时，容易漏写或误写数位，需要通过数位表和实际操作，提高写数的准确性。
突破方法：让学生动手操作数位表，进行多位数的写法练习，及时纠正错误，提高写数能力。
（3）多位数的大小比较：学生对比较多位数的大小存在一定难度，需要通过具体的例子和比较方法，帮助学生突破这一难点。
认识多位数整理与复习
03
凑整法
为了简化计算，可以将数 字拆分或组合，使其变为 容易计算的整数，再进行 计算。
分解法
将多位数分解为几个部分 ，分别进行加减法运算， 最后再将结果合并。
交换律和结合律
在加减法中，可以灵活运 用交换律和结合律来改变 数字的顺序和组合，以简 化计算。
注意事项
防止计算错误
在进行多位数加减法时， 需要特别小心，避免因为 疏忽而出现计算错误。
面积计算
总结词
面积计算中需要使用多位数，如计算平方米、公顷等。
详细描述
在计算面积时，我们需要使用到多位数。例如，计算一个地区的面积，需要使用到多位数的乘法和除 法。
THANKS
感谢观看
简便算法
凑整法
将数字凑成整十、整百 等，便于计算。
分组法
将数字分组，分别进行 计算，再求和或差。
转化法
将复杂的多位数转化为 简单的数字或图形，便
于理解和计算。
表格法
将多位数列成表格，便 于查找和计算。
注意事项
运算顺序
在进行多位数的混合运算时，应 先进行乘除运算，再进行加减运 算，并且要注意括号内的运算优
乘法结合律
将多位数结合成整十、整百或 整千数，利用乘法结合律简化 计算。
除法的性质
在除法中，被除数连续除以两 个除数等于除以这两个除数的
积。
注意事项
定位
在计算多位数乘除法时，要注意 定位，确保结果的准确性。
进位和借位
在计算过程中，要注意进位算后，要进行验算，确保结 果的正确性。
检查答案的正确性
在得出结果后，需要仔细 检查答案的正确性，确保 没有出现计算错误。
注意进位和借位
在进行多位数加减法时， 需要注意进位和借位的处 理，以免影响结果的准确 性。
2.7 认识多位数整理与练习(教案)苏教版四年级下册数学
2.7 认识多位数整理与练习（教案）苏教版四年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握多位数的读写方法，能正确、迅速地读写多位数。
2. 培养学生运用数位表读、写多位数的能力，培养数感。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 多位数的读写方法2. 数位表的应用3. 合作交流，解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写方法，数位表的应用。
2. 教学难点：多位数的读写技巧，数位表的理解与应用。
四、教学过程1. 导入a. 复习旧知b. 引入新课2. 新课讲解a. 讲解多位数的读写方法b. 讲解数位表的应用3. 案例分析a. 分析多位数的读写案例b. 分析数位表的应用案例4. 练习巩固a. 个人练习b. 小组讨论5. 课堂小结a. 总结多位数的读写方法b. 总结数位表的应用6. 作业布置a. 布置多位数的读写作业b. 布置数位表的应用作业五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时解决。
2. 教师要注重培养学生的数感，提高学生的数学素养。
3. 教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 学生能够正确、迅速地读写多位数。
2. 学生能够熟练运用数位表读写多位数。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，合作交流解决问题。
通过本节课的学习，使学生掌握多位数的读写方法，提高学生的数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“多位数的读写方法与数位表的应用”。
多位数的读写方法与数位表的应用是本节课的核心内容，也是学生掌握多位数读写的基础。
在教学过程中，教师需要重点关注这两个方面，通过讲解、案例分析、练习巩固等环节，帮助学生掌握多位数的读写方法，熟练运用数位表。
1. 多位数的读写方法（1）读法多位数的读法可以概括为“先分级，再读数”。
具体操作如下：a. 从个位数开始，每四位一级，分为个级、万级、亿级等。
b. 从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》课件
201×34 ＝ (200＋1)×34
＝ 200×34＋1×34 ＝ 6800＋34 ＝ 6834
630÷45 ＝630÷9÷5 ＝70÷5 ＝14
4.怎样简便就怎样算。 【选自教材P108 第11题】
18×45＋18×55 ＝18×(45＋55) ＝18×100 ＝1800
226×35－26×35 ＝ (226－26)×35 ＝200×35 ＝7000
苏教版四年级下册
九 整理与复习 数的世界（一）
