2011年春季高一年级下学期期末模块考试必修2(修订稿)

2011年春季高一年级下学期期末模块考试必修2
生物试题
第I卷选择题（共50分）
一、选择题（共25题，每题2分，共50分。

每题只有一个选项符合题意，请选出后将其代号填入第II卷前的答题栏内）
1.孟德尔利用豌豆作实验材料进行杂交实验，运用假说——演绎法总结出了遗传学的两大
定律。

以下说法中属于孟德尔假说的是（）A．F1全部表现为高茎B．生物性状是由基因决定的
C．F2既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3︰1 D．受精时，雌雄配子随机结合2.在现代遗传学中，孟德尔定律所涉及的等位基因分离伴随着下列哪一过程实现（）
A．同源染色体分开B．姐妹染色单体分离
C．染色质螺旋成染色体D．非姐妹染色单体交叉互换
3.豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状。

根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状
和纯合子分别为（）
A．顶生；甲、乙B．腋生；甲、丁
C．顶生；丙、丁D．腋生；甲、丙
4.如果已知子代基因型及比例为1YYRR︰1YYrr︰1YyRR︰1Yyrr︰2YYRr︰2YyRr，并
且也知道上述结果是按自由组合定律产生的。

那么亲本的基因型是（）A．YYRR×YYRr B．YYRr×YyRr C．YyRr×YyRr D．YyRR×YyRr
5.下列性状中属于相对性状是（）
A．果蝇的红眼与棒眼B．人的正常色觉与红绿色盲
C．羊的白毛与卷毛D．棉花的细绒与长绒
6.基因型为AabbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因独立遗传，F1杂种形成
的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（）A．4和9 B．4和27 C．8和27 D．32和81
7.下图表示豌豆杂交实验时F1自交产生F2的结果统计。

对此说法不正确的是（）
A．这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状
B．这两对相对性状的遗传遵循自由组合规律
C．F1的表现型和基因型不能确定
D．亲本的表现型和基因型不能确定
8.某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点，其中不正确的是（）
A．次级精母细胞核中的DNA分子和神经细胞核中的DNA分子数目相同
B．减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于神经细胞中的染色体数目
C．初级精母细胞中染色体的数目和DNA分子数目相同
D ．任何一种哺乳动物的细胞中染色体的数目和着丝点数目相同
9. 以下关于遗传和减数分裂的叙述中，正确的是 （ ）
A ．在减数分裂的过程中，等位基因的分离一定发生在减数第二次分裂的后期
B ．在减数分裂的过程中，非同源染色体间的部分交换属于基因重组
C ．在正常情况下，一个精原细胞经减数分裂后形成4种配子
D ．正常情况下，在减数分裂的过程，基因和染色体的行为是一致的
10. 与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是 （ ）
A ．染色体进行复制
B ．同源染色体联会和分离
C ．有纺锤丝的牵引
D ．着丝点分裂
11. 下列有关性别决定的叙述，正确的是 （ ）
A ．性染色体上的基因都与性别决定有关
B ．XY 型性别决定的生物，Y 染色体都比X 染色体短小
C ．性染色体决定性别的生物，其性别决定于受精卵形成时
D ．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体
12. 调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率（N ）。

若以公式N =a b
×100%进行计算，则公式中a 和b 依次表示 （ ）
A ．某种单基因遗传病的患病人数和各类单基因遗传病的被调查人数
B ．有某种遗传病病人的家庭数和各类单基因遗传病的被调查家庭数
C ．有某种遗传病的患病人数和该种遗传病的被调查人数
D ．有某种遗传病病人的家庭数和该种遗传病的被调查家庭数
13. 下图为某家族甲（基因为A 、a ）、乙（基因为B 、b ）两种遗传病的系谱，其中一种为
红绿色盲症。

下列叙述正确的是 （ ）
A ．Ⅱ6的基因型为BbX A X a
B ．如果Ⅱ7和Ⅱ8生男孩，则表现完全正常
C ．甲病为常染色体隐性遗传，乙病为红绿色盲症
D ．若Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代发病率高达2/3
14.
在艾弗里证明遗传物质是DNA 的实验中，将从S 型活菌中提取的DNA 用DNA 酶进行了处理，并将处理后的DNA 与R 型活菌混合培养，结果发现培养基上仅有R 型菌生长。

