班级管理的专业理念与带班艺术

班级管理的专业理念与带班艺术
著名教育家魏书生的教书育人之到道是：他的班级，人人有事做，事事有人做，学生能做的班干部不做，班干部能做的老师不做。

只有这样才能调动学生的积极性，这就是“以人为本”的核心理念。

今天，在新理念的指导下，班级管理不断推陈出新，班主任必须改变管理方式，充分扮演好一个合作者、引导者和参与者的角色，让班级管理过程真正成为师生交流、共同发展互动的过程。

班干部是班级的脊梁，是班主任开展工作的得力助手。

优秀的班集体，既能培养良好的班风学风，更能造就一个团结向上、积极进取、遵守纪律、努力学习的育人环境。

作为班主任应该善于发现学生的特长，着力培养班干部。

对于班干部班主任一定让他在班级中树立威信，给予他相应的权利，让学生信服。

例如：我班的于佳昕班长，我让她管理班级时，在期末评选优秀学生时让她有发言权，这样学生会在平时听她管理。

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，我们应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起
来，注意是他们感兴趣的活动哦。

我觉得既然我们担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立我们作为老师的威信，这个尺度就需要我们来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，我们该尽自己的一份力，让他们健康成长！
管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。

这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。

其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。

不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。

其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。

让他们去坚持。

不要太静静计较。

适当宽容。

其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

班主任工作还要学会换位思考，站在学生的角度思考一些问题，设身处地的从学生所处的角度、位置环境去看待、理解和处理事情，领悟学生所思所感所为，给予学生同等的关注，这样才能走进学生的心理世界，才能与学生积极沟通，找到分析问题解决问题的最佳时期。

总之，学生毕竟是孩子，不管你用怎样科学的、艺术的方法去管理最终都离不开宽容和爱心。

“以爱动其心，以言
导其行”，时刻把握教育良机，把教育渗透进生活的点滴，用爱滋润学生的心田。