认识多位数 ······数位顺序表 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
认识多位数 ······数的读法
3080007 读作: __三__百__零__八__万__零__七___ 10730000 读作: ___一__千__零__七__十__三__万_ 2870990000 读作: __二__十_八__亿__七__千__零__九_十__九__万_
26×25＋17×25 ＝650＋425 ＝1075（千米）
总路程＝两船速度的和×时间
(26＋17)×25 ＝43×25 ＝1075（千米）
答: 上海到武汉的航道长1075千米。
【选自教材P108 第14题】
7.（2）两艘轮船分别以17千米/时和26千米/时的速度同时从上海开
往武汉。经过25小时，两船相距多少千米？
九亿七千一百万 写作: __9__7_1_0_0_0_0_0_0___
七百零三万零八十 写作: __7_0_3__0_0_8_0_____
1. 写数时, 从高位起, 一 级一级往下写。
2. 哪个数位上一个计数 单位也没有, 就在那个 数位上写0占位。
认识多位数 ······用“万”或“亿”作单位改写数
6. 【选自教材P108 第13题】
四年级上册数学.9 总复习第1课时 多位数的认识
爽爽文库汇编之9总复习总复习内容主要涉及本册教科书中四个主要内容,分别是大数的认识、乘法和除法的运算、空间与图形、统计与数学广角。
通过总复习，学生对本学期所学的知识进行整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期的教学目标。
正因为总复习的目的就是对本学期所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，所以教学中要把握两个关键点：一是查漏补缺，进一步巩固深化数学知识和技能；二是沟通联系，构建知识体系，深化对知识的理解，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
本册教科书四大版块的内容学生基本已经掌握，欠缺的是厘清知识脉络、查漏补缺的能力以及科学有效的复习方法。
所以复习的重点应该放在引导学生复习巩固的基础上，让学生初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念，提高运算能力及解决问题的能力，并逐步掌握复习方法，形成良好的学习习惯。
1.抓住重难点知识，查漏补缺是复习课的一项主要内容，辨析含糊不清的认知，巩固强化薄弱环节则是复习课的重要任务。
例如，复习“大数的认识”的一项重点内容就是大数的读写法，一方面抓住其重点内容“中间、末尾有0的数的读写法”进行复习，另一方面还要关注学生的思维易受知识负迁移的影响而产生思维障碍点。
2.复习课要加强各部分内容之间的联系，完善知识结构，建构知识网络。
例如，复习“图形与几何”时，结合本册教科书知识较为零散、概念多的特点，教师要引导学生进行适当的系统整理，在构建知识网络的过程中，使学生更加直观、清晰地了解图形间的联系和区别，明确概念，内化理解。
3.复习时，既要加强知识间的横向联系，更要加强知识间的纵向联系。
例如，复习“乘法和除法的运算”时，可以把因数和积的关系、商变化的规律与乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并能灵活运用这些规律进行口算，使口算更准确、迅速。
如学生前面学习60÷20时，对于为什么可以利用6÷2进行口算的原理不是很清楚，学习商不变性质之后，就可以说清其中的道理了。
苏教版四年级数学下册第9单元期末复习第1课时“认识多位数和乘法计算整理与复习“教案
苏教版四年级数学下册第9单元期末复习第1课时“认识多位数和乘法计算整理与复习“教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第9单元期末复习第1课时“认识多位数和乘法计算整理与复习”主要是对本单元内容的回顾和总结。
教材通过多位数的认识和乘法计算的练习，使学生掌握多位数的读写方法，以及乘法计算的法则和技巧。
二. 学情分析学生在学习本单元内容时，已经掌握了基本的多位数读写方法，对乘法计算有一定的理解。
但部分学生可能对多位数的认识不够清晰，对乘法计算的法则和技巧掌握不够熟练。
因此，在复习过程中，需要重点帮助学生巩固多位数的读写方法，提高乘法计算的准确性和速度。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握多位数的读写方法，提高乘法计算的准确性和速度。
2.过程与方法：通过复习多位数的认识和乘法计算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.乘法计算的法则和技巧。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、总结等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备多位数的读写方法和乘法计算的练习题。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示多位数的图片，引导学生回顾多位数的读写方法。
