中班数学活动：《花儿与蝴蝶》

中班数学活动：《花儿与蝴蝶》文档中班数学活动：《花儿与蝴蝶》
一、教学内容：
本节课选自人教版《数学》第二册第五单元《花儿与蝴蝶》。

本节课主要内容是通过观察花儿和蝴蝶的数量关系，让学生理解数量守恒的概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

具体内容包括：1. 认识数字15；2. 学会数数，能够正确数出15的物品；3. 理解花儿和蝴蝶的数量关系，能够用数字表示。

二、教学目标：
1. 让学生掌握数字15，能够正确数数；
2. 培养学生观察和描述花儿与蝴蝶数量关系的能力；
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点：
1. 教学难点：理解数量守恒的概念，能够用数字正确表示花儿和蝴蝶的数量关系；
2. 教学重点：培养学生观察和描述数量关系的能力，以及逻辑思维能力。

四、教具与学具准备：
1. 教具：数字卡片、花儿和蝴蝶的图片、黑板、粉笔；
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程：
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的花儿和蝴蝶，引导他们发现花儿和蝴蝶的数量关系；
2. 讲解知识点：通过数字卡片，让学生认识数字15，并学会数数；
3. 例题讲解：展示花儿和蝴蝶的图片，让学生用数字表示它们的
数量关系；
4. 随堂练习：让学生分组合作，用数字表示其他物品的数量关系；
5. 作业布置：让学生回家后，观察家里的物品，用数字表示它们
的数量关系，并画出图片。

六、板书设计：
板书《花儿与蝴蝶》
板书内容：
1. 数字15
2. 花儿与蝴蝶的数量关系
3. 数量守恒的概念
七、作业设计：
1. 题目：观察家里的物品，用数字表示它们的数量关系，并画出
图片；
2. 答案：例如：家里有3个沙发，2个电视，5个椅子等，学生
可以根据自己的实际情况进行回答。

八、课后反思及拓展延伸：
1. 课后反思：本节课学生掌握数字15，能够正确数数，但是在表示数量关系时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习；
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的数量关系，培养他们的观察能
力和逻辑思维能力。

重点和难点解析：
在上述教学设计中，我们需要重点关注的是“理解数量守恒的概念，能够用数字正确表示花儿和蝴蝶的数量关系”这一部分，因为这
不仅是本节课的教学难点，也是培养学生逻辑思维能力的关键。

一、数量守恒的概念：
数量守恒是指在一个封闭系统中，数量不会因为观察者的注意力
改变而改变。

在这个数学活动中，学生需要理解无论他们观察多少朵
花儿和蝴蝶，它们的数量是恒定不变的。

这个概念对于小学生来说可
能有些抽象，因此需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和
掌握。

二、教学策略：
1. 直观演示：通过展示花儿和蝴蝶的图片，让学生直观地看到数
量关系。

可以使用实际的花朵和蝴蝶模型，或者用图片进行展示。

2. 互动提问：在展示图片时，教师可以提问学生：“花儿和蝴蝶
的数量是一样多吗？多了还是少了？”引导学生观察和思考数量关系。

3. 动手操作：让学生分组合作，用实际的物品（如玩具花儿和蝴蝶）来表示数量关系。

学生可以自由选择物品，然后展示给其他同学，并解释他们的选择。

4. 数学表达：在学生理解数量关系后，教师可以引导学生用数学
语言来表达数量守恒的概念。

例如：“花儿和蝴蝶的数量是一样多的，所以我们可以用数字5来表示。

”
三、教学活动设计：
1. 引入活动：教师可以先展示一些实际的物品，如5个苹果，然
后问学生：“如果我把一个苹果吃掉，还剩下几个苹果？”引导学生
思考数量守恒的概念。

2. 主体活动：让学生分组，每组有一组花儿和蝴蝶的图片。

学生
需要数一数每组的图片，然后用数字来表示数量关系。

教师可以巡回
指导，帮助学生解决遇到的问题。

3. 巩固活动：教师可以设计一些游戏，如“找出不同数量的花儿
和蝴蝶”，让学生在游戏中进一步巩固数量守恒的概念。

四、评价与反馈：
在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时给予评
价和反馈。

可以通过观察学生的操作、提问和解答过程中是否能够正
确表达数量守恒的概念来评估他们的理解程度。

对于回答正确的学生，可以给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，可以帮助他们找到错误
的原因，并提供正确的指导。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 使用简单、明了的语言，让学生容易理解；
2. 语调要适中，不要过高或过低，保持平稳；
3. 在讲解重点内容时，可以适当提高语调，以引起学生的注意。

二、时间分配：
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；
2. 注意调整教学节奏，不要过于急促，给学生足够的时间理解和
消化；
3. 在实践活动环节，给学生充足的时间进行操作和交流。

三、课堂提问：
1. 设计有针对性的问题，引导学生思考和回答；
2. 提问要面向全体学生，给予每个学生回答的机会；
3. 对于学生的回答，要及时给予反馈，鼓励正确的回答，纠正错误的回答。

四、情景导入：
1. 利用生动的实际情景导入，吸引学生的兴趣；
2. 通过提问和互动，引导学生主动参与到课堂中来；
3. 情景导入要与教学内容紧密相关，为学生理解和掌握知识打下基础。

五、教学方法：
1. 采用直观演示、动手操作等多种教学方法，增强学生的直观感受；
2. 通过互动提问和小组合作，激发学生的思考和讨论；
3. 结合数学表达，引导学生用数学语言来描述和表达数量关系。

六、课堂管理：
2. 关注学生的学习情况，及时发现和解决问题；
3. 鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。