小升初语文统编版作文精讲精练---景物描写公开课一等奖创新教学设计

小升初语文统编版作文精讲精练---景物描写公开课一
等奖创新教学设计
(作文中的景物描写)
学习目标
1.了解什么是景物描写；
2.理解景物描写的作用；
3.掌握景物描写的几种方法；
4.能够在写作中运用景物描写的方法。

课前引入
穷人（节选）
列夫·托尔斯泰
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

知识精讲
一、景物描写的方法
（一）连串式描写
在文章中，多次使用景物描写，可以自然地展开情节。

在一篇以《关心》为题的作文中就三次出现了景物描写。

开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。

"
中间接着说：
“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。

”
结尾的时候，作者再次写到了景物：
“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。

心中忽然静静地淌过一阵热流。

"“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。

”
同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。

用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。

（二）情景式描写
把内心的“情"，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。

宋代欧阳修曾经写过一篇名为《醉翁亭记》的文章，文中大量描写了滁州的自然景物及太守与平民游玩时的快乐场面，实际上是借景抒情，正如他说的那样——“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"。

意思是说：作者本身的情趣不在于酒上，而在于水光山色中。

（三）对比式描写
景物描写描写还可以将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来，这种景物的对比可以突出中心。

如：“首次看见外国，感觉是那样的新鲜，边境线上耸立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界碑就像一面面永恒的风景。

”
“日子久了，在叶子的眼里一切都变了，神圣的界碑不再是风景，只是块刻着国名的石头罢了。

……就这样，今天踏着昨天的脚印，明天再踏着今天的脚印，在巡逻道上走了今天再走明天，成天连人影都见不到，肯定能把人弄傻了。

"《界碑》——周京东
（四）组合式描写
描写景物时，常见的组合方式有“由远及近”、“由上到下"、“由周围到中心”等空间组合式，还有“春夏秋冬"、“晨午昏夜”、“四季四时"等时间组合式。

如：临河的土场上，太阳渐渐地收了他通黄的光线了。

场子边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。

面河的农家烟囱里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳：人知道，这已经是晚饭时候了。

二、写活景物的秘诀
（一）观察要全面调动感觉器官
用视觉去感受描摹，文章就犹如一幅静止的平面画作。

如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。

（二）要善于捕捉景物的特征
一年四季的草有着不同的特点：春天，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；夏天，山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城；秋天，草野在蟋蟀声中更辽阔了；冬天，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，一道白，一道暗黄。

同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。

（三）善于运用联想和想象
把观察和联想、想象等思维活动结合起来，景物就可以突破有限的眼前，达到无限的世界。

三、景物描写三大误区：
误区之一：环境描写不真实、不典型。

误区之二：环境描写详略不当，喧宾夺主。

误区之三：人物的思想感情没有渗透到景物描写之中。

景物环境的目的是刻画人物，通过描写反映人物的思想感情，而不要把描写当成一贴膏药硬往文章中贴，或当成一种装饰品，去从形式上美化文章。

只有在描写中融进真情实感，才能达到很好的效果。

例文赏析
荷花淀（节选）
孙犁
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。

女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。

苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

要问白洋淀有多少苇地？不知道。

每年出多少苇子？不知道。

只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。

女人们，在场里院里编著席。

编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。

大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
【赏析】体现出白洋淀女人的勤劳能干。

这女人编着席。

不久在她的身子下面，就编成了一大片。

她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。

她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。

水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带
着新鲜的荷叶荷花香。

但是大门还没关，丈夫还没回来。

很晚丈夫才回来了。

这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。

他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。

今天领着游击组到区上开会去来。

女人抬头笑着问：
“今天怎么回来的这么晚？"站起来要去端饭。

水生坐在台阶上说：
“吃过饭了，你不要去拿。

”
女人就又坐在席子上。

她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。

她问：
“他们几个哩？"
水生说：
“还在区上。

爹哩？”
女人说：
“睡了。

"
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。

他们几个为什么还不回来？"
水生笑了一下。

女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你？”
水生小声说：
“明天我就到大部队上去了。

"
女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。

水生说：
“今天县委召集我们开会。

假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。

会上决定成立一个地区队。

我第一个举手报了名的。

”
女人低着头说：
“你总是很积极的。

"
水生说：
“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也
报了名。

他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。

公推我代表，回来和家里人们说一说。

他们全觉得你还开明一些。

”
女人没有说话。

过了一会，她才说：
“你走，我不拦你，家里怎么办？"
水生指着父亲的小房叫她小声一些。

说：
“家里，自然有别人照顾。

可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。

庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。

”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。

只说：
“你明白家里的难处就好了。

"
水生想安慰她。

因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。

”
【赏析】晓之以理，动之以情。

说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。

鸡叫的时候，水生才回来。

女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：
“你有什么话嘱咐我吧！"
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。