例如，展示一个四位数，让学生读出它的读法，并写出它的写法。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容：多位数的读写方法和乘法计算的法则。
通过讲解和示范，让学生明确多位数的读写方法和乘法计算的法则。
3.操练（15分钟）让学生进行多位数的读写练习和乘法计算练习。
练习题分为基础题和提高题，基础题主要巩固多位数的读写方法，提高题主要训练乘法计算的法则和技巧。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论和总结，使学生进一步巩固多位数的读写方法和乘法计算的法则。
让学生在小组内互相交流解题心得，分享学习经验。
苏教版数学二年级上册教案整理与复习
苏教版数学二年级上册教案整理与复习一、教材概述苏教版数学二年级上册是小学二年级数学课程的重要组成部分，共分为8个单元，分别为：1.多位数的认识2.算法初步3.算法进阶4.分数初步5.分数进阶6.量的认识7.长度与面积8.时间与温度每个单元根据教学进程的需要，都配备了相应的教材和配套习题，以便帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
二、教学内容1. 多位数的认识本单元主要介绍了以下知识点：1.新旧计数法2.多位数的读法与写法3.多位数的大小比较4.多位数的拆分与合并在教学过程中，可以用实物或图片形式，以生动活泼的方式引导学生进行认知，同时可以通过多个练习题，让学生掌握多位数的认识。
2. 算法初步与算法进阶算法初步主要是教授竖式加减法，让学生了解加减法的概念，进而掌握其计算技巧，包括有进位和借位的计算方法。
算法进阶是在算法初步的基础上，进一步教授进位和借位的规则，让学生更加熟练地掌握算法，学习和练习过程中可以使用人教版或北师大版的教材和习题。
3. 分数初步与分数进阶分数初步主要介绍了分数的概念，包括分数的定义、分子、分母等基本概念，以及分数的加减法、化简等基本技巧。
分数进阶则是在分数初步的基础上，介绍更加复杂的分数加减法计算，以及分数的乘除法等知识点，让学生更加深入地理解分数的概念和应用。
4. 量的认识本单元主要介绍了以下知识点：1.重量、长度、容积等量的认识2.常用量的单位3.数量的比较在教学过程中，可以通过实物、图片等方式，让学生感性认识重量、长度、容积等量的含义和单位，进而掌握数量的比较。
5. 长度与面积本单元主要介绍了长度、面积等知识点，包括单位换算，长度、面积的计算等基础技巧，让学生进一步理解和掌握量的概念和计算。
6. 时间与温度时间与温度是小学二年级数学课程的一个重点单元，本单元主要介绍时间、温度的认识，包括12小时制、24小时制的认识、温度单位换算和温度表示等知识。
三、总结苏教版数学二年级上册是一个重要的数学教材，其内容覆盖了小学二年级数学课程的各个方面，涉及了多位数的认识、算法初步、分数、量的认识、长度与面积、时间和温度等多个模块，对于学生的数学能力的提升和发展具有重要的作用。
多位数的认识
多位数的认识同步教育信息】一. 本周教学内容：复习第一单元“多位数的认识”的有关知识【学习要求】1. 通过复习，系统本单元知识，进一步巩固和加深对本单元知识的理解和掌握。
2. 通过复习提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
【学习重点】1. 系统整理本单元知识。
2. 提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
【学习难点】灵活应用知识解决实际问题。
【学习提示】一. 本单元知识要点多位数的认识：多位数在日常生活中的实际应用多位数的读法多位数的写法多位数大小的比较多位数的改写二. 多位数在日常生活中的实际应用我们都知道在日常生活中多位数有着广泛的应用。
如全世界有人口5000000000；我国希望工程资金救助失学儿童2742000多名，希望小学建了11500余所；我国网站数量大约600000个。
以上这些数都可以称作多位数。
你还能举出一些这样的例子吗？三. 多位数的读法一个多位数应该怎样读呢？通过学习我们已经了解了整数的数位顺序，只有掌握了整数的数位顺序后，读起数来才能够得心应手。
整数数位顺序表读数的时候要一级一级的、从高位读起。
四位为一级：个位、十位、百位、千位为个级；万位、十万位、百万位、千万位为万级。
读出下列每组数：3000读作： ；30000000读作： ；6030读作： ； 6030000读作： 。
我们一起看这两组数：3000读作： ；30000000读作： ；第一个数读作：三千第二个数30000000位数比较多，读的时候要先分级，可以用竖虚线来划分，四位一级。