设置本实验步骤的目的是 （ ）
A ．证明R 型菌生长不需要DNA
B ．与“以S 型菌的DNA 与R 型菌混合培养”的实验形成对照
C ．补充R 型菌生长所需要的营养物质
D ．直接证明S 型菌DNA 不是促进R 型菌转化的因素
15. 赫尔希和蔡斯以噬菌体为材料，利用放射性同位素标记法进行了噬菌体侵染细菌的实
验，实验结果表明 （ ）
A ．病毒中有DNA ，但没有蛋白质
B ．细菌中有蛋白质，但没有DNA
C ．DNA 是主要的遗传物质
D ．遗传物质是DNA
16. 1953年，沃森和克里克建立了DNA 分子的结构模型，两位科学家于1962年获得诺贝
尔生理学或医学奖。

下列关于DNA分子双螺旋结构的特点，叙述错误的是（）A．DNA分子由两条反向平行的链组成B．脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧C．碱基对构成DNA分子的基本骨架D．两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对17.下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）
A．高度分化的体细胞也常进行DNA的复制
B．DNA的复制需要DNA解旋酶、DNA酶、DNA连接酶等多种酶的参与
C．复制形成的DNA由一条母链和一条对应的新形成的子链螺旋盘绕而成
D．真核细胞中DNA的复制只在细胞核中进行
18.下列有关DNA的叙述，正确的是（）
①在人的白细胞中，DNA上含有人的全部遗传信息②同一物种的个体之间的DNA
完全相同③DNA分子上有遗传效应的片段就是基因④一个DNA分子可以控制许多性状⑤精子中含有的遗传信息量与卵细胞中的遗传信息量相同
A．①③④B．②③⑤C．③④⑤D．①②④
19.下列关于RNA的叙述中，不正确的是（）
A．细胞中的RNA可分为mRNA、tRNA和rRNA
B．mRNA的转录和翻译都是在细胞核中进行的
C．转录形成RNA的过程中存在A-U的配对方式
D．mRNA直接决定蛋白质分子中氨基酸的排列顺序
20.下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中，正确的是（）
A．基因与性状的关系呈线性关系，即一种性状由一个基因控制
B．人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的
C．基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状
D．中心法则总结了遗传信息在细胞内的基因（DNA）、RNA和蛋白质间的传递规律21.下列有关基因突变和基因重组的叙述，不正确的是（）
A．基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的
B．突变产生的新基因都可以遗传给子代
C．导致生物性状多样化的主要原因是基因重组
D．基因突变是生物变异的根本来源，可以为生物进化提供原材料
22.有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（）
A．可能出现三倍体细胞
B．多倍体细胞形成的比例常达100%
C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期
D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会
23.下列有关染色体变异的叙述，正确的是（）
A．体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体
B．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体
C．未经受精的卵细胞直接发育成的植物一定是单倍体
D．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
24.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）
A．单基因突变可导致遗传病
B．染色体结构的改变可导致遗传病
C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险
D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响
25.下图表示一项重要生物技术的关键步骤，X是获得外源基因并能够表达的细胞。

下列有
关说法不正确的是 （ ）
A ．
B ．质粒具有多个标记基因和多个限制酶切点，且能在宿主细胞稳定存在
C ．基因与运载体的重组只需要DNA 连接酶，可不用限制性内切酶
D ．该细菌的性状被定向改造，这种变异属于基因重组
第I 卷答题栏（每小题2分，共50分）
第II 卷 非选择题（共50分）
二、非选择题（共50分）
26. （12分）燕麦颖色受两对基因控制。

现用纯种黄颖品种与纯种黑颖品种杂交，F 1全为
黑颖，F 1自交产生的F 2中，黑颖︰黄颖︰白颖=12︰3︰1。

已知黑颖（B ）和黄颖（Y ）为显性，只要B 存在，植株就表现为黑颖。

请分析回答下列问题：
（1）F 2中黄颖占非黑颖总数的比例是____________。

F 2的性状分离比说明B （b ）与Y （y ）存在于____________染色体上。

（2）F 2中白颖的基因型是____________，黄颖的基因型有____________种。

（3）若将F 1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的比例是____________。

（4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本的基因型为________________________时，后代中的白颖比例最大。

27. （14分）右图是基因型为 AaBb （两对基因独立遗传）的某动物组织切片显微图像，
请回答：
（1）按分裂过程判断图中标号的先后顺序是_________，
细胞②分裂结束后形成的细胞是_________________。

（2）细胞①与细胞③相比较，除细胞大小外，图中显示
还有哪些明显区别？______________________________
________________________________________________
__________________________（至少答 2 点）。

