九年级美术上册教案-第7课 霓裳之舞5-苏少版

《霓裳之舞——服装中多变的色彩》详案
教学目标：
1、认知目标：回顾色彩基础知识，学习服装设计中色彩搭配方法。

2、技能目标：培养学生将所学色彩知识运用到服装设计中的能力。

3、情感目标：培养学生正确的审美观，以艺术的眼光去面对生活。

教学重点：服装设计色彩搭配的知识与方法。

教学难点：同类色、邻近色、对比色在服装设计中的运用，服装色彩搭配的整体效果。

课前准备：教学课件、各种彩色废旧材料、卡纸和皱纹纸等。

课前交流：同学们，通过课前的资料搜集，你了解到有关服装的哪些知识？学生。

同学们已经了解了很多服装方面的知识，今天将继续来深入学习。

教学过程：
上课！（师生问好）
一、导入：播放《荷兰花海》宣传短片
首先，我们来感受一下咱们大丰的美景（播放视频），这段视频给你带来了怎样的震撼？
学生。

荷兰花海，风光秀美，色彩斑斓，如何将这些美丽的色彩运用到服装设计中去呢？
今天我们就一起来研究《服装中多变的色彩》，通过本课学习，我们来选拔服装色彩搭
配达人。

（导入课题）板书
二、新授：
（一）、色彩基础知识回顾
1、说到色彩，我们在小学以及初一的课程中就已经学习了简单的色彩知识，(出示三原色图片)这三种颜色有一个名字,还记得叫什么吗?对了,叫三原色。