万级 个级3 0 0 0┋0 0 0 0这个数读作：三千万再看第二组数：6030读作： ； 6030000读作： 。
第一个数因为位数比较少，所以只要从高位读起就可以了。
6030读作：六千零三十读这个数的时候要注意的地方是数中间和末尾的零怎样读。
规则是连续的中间零只读一个；末尾零不读。
6 0 3┋ 0 0 0 0读作：六百零三万我们来看一组练习：1. 100个一千是（ ）；10个（ ）是一亿。
四年级上册数学教案-第9单元-复习多位数的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-第9单元-复习多位数的认识一、教学目标1. 让学生进一步理解多位数的概念，能够正确地读写多位数。
2. 培养学生对多位数的认识，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生运用多位数进行实际问题的解决能力。
二、教学内容1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的组成和分解。
3. 多位数的大小比较。
4. 多位数的加减法。
三、教学重点1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的大小比较。
3. 多位数的加减法。
四、教学难点1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的加减法。
五、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾多位数的概念，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课（1）多位数的读写方法通过讲解和示例，让学生掌握多位数的读写方法，如：从高位到低位读，从高位到低位写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零等。
（2）多位数的组成和分解通过讲解和示例，让学生理解多位数的组成和分解，如：一个多位数可以分解为若干个千、百、十、个的组合。
（3）多位数的大小比较通过讲解和示例，让学生掌握多位数的大小比较方法，如：比较两个多位数的大小，先比较最高位，最高位上的数大的数就大；如果最高位相同，再比较次高位，依此类推。
（4）多位数的加减法通过讲解和示例，让学生掌握多位数的加减法计算方法，如：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位相加满十向上一位进一，哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
3. 练习通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。
4. 总结通过本节课的学习，让学生进一步理解多位数的概念，掌握多位数的读写方法、组成和分解、大小比较以及加减法计算方法。
六、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生预习下一节课的内容。
七、教学反思本节课通过复习导入，让学生回顾多位数的概念，然后通过讲解和示例，让学生掌握多位数的读写方法、组成和分解、大小比较以及加减法计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的数学思维能力。
苏教版四年级数学下册 第二单元 认识多位数 教案 整理与练习
整理与练习。
(教材第25、第26页)1.通过梳理，让学生进一步掌握多位数认、读、改写、比大小的方法，特别是中间有0、末尾有0的数的读写法。
使学生掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数。
“四舍五入”省略“万”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同与不同。
2.让学生经历回忆、梳理、类比、归纳等过程，进一步体会整理和复习的方法，提高综合应用知识的能力。
培养学生的知识迁移和归纳概括的能力。
3.培养学生的合作交流能力以及提高学习数学的兴趣和自信心，体验数学与生活的联系，渗透爱国主义教育，感受数学的美，体现数学的应用价值。
4.通过练习，使学生进一步熟悉和掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。
重点:强化和巩固掌握亿以内数的大小比较方法和使学生掌握改写、省略的方法。
难点:改写、省略的区别。
课件。
师:同学们，通过本单元的学习，我们已经掌握了有关大数的一些知识，大家学会了哪些知识?谁来说一说?学生可能会说:·我认识了亿以内的数和亿以上的数，会读、写亿以内的数和亿以上的数。
·我能制作数位顺序表，知道了数位顺序表中每个数位的计数单位。
·我认识了万级、亿级的数位和计数单位。
·我会比较大数的大小，会把多位数改写成用“亿”或“万”作单位的数。