（3）通常情况下，该动物的基因 A 和基因 a 的分离发
生在上图的细胞_____________中，细胞①正常分裂结束后能产生_____________种基因型的配子，基因型是__________________________。

（4）细胞②中染色体数、同源染色体对数、染色单体数和DNA 数分别是_____________。

28. （10分）果蝇是一种非常小的蝇类，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝
尔奖”。

请分析回答：
（1）遗传学中常选用果蝇作为实验材料的优点有_________________________________
____________________________________________________。

（至少答 2 点，2分）。

（2）摩尔根用一只白眼突变体的雄性果蝇进行一系列杂交实验而取得成功。

其系列杂交实验过程中，最早获得白眼雌果蝇的途径是 （ ）
A ．亲本白眼雄果蝇×亲本雌果蝇
B ．F 1白眼雄果蝇×F 1雌果蝇
C ．F 2白眼雄果蝇×F 1雌果蝇
D ．F 2白眼雄果蝇×F 3雌果蝇
（3）摩尔根的果蝇实验验证了萨顿提出的__________________________________假说。

（4）如果进行果蝇的基因组测序，需要检测____________条染色体。

（5）红眼(A)、正常刚毛(B)和灰身(D)的果蝇经过人工诱变可以产生基因突变的个体。

人工诱变的物理方法有_______________ (至少写出2种)。

29. （7分）由于基因突变，导致蛋白质中的一个赖氨酸发生了改变。

根据以下图、表回答
问题：
（1）图中I 过程发生的场所是_____________，II 过程叫做_____________。

（2）除赖氨酸外，图解中X 是密码子表中_____________氨基酸的可能性最小。

原因是_______________________________________。

（3）若图中X 是甲硫氨酸，且②链与⑤链只有一个碱基不同，那么⑤链不同于②链上的_____________碱基。

（4）从表中可看出密码子具有_____________，它对生物体生存和发展的意义是_________________________________________________________________。

30. （7分）综合大熊猫化石及现存种类生活习性和生活环境等多方面的研究，传统的观点
认为大熊猫的濒危是进化历程的必然。

最新群体遗传学的研究表明，现存大熊猫并未走到进化历史的尽头，仍然具有进化的潜力。

研究发现该物种现存种群仍保持较高的遗传多样性和长期续存的进化潜力，大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张，而现存种群的衰退仅始于几千年前。

请依据现代生物进行理论的主要观点和内容及上述资料回答以下问题：
（1）一个大熊猫种群的全部个体所含的全部基因，是这个种群的_____________，如果大熊猫种群仍然保持较高的遗传多样性，实际上反映了种群中基因的_____________。

（2）现代生物进化理论认为，种群是_____________的基本单位。

影响种群基因频率变化的因素有多种，如自然选择和__________________________等。

大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张，其实质是大熊猫种群的_____________在进化过程中发生了动态变化。

（3）突变、_____________和_____________是物种形成和生物进化的机制。

蛋白质
氨基酸
RNA
正常 …② … ③ … ⑥ … ⑤ … …X 异常 I II
高一生物模块考试必修2参考答案
一、选择题（每题2分，共50分）
1~5 D A B B B 6~10 C C C D B 11~15 C C C B D
16~20 C C A B D 21~25 B C C D C
二、非选择题（共50分）
26.（每空2分，共12分）（1）3/4 非同源（2）yybb 2 （3）0 （4）yyBb×Yybb
27.（14分，每空2分）（1）①→③→②卵细胞和极体（2）①含有同源染色体，
③无同源染色体且染色体数目减半（答1点得1分共2分）（3）初级卵母细胞（或①） 1 AB或Ab或aB或ab（其他答案不得分）（4）4、0、0、4
28.（10分）（1）相对性状易于区分；雌雄异体；易于培养；个体小、易操作；繁殖速度快；染色体数目少等（答出以上任1点得1分，共2分）（2）C（2分）（3）基因在染色体上（2分）（4）5（2分）（5）各种射线辐射、激光、高热、低温、超声波或次声波等（2分，答出两项即可，其他合理答案酌情给分）
29.（每空1分，共7分）（1）核糖体转录（2）丝氨酸要同时突变两个碱基（3）
A （4）简并性增强密码容错性，保证翻译的速度
30．（每空1分，共7分）（1）基因库多样性（2）生物进化基因突变、基因重组、染色体变异（突变、基因重组）基因频率（3）选择隔离。