”
“嗯。

"
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯，还有什么？"
“不要叫敌人汉奸捉活的。

捉住了要和他拼命。

”
那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。

第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。

那几家也是这些东西，交水生带去。

一家人送他出了门。

父亲一手拉着水生，对他说：
“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。

大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。

"
全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。

女人们到底有些藕断丝连。

过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：
“听说他们还在这里没走。

我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。

”
“我有句要紧的话得和他说说。

"
水生的女人说：
“听他说鬼子要在同口安据点……”
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。

"
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”
于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。

【赏析】在这一小小的细节中，孙犁老先生巧妙地运用了衬托和对比，几个女人的性格相映成趣，各有理由，各具千秋，令人忍俊不禁。

到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。

亲戚说：你们来的不巧，昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。

你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……
几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。

现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。

这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。

水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。

【赏析】
开头前三句，作者就点出了劳动的时间、空间和对象。

像诗的语言一样，简练、动听、优美。

它不仅写了景物，还反衬出景物下的主人公勤快、利落。

这里是个劳动场所，但收拾得很干净，而且一切准备工作，都在白天做好了：苇眉子湿润润的，正好编席。

界碑
周京东
①新兵被分到边防一线连队，起初个个都是很高兴的，因为从内陆一下子来到了边疆，一下子来到国境线上，首次看见外国，感觉是那样的新鲜，边境线上矗立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界碑就像一面面永恒的风景。

②新兵叶子到连队后，第一件事就是站在界碑旁“咔嚓咔嚓"让
班长给照了一摞子照片，然后他将自己和界碑一起炫耀给了城里所有知道他的人，就连街道居委会主任吴大妈也没忘了寄去一张。

日子久了，在叶子的眼里一切都变了，神圣的界碑不再是风景，只是块刻着国名的石头罢了。

日子再久了，叶子就琢磨，3年的时间太长了，还不如早点跑回家算了，城市那么大，干点什么不行。

就这样，今天踏着昨天的脚印，明天再踏着今天的脚印，在巡逻道上走了今天再走明天，成天连人影都见不到，肯定能把人弄傻了。

③到了冰融雪化，漫山墨绿的夏天，叶子开始计划跑的事，他在脑子里形成了好几种方案，沿着连队下山的那条唯一的一条小路走，当然还不如不跑，因为累死也跑不过连队那辆吉普车。

最后他选择了避开小路，走树林，翻过连队前面的山梁，斜插山下，然后再迂回到沟外30里远的小镇上的方案，这样大约需要半天的时间，叶子算计好后，在一个晴朗的早上，悄悄离开了连队。