·生活中经常要用近似数来表达信息。
……师:大家真了不起，学会了这么多的知识。
这节课我们就对这一单元进行整理与练习。
(板书课题:整理与练习)【设计意图:通过让学生回顾本单元知识内容，一方面为本节课复习具体知识细节打好基础，另一方面引导学生逐渐进入到课堂中，进入到学习状态中，同时也培养了学生梳理知识的能力】1.复习数位顺序表。
师:哪位同学能说出从个位到千亿位的数位顺序，并说出个级、万级和亿级各含有哪些数位，每一位的计数单位分别是多少。
(课件出示:“数位顺序表”)生:数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位，这四位是个级;万位、十万位、百万位、千万位，这四位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位，这四位是亿级。
四年级下册数学教学设计-《认识多位数》单元复习 苏教版
四年级下册数学教学设计 - 《认识多位数》单元复习一、教学目标1.让学生能够掌握三位及以上数的读法和写法，能够熟练地进行相应的运算；2.培养学生的观察能力，提高学生的数字意识；3.通过本次课程的设计，让学生对《认识多位数》的内容进行系统回顾，掌握相关知识点，为下一阶段学习打下基础。
二、教学内容及安排第一节：复习多位数概念及大小比较1.通过多种途径，如图片、实物、数字等形式，让学生了解三位及以上数的概念；2.推荐《河图洛书》等图书，让学生了解历史上多位数的应用；3.通过比较多位数的大小，巩固学生对多位数大小比较的掌握。
第二节：阅读及写作练习1.通过课内外阅读，了解多位数的应用；2.让学生通过写作练习，掌握多位数的写法及基本运算。
第三节：数的运算应用1.让学生了解数的运算规则，掌握多位数的加减乘除运算；2.通过实际问题，帮助学生将运算应用到实际生活中。
三、教学方法及手段1.案例讲授法：通过多个实例，帮助学生更好地理解知识点；2.小组讨论法：让学生在小组内交流，激发学生的学习兴趣；3.教师引导法：让学生在教师的引导下，自主探究、自主学习。
第一节1.介绍本节课的主要内容和目标；2.通过图片、实物、数字等形式，让学生了解三位及以上数的概念；3.通过比较多位数的大小，巩固学生对多位数大小比较的掌握。
第二节1.通过课内外阅读，了解多位数的应用；2.让学生通过写作练习，掌握多位数的写法及基本运算。
第三节1.让学生了解数的运算规则，掌握多位数的加减乘除运算；2.通过实际问题，帮助学生将运算应用到实际生活中。
五、评价及反思1.通过测试，检测学生是否掌握了各个知识点；2.教师对本次课程进行评价及总结，为下一次教学提供参考。
六、教学资源1.苏教版数学教材；2.《河图洛书》等图书；3.实际应用问题。
七、教学参考1.《苏教版数学四年级下册》；2.常用数学工具：小学数学教学资料。
八、安全措施本节课程无安全问题。
1.学生对本次课程的反馈；2.对教师的反馈及建议。
多位数整理与复习
认识多位数和乘法计算整理与复习一、引入复习谈话:我们从今天起整理与复习这学期学习的数学知识，今天是整理与复习第一节课，重点复习多位数的认识和三位数乘两位数的计算。
(板书课题)通过今天的整理与复习，进步认识多位数的意义，能比较熟练地读数、写数，能把大数改写和来出它的近低数，进一步掌握三位教乘两位数的笔算和整十、整百数的乘法口算。
二、多位数认识的整理与练习1.整理数位。
(1)引导:请你写出一万、亿两个数。
(学生写数)提问:这一万和一亿在写法上不同在哪里? (板书出两个数)为什么数位会不同呢?多位数的数位是怎样确定的?你认识过哪些数位，分为哪几个数级?说明:数位从右边排起，我们认识了个级、万级和亿级，每四位一-级。
现在请大家观察数位顺序，说说每个数级各有哪些数位。
(2)提问:亿级上的数表示什么意思?万级和个级呢?说明:亿级上的数表示多少个亿，万级上的数表示多少个万，个级上的数表示多少个一。
2.数的组成和读数、写数整理。
(1)出示:你能根据数级说出下面各数的组成吗?32453245 324532450000 20080000 30000460000。
提问:你能用每个数里有多少个亿、多少个万、多少个一说出它的组成吗?谁来说一说?追问:你是怎样看出每个数的组成的? (根据学生交流,在数上分级)指出:一个多位数，可以按每四位一级分级，根据数级就能直接知道它的组成。
掌握数的组成，是读数和写数的基础和依据。
(2)读数:指名学生读出上面4个数，再集体读-读。
提问:多位数是怎样读的? 20080000 和30000460000里的“0”是怎样读的，两个数里每个数级上的“0”在读法上有什么不同的地方?指出:读多位数可以先分级，从高位读起,亿级和万级都按个级的读法读成多少亿和多少万。
每级末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
(3)做整理与复习第2题。
引导:根据一个数是多少亿、多少万及多少个一，可以写出这个数。
人教版四年级数学上册《.总复习 多位数的认识》优质课教案_8
