新人教版初中七年级语文上册从百草园到三味书屋 (5)ppt优质课件

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朗读，给加红色的字注音
“三味书屋”是个什么屋？
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是鲁迅幼年读书的私塾。 课文：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且 还是全城中称为最严厉的书塾。 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道： 三味书屋；
今日百草园
三味书屋外景
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。……
——短短的泥墙根一带就有无限趣味，其他地方就更 有趣了。
——也说明是“我的乐园”。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是_______的 拟人 修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的 ______之情，是童年 喜爱 生活的美好记忆。 这段文字写出了百草园自然景物的丰富多采和生活的丰 富有趣，这都是为了呼应第一段的 二字。 乐园
碧绿的 光滑的 ____皂荚树， 高大的 不必说______ 菜畦，______石井栏， ______桑葚； 肥胖 紫红的 长吟 的叫天 也不必说鸣蝉在树叶里 ______， 的黄蜂伏在菜花上， 窜 轻捷 子忽然从草间直 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。油蛉在这里______，蟋蟀们在这里_____，翻开断砖来， 低唱 有时会遇见蜈蚣，还有班蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一 弹琴 声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤 ______，木莲有莲房一 般的果实，何首乌有______的根…… 缠络 臃肿
阅读“百草园”部分
朗读，给加红色的字注音
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子 一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中 似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚； zá o shè n 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
shān hú
cuá n
“朱文公”是谁？
——南宋大学问家朱熹。
我们学过朱熹什么作品？ 观书有感 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
认识几种动植物
皂荚树
桑葚
认识几种动植物2
叫天子（云雀）
斑蝥
认识几种动植物3
油蛉
蜈蚣
认识几种动植物4
何首乌和木莲
覆盆子
拔何首乌图
按课文填空，体会描写事物生动形象的特点
段 落 层
次
（1—9段）
一，百草园的有趣生活。 1. 总说百草园是“我的乐园” 。 2. 百草园景物。 3. 美女蛇的故事及“我”的感慨。 4. 冬天的百草园及雪地捕鸟的乐趣。 5. 过渡段，告别百草园去书塾读书。 二，在三味书屋读书的经历。
（1段）
（2段）
（3—6段）
（7—8段）
（9段）
（10段—结束）
预习课文 整体感知
课文朗读
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Hale Waihona Puke 填空：• •本文选自《 本文文体是
朝花夕拾 》。 散文 。
快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的 起止语句以及中间的过渡段。
百草园：开头到“来不及等它走到中间去” ；
三味书屋：“出门向东”到结尾； 过渡段：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”到结 尾。
从百草园到三味书屋
鲁迅 从百草园
到三味书屋
本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目 得到了哪些信息?
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“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，及前后两部分的内 容。
“百草园”是个什么园?
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课文：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草 园。……其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我 的乐园。
描写百草园的自然景物，作者从下面四个方面来写， 请分别举出几个例子，体会语言的生动和准确。
颜色：
声音：
碧绿的菜畦，紫红的桑椹。
鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
形状：
姿态：
肥胖的黄蜂，莲房一般的果实，臃肿的根。 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
“不必说……也不必说……单是……”的句式，强调什么 意思？
朗读，给加红色的字注音
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长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用 功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面 看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴； 但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见 “美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要 来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小 盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，鲁迅对他的看 法是： D
A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很 不满。 C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他 很可笑。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
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单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何 首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常 常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没 有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊 瑚珠攒成的小球，又酸有甜，色味都比桑椹要好得远。
三味书屋 内景
书屋内鲁迅的书桌
鲁迅 1881—1936
本名
周树人
浙江绍兴人
伟大的文学家、思想家、革 命家
绍兴文化广场的鲁迅铜像
绍兴鲁迅纪念馆
解题：何谓“三味”？
• 宋代李淑《邯郸书目》有“书三味”的说法：“诗书，味之太 羹（gēng），史为折俎（zǔ）子为醯（xī）醢（hǎi）。” • 意思是：读《诗经》《尚书》等经书如吃未加作料的原肉汁； 读史书如吃大块的肉；读诸子百家的书如吃调好味道的肉酱。 • 三味书屋柱上有对联“至乐无声唯孝弟，太羹有味是诗书”可 证此说。