当连队发现后，那辆吉普车便真的加足了马力沿路追去。

④叶子想跑却迷了路，走了半天只是翻过几座山，走过了几道梁，直到肚子饿得咕噜噜叫，他仍没有走出林海。

叶子想返回部队，却不知道连队在什么方向，叶子心眼多，他不敢再走了。

因为万一走进对面国家的树林，可就更毁了，想到这里，他浑身打了一个冷颤，他冷静分析了情况后，决定爬到山顶上去找巡逻道，这样他就有救了。

就当他精疲力尽地爬到山顶上时，夕阳的余晖正好照亮了一块界碑，叶子一下子扑过去，浑身像散了架似的，瘫在界碑旁。

他依偎在界碑旁就像丢失的孩子一下子又回到了母亲的怀里，也就在此时此刻叶子才真正知道了什么叫祖国。

天慢慢黑了下来，叶子不能走也不敢走了，他只有等到天亮，等到巡逻的战友走来。

天上很多的星星，皎洁的月光洒在树林里，树林发出黛绿的光。

各种小虫在草丛里发出各种不同的叫声，叶子又突然感到边境竟然这样的美好。

就连远处不时传来的野兽的叫声，叶子都没有害怕，因为他紧紧地依偎着界碑，他知道只要还在自己的国土上，就什么都不用怕。

这一夜叶子想了很多很多。

就在黎明到来的时候，他突然悟出了一个道理，原来每个人的大脑里都竖有一块界碑，界碑将对和错分开，人要做错事是很容易的，只需从界碑前迈脚走到界碑后。

⑤叶子被巡逻兵带回连队后，上级给了他行政记过处分，他心服口服。

3年后，叶子退伍时，档案里装了一张三等功表和两张优秀士兵卡片。

【赏析】
同样是边境线上的景物，但是在不同的时刻，在主人公的眼中却是完全不同的。

刚开始来到边境时觉得一切都如此新鲜，看到的一切景物都是美好而新奇的。

慢慢的地，厌倦了，开始想要离开。

等到迷失后再次回到边境时才发现一切都来之不易。

通过主人公眼中景物的前后对比，展现了主人公的内心变化过程。

课堂练笔
练习一：请以《草坪上的故事》为题，用“情景式描写”写一段景物描写。

一场雨之后那一片草坪更绿了，那一
株株的绿草一下子似乎长了一大截，让这
片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我
感到，那正在滋生的不是小草，而是自己
无法阻止的思念。

练习二：请以《上学的烦恼》为题，用“对比式描写"写两段景物描写。

这是一个太阳特别好的春日，柔柔的
轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无
不让人感到一种勃勃的生机。

太阳渐渐没有了刚才的那般春光灿烂，
只剩那一抹斜阳，将枝头的新绿染成了昏
黄色，覆盖了那勃勃生机。

练习三：请用“组合式描写”的方法，描写出雪山的景色。

巍峨的高山上，挺拔的松树漫山遍野。

树林中不时传来云雀的歌声，宛转悠扬。

高高的山巅上尚未化尽的点点残雪，在阳
光下闪闪发光，如温润的白玉般，摄人心
魄。

山风呼啸，松涛阵阵，和着乐声，回
响在旷野上。

山脚下，群峰相拥，绿水环绕，中世
纪的古堡坐落其中。

极目远眺，高高低低
的房屋鳞次栉比。

一座庄严肃穆的修道院
在绿树浓荫中静静矗立，山坡上树林茂密，
小溪潺潺，真乃人间仙境。

知识总结
一、景物描写的方法
（一）连串式描写
在文章中，多次使用景物描写，可以自然地展开情节。

用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。

（二）情景式描写
把内心的“情"，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。

（三）对比式描写
景物描写描写还可以将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来，这种景物的对比可以突出中心。

（四）组合式描写
描写景物时，常见的组合方式有“由远及近"、“由上到下”、“由周围到中心"等空间组合式，还有“春夏秋冬”、“晨午昏夜"、“四季四时”等时间组合式。

二、写活景物的秘诀
（一）观察要全面调动感觉器官
（二）要善于捕捉景物的特征
（三）善于运用联想和想象
二、景物描写三大误区：
误区之一：环境描写不真实、不典型。

误区之二：环境描写详略不当，喧宾夺主。

误区之三：人物的思想感情没有渗透到景物描写之中。

课后作业
从小到大，在你的心目中是否一直有一个小小的愿望，可能是为
自己许下的，也可能是用来祝愿他人的，无论是为谁，它都是美好的。

那么，请说说你心中的愿望吧。

题目：愿望
要求：1.运用这节课所学到的景物描写的方法；
2.字数不少于500字；
3.字迹工整，无错别字。

【范文】
愿望
或许，一个小孩的心愿是能够得到无数的玩具，能让他玩个够；或许，一个老人的心愿时能够和他（她）的老伴幸福地安度晚年；或许，一个残疾人的心愿是能够恢复健康，像以前那样强壮；又或许，一位穷人孩子的心愿是能够上学，孜孜不倦地看书……而我的心愿，是能够让大自然恢复以前的面貌。

现在，科技发达了，常常听见大人们说现在的日子好了，不一样了，但是我却丝毫没有这种感觉。

人们肆意地破坏环境，猎杀各种野生动物，却一点儿也不心痛啊！每当看到新闻中报道那些濒危物种的种类逐年增加，我便有种说不出的心痛，要知道，那是无法用语言来表达的啊！
人类对于森林无节制的索取，也是现在我们面临的严重问题。

人们甚至连一颗小树苗都不放过！凡是有空旷田野的，都被工人破坏了！原先那么美丽的田野，那么美丽的画面，都已经成了永久的历史，造成了一栋栋高楼大厦。

望着那一片早已远去的田野，想着小时候在田野上快乐玩耍的样子，我……我实在是无法抑制住着悲伤的情绪，眼泪夺眶而出。

我想念你！田野！我只能够在梦中见到你，当我跑过去时，却发现田野离我远去了，不论我怎么追，它也不会等我。

所以，我希望，人类能够珍惜现在所拥有的，努力弥补之前多犯下的错误；我更希望，田野能回到我的身边，但愿它不再只是一个美丽的愿望，而成为现实。