9 总复习第1课时多位数的认识【教学内容】教科书第110、111页的第1—4题；教科书第112页练习二十一的第1题、第2题、第3题。
【教学目标】1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2.进一步培养学生的数感。
3.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4.培养学生的反思意识和合作精神。
【重点难点】1.数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
2.数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
【教学准备】题卡。
【复习导入】一、复习整理1.本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:复习多位数的认识2.打开数学书——第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
问:你认为本单元哪些内容比较难，你最容易出错？二、复习整数数位顺序表:1.出示整数数位顺序表（1）什么叫数位、计数单位、数级？（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿（3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
（4）自然数的认识:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问:最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的，还是有限的？2.练习:123456789请说出0——9这10个数字，他们分别在什么位上，计数单位是什么？又分别属于哪一级？三、复习读数和写数。
1.读数。
（1）提问:一个多位数应该怎样读？如果一个多位数的中间有0该怎样读？如果一个多位数的末尾有0该怎样读？（2）读出下面各数。
（完成课本第112页的第1题）学生独立完成，教师讲评。
提问:读数时要注意什么？2.写数。
（1）提问:一个多位数应该怎样写？（2）写出下面各数。
苏教版小学四年级认识多位数的教案
汇报人：
2024-01-02
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 课后作业
01
教学目标
知识与技能
掌握多位数的读法和 写法。
会比较大小和进行四 则运算。理解多位数ຫໍສະໝຸດ 数位和 计数单位。讲授新课
01
02
03
认识数位
讲解数位的概念，让学生 了解多位数的构成和数位 顺序，通过实例演示帮助 学生理解。
计数单位
介绍不同数位的计数单位 ，如个、十、百、千、万 等，让学生掌握数位的换 算关系。
读数与写数
讲解如何正确读出多位数 ，并掌握多位数的写法， 通过练习题巩固所学知识 。
巩固练习
基础练习
练习题二
总结词：应用题
详细描述：结合生活中的实际情境， 设计一些多位数应用题，如购物计算 、时间计算等，引导学生运用所学知 识解决实际问题。
练习题三
总结词：拓展提高
详细描述：设计一些难度稍高的练习题，如多位数的四则运 算、大数比较等，激发学生的思维能力和挑战精神。
THANKS
感谢观看
际意义。
03
教学难点与重点
难点
01
难点1
理解多位数的概念。
02
03
04
难点2
掌握多位数的读法和写法。
难点3
理解多位数的大小比较规则。
难点4
掌握多位数加减法的计算方法 。
重点
重点1
重点2
重点3
重点4
理解多位数的概念和意 义。
掌握多位数的读法和写 法。
理解多位数的大小比较 规则。
(教案)第二单元 认识多位数第2课时(2)-四年级数学下册 (苏教版)
教案：第二单元认识多位数第2课时（2）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解多位数的概念，能够识别和读写多位数。
2. 培养学生运用数位顺序表来读写多位数的能力。
3. 培养学生运用数位顺序表来改写多位数的能力。
4. 培养学生运用数位顺序表来求多位数的近似数的能力。
二、教学内容1. 多位数的概念和读写方法2. 数位顺序表的应用3. 多位数的改写和近似数求法三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写、改写和近似数求法2. 教学难点：多位数的读写、改写和近似数求法的灵活运用四、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例，让学生了解多位数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们在生活中见过多位数吗？它们有什么特点？2. 探究新知- 让学生观察数位顺序表，引导学生发现多位数的规律。
