(教案)第四单元 用计算器计算-四年级数学下册 (苏教版)

（教案）第四单元用计算器计算-四年级数学下册（苏教版）教案
一、教学目标：
1. 能够使用计算器完成简单的加减乘除算法。

2. 能够运用计算机正确地解决实际问题。

3. 了解计算器的使用方法。

二、教学重点：
1. 计算器的认识和使用。

2. 加减乘除运算的方法。

三、教学难点：
1. 教会学生如何在计算器上进行基本操作。

2. 确保学生能够正确地进行基本的计算。

四、教学步骤：
1. 导入新课
首先，教师要引导学生回顾前几次课程中所学的知识，了解计
算器是什么，以及如何使用计算器进行简单的加、减、乘、除运算。

2. 讲解计算器的使用
教师可以通过过程演示的方式，指导学生了解计算器的基本使用方法。

教师可以在黑板上画出计算器的大致布局，并在一边向学生演示如何通过按键输入数据和操作符号，以及获得计算结果。

3. 让学生自由使用计算器
学生可以一起练习自己用计算器进行简单计算，在教室内可以自由对其进行测试。

通过这种方式，学生可以更加熟悉计算器以及其基本功能。

4. 进行延伸活动
教师可以给学生举例，让学生通过计算器完成具体问题。

比如让学生通过计算器求出5倍于8的结果。

教师还可以引导学生以不同的方式解决问题，并进行比较与讨论。

五、教学评估：
1. 完成计算题。

2. 回答问题。

3. 对所学知识的理解和运用。

六、教学反思：
1. 教师应该在课程中更加注重学生对计算器的熟练使用，而不是过分强调其计算能力。

毕竟，计算器作为一个计算工具，其实质是要更好地为学生服务。

2. 教师应该在课堂上主动引导学生进行思考，鼓励学生自己思考并提出问题，而不是让学生只是听课。

这样可以更好地调动学生的积极性，培养学生的独立思考能力。

3. 在教学过程中，教师应该注意不要太过于注重结果的准确性，而是更加注重学生对知识的理解和运用。

同时，教师应该充分利用教材的案例，让学生明确知识的应用对象，以提高学习效果。

七、教学师生互动：
在教学过程中，教师应该积极与学生交流，引导学生提出问题，并进行解答。

同时，应该鼓励学生自己去尝试使用计算器，并在使用过程中发现问题和解决问题。

教师还应该适当利用计算机实现互动学习，例如让学生使用计算机进行视频观看，并进行交流和分享。

这样，不仅可以增加学生的自主学习能力，还能增强师生之间的互动和交流。

八、教学内容补充：
除了基本的加减乘除运算，教师还可以在课程中加入一些有趣
的数学题目。

例如，求出9个鸡蛋分成3组，每组不同数量的方法数，或者求出从20个数字中选出3个数字的组合数。

这样，不仅可以提高学生的计算能力，还能增强学生对数学的兴趣和热爱。

另外，教师还可以结合实际生活情境，让学生在实际中尝试使用计算器。

例如计算学生在披萨店选择披萨的费用，或者计算出购买家庭需求的食品所需的总金额。

这样不仅可以让学生更好地掌握计算器的使用，还能让学生了解实际生活中如何使用数学进行计算。

九、教学反馈：
在上课之后，教师应该通过与学生交流，让学生自己总结所学知识的关键点和技巧。

教师还可以通过测试、作业、小测验和考试等方式对学生的掌握程度进行评估，以便及时纠正错误和巩固知识点。

教师可以利用学生所表现出来的不足和缺陷，对自己的教学方法和教材进行改进和优化，争取在下一次教学中更好地提高教学效果。

十、教学总结
在四年级数学下册中，计算器的使用是一个非常重要的课程。

通过本次教学，教师应该努力确保学生能够掌握计算器的基本使用方法，并在实际生活中运用所学知识。

同时，教师还应该
在教学中注重学生的自我思考和自主学习能力，奠定数学学科的基础，培养学生对数学的兴趣，以及发掘和提升学生的潜能。