- 讲解多位数的读写方法，让学生学会如何正确地读写多位数。
- 通过例题，让学生学会如何运用数位顺序表来改写多位数。
- 通过例题，让学生学会如何运用数位顺序表来求多位数的近似数。
3. 巩固练习- 设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 让学生相互检查，及时发现问题并进行改正。
4. 总结提升- 让学生总结本节课所学的内容，加深对多位数的理解。
- 提问：你们觉得这节课最难的部分是什么？你们是如何解决的？五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思本节课通过数位顺序表，让学生掌握了多位数的读写、改写和近似数求法。
在教学过程中，要注意引导学生发现多位数的规律，培养他们的观察能力和思维能力。
同时，要加强练习，让学生在实际操作中熟练掌握多位数的读写、改写和近似数求法。
在课后作业中，要注重培养学生的自主学习能力，让他们养成良好的学习习惯。
注：本教案为示例，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“多位数的读写、改写和近似数求法”。
第一单元 多位数的认识
以后我会______________________________________在方面更加努力。
七、作业：
1、在计数器上拨出三千五百万，然后再一百万一百万地数到四千六百万。（上课时给大家演示）
2、用三个多位数表示生活中不同的事物与大家交流。
教学重难点
重点：理解改写的本质，掌握改写的方法、规律。
难点：准确进行非整万整亿的多位数的改写。
预测学生问题
出现丢数位现象。
问题解决策略
小组合作探究多位数的改写方法。
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
实践活动（一）
自学活动：
20页例题5，按要求在书上完成“试一试”。
实践活动（二）
小组交流：
1、我们的改写方法是：（）
预测学生问题
写整万数丢0，中间、末尾少0现象。
问题解决策略
让学生在讨论交流中，互相促进。
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一、复习
1、说说读多位数的方法？
2、读出下面多位数：
32000000 30200000 30002000
二、自学安排：
1、自学10页例题2：用铅笔完成填空并写出问题答案。
2、改写多位数时，多位数的（）没变，（）变了。
实践活动（三）
巩固练习：
1、按要求完成书21页“练一练”。
2、回答问题：我们改写的这些多位数有什么共同的特点？
实践活动(4)
试一试：
根据具体情况改写。
428000=（）万
6903000 =（）万
3、理解十进制计数法，掌握数位的顺序，能根据数位的顺序，初步认识一个具体的数中各个数位上数的含义。
衢江区中心小学四年级数学下册二认识多位数整理与练习教案苏教版6
整理与练习教学目标：1.通过整理与练习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。
2.在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过练习进一步感受生活中的大数，培养学生的数感。
教学重点：能对本单元的知识进行系统回顾、整理。
教学难点：能灵活运用多位数的知识解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、知识系统整理1.提问：这个单元我们学习了多位数的认识，谁来说一说都有哪些内容？2.导入：大家真了不起，学会了这么多的知识。
这节课我们就对这一单元进行整理与练习。
（板书课题）二、查漏补缺训练1.让学生在四人小组内进行本单元所学的知识的整理。
师：接下来请同学们以四人小组为单位，将本单元所学的多位数的相关知识进行整理。
教师巡视各小组，了解学生的合作情况。
2.组织汇报交流，梳理知识。
顺序表意义：数位十进制计数法多位数读数、写数大小比较——改写近似数（1）数位顺序表。
教师出示数位顺序表，提问：什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
每级的数位和计数单位的组成有什么相同点？每相邻两个计数单位之间有什么关系？明确：每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
（2）教师根据学生的交流汇报归纳：多位数的读、写法。
多位数的读法：从高位读起，一级一级往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
多位数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0。
（3）数的大小比较和改写。
我们学习了大数大小的比较方法。
在比较大小的时候，我们应该怎么做呢？为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？又该如何改写呢？（4）近似数。
第一单元 多位数的认识整理复习测试题
第二单元多位数的认识多位数的读写（一）知识点：1、计数单位2、数位及数位顺序表3、十进制记数法习题设计：一、填空：1、10个一是（）， 10个十万是（）， 10个一百万是（）。
2、10个（）是一万，10个（）是一亿，10个（）是十亿。
3、千万和亿之间的进率是（），千和（）之间的进率是10。
4、在数位顺序表中，从右向左数第五位是（）位，第八位是（）位，第九位是（）位。
5、从个位起每（）个数位是一级，（）级表示的是多少个一，（）级表示的是多少个万，（）级表示的是多少个亿。
6、一个九位数，它的最高位是（）位，一个（）位数，它的最高位是百万位。
7、40385600是（）位数，最高位是（）位。
在这个数中，数字“3”表示3个（）。
8、亿以内的计数单位有（）。
9、一亿里有（）个一万。
二、选择：1、5000805的最高位是（）。
①万位②十万位③百万位④千万位2、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿······都是（）①计数法②计数单位③数位3、一个数，从右起每（）个数位是一级。
① 10 ② 5 ③ 44、一个数的最高位是亿位，这个数是（）位数。
①七②八③九5、10个（）是一亿。
①一百万②一千万③千万位6、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位······都是（）。
①计数法②计数单位③数位多位数的读写（二）知识点：多位数的读法习题设计：一、口答:1﹑在数位顺序表中,从右起第三位是什么数位?第五位是什么数位?第八位是什么数位?第九位是什么数位?2、说出亿以内的计数单位。
3、制作数位顺序表。
二、填空：1、43605408657是由（）个百亿、（）个十亿、（）个亿、（）个百万、（）个十万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。
读作（）。
2、每级末尾不管有几个0，都（），其他数位有一个0或连续几个0，都（）。
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多位数的认识整理与复习
教学目标：
1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。
教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。
教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？
2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。
这节课我们就先来复习多位数的相关知识。
二、交流共享
1.复习数位顺序表。
（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。
从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2.复习多位数的读、写法。
（1）多位数的读法。
从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（2）多位数的写法。
先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.复习数的改写及省略。
（1）改写。
可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（2）省略。
省略时一般用“四舍五入”的方法。
是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。
4.比大小。
位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……三、反馈完善
指导学生完成教材第106~107页“整理与复习”第1~5题。
1.第1题。
这道题通过2011年我国几种家用电器产量的数据，组织学生进行读数、大数的改写等练习。
练习时，可以先出示条形统计图，让学生先读图，再独立进行相关的练习。
2.第2题。
这道题是进行写数的练习。
先让学生独立练习，再指名进行汇报。
3.第3、4题。
这两道题都是求一个数的近似数的专项练习。
第3题是用“万”作单位，第4题是用“亿”作单位。
由于求近似数是学生比较容易出错的知识点，因此教材安排了两道专项练习。
为了巩固求近似数的方法，教师在组织学生进行汇报交流时，可以多让学生结合具体例子说说怎样用“四舍五入”的方法求近似数。
4.第5题。
这道题是数的大小比较的练习，先让学生独立解答，再组织汇报交流。
交流时，让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业。