用他们任意两种可以调配一种新的颜色,黄加蓝得到?(绿),蓝加红呢?(紫),红加黄呢?(橙)。

他们被称为三间色,共同组成一个简单的色相环。

（出示色相环展板）
下面我们就来看看将这些色彩穿在身上会带来什么样的感觉。

2、哪位同学说说你最喜欢的是哪种颜色？学生。

我们来看看红色，用一个词来形容一下你看到的红色衣服的感觉？学生：活泼热情、喜庆、温暖、有活力。

接下来我们选择那种颜色？学生。

橙色，你想用什么形容词来表达？哦,橙色鲜艳、温暖、很阳光。

品完了橙色的味道,接下来大家想看哪个颜色?(图片) 学生,,,黄色，在生活装中,黄色明度高、所以鲜亮醒目。

下一种颜色,,,(图片) 最接近大自然的是绿色系,绿色给我们的感受是什么呢? 学生,,,生活中绿色象征着希望,生机勃勃,是最舒适的田园色彩。

还有蓝色和紫色我们先选哪种颜色?(图片) 学生,,, 作为夜空和大海的蓝色系给我们的感受是什么呢? 学生,,,深蓝色很冷酷、硬朗、有深度。

最后我们来看看紫色(图片)学生,,, 紫色被称为最神秘的色系——优雅、冷艳、高贵。

刚才我们看到的都是彩色系,还有些颜色被称为无彩色系,我们来看看，这些黑白灰系列的服装搭配给你什么样的感觉呢？学生。

黑色庄重、沉稳；白色纯真、洁白；灰色中性美、寂寞、忧郁。

这边我们欣赏到的都是同色裙子或者套装，那么，不同颜色的裙子或套装又会给你什么样的感受呢？我们该如何搭配呢？接下来，就一起来看看服装色彩搭配的方法吧。

（二）、同类色、邻近色、对比色的服装搭配
1、同类色搭配
请看这套服装，上身是淡黄色，下边裙摆是米黄色，同属于黄色系。

再看咱主席夫人身上的这套服装，上衣是什么颜色？学生：淡蓝色。

裙子什么颜色？学生：深蓝色。

这两种都属于蓝色，只是深浅不一样。

这种方法我们称它为同类色搭配。

色相环上每一种颜色都有自己深深浅浅的同类色，就像兄弟姐妹一样，所以搭配起来给人什么感觉啊？学生：统一、简单、和谐。

下面我们来做一个小游戏，老师这边有红色的上衣，请大家在材料盘中快速找出相搭配的同类色的下装。

（黄色、绿色都可）看来同学们对同类色的搭配还挺得心应手的啊！
（板书：同类色搭配）老师这边还可以用绘画的形式来表现同类色服装搭配。

2、邻近色搭配
我们再来看一组搭配，是什么颜色的搭配？红色、橙色，在色相环中，它们的位置是怎样的啊？对了，它们是相邻的两种颜色，这种方法我们称之为邻近色搭配。

（板书：邻近色搭配）（超轻黏土示范图）邻近色搭配起来什么感觉？学生：统一中有变化。

老师今天穿了绿色的上衣，觉得有些单调，请同学们小组讨论并帮老师选择最适合的邻近色的搭配的丝巾。

学生。

黄色，请你给老师搭配一下吧！好，谢谢你！怎们样？搭配起来也不难，也比较容易接受是吧？
3、对比色搭配
我们再一次回到色相环，哪些颜色你觉得很少放一块？学生:红和绿、黄和紫、蓝和橙。

这样的色系叫对比色系。

（板书：对比色搭配）儿童活泼可爱,所以童装经常采用对比色搭配的方法,一般我们还能接受,如果这两种颜色穿在老师身上或你自己身上,我们敢不敢出门呢?大家都
笑了。

因为对比色的对比很强,不能冒然放在一起。

有没有方法呢? 这个问题越来越有挑战性了?我们试试好不好。

老师带来了一个小魔台，给她穿了橙色和蓝色的服装，这样的色彩搭配对比太强烈了，我选择了一件淡蓝色的纱，我把它折叠并覆盖住蓝色的裙子，这样，这套服装的色彩对比是不是就弱化啦？我这里采用的是降低纯度的方法。

那对比色搭配还有没有其他方法呢？请看大屏幕，这张图片中主色是?黄,点缀一点紫，两种颜色的面积不一样，多黄少紫，这种方法叫做设置主色，这样搭配感觉不舒服吗？我们
不但没有感觉不舒服反而觉得非常活泼。

还有没有其他方法呢？图中女孩儿用的什么方法？她找了灰色来帮忙，把对比色隔开了，这样就不打架了。

这种方法叫无彩色帮忙。

（皱纹纸剪贴示范图）
同学们，刚刚我们学习了三种服装色彩搭配的方法，其中，我们可以放心使用的是什么啊？学生：同类色和邻近色搭配，然而对比色运用的时候需要我们谨慎一些，可以采取三种
搭配技巧，分别是什么？学生：。

（三）、课堂实践
接下来就是你们大展身手的时候了，请用所学色彩搭配方法，做一回服装色彩搭配师。

作业要求如下：
1、体现同类色、邻近色、对比色的搭配。

2、表现形式：绘画、粘贴、拼搭等。

3、色彩搭配有创意，有个性。

（四）、作业展评
你是服装色彩搭配达人吗？同学们搭配的服装真是太精彩了！形式多样，富有创意！
（五）、课堂拓展
今天这节课我们一起探讨了服装色彩搭配的方法，其实服装流行的要素不单单是色彩，还包括款式以及使用的面料。

服装的色彩与材质是密不可分的，究竟它们的关系是怎样的呢？我们下节课继续探讨！
爱美之心人皆有之。

注重自己的仪表、精心设计自己的形象,是我们学习服装搭配最重要的目的。

作为一名
新时代的中学生,光有外表美是不够的,我们要学会美美的生活,用服饰礼仪提高我们的修养
与品位，做一名内外兼修的新时代中学生！
三、教学反思
通过对《霓裳之舞——服装中多变的色彩》的教学，笔者有了许多新的收获：最先是对学生的感触，就是太低估学生的服装色彩运用能力了！许多学生能够自己设计模特（我在课前复印了许多模特形体），运用常见的卡通绘画的表现方式，把服装的色彩搭配发挥的超出了我的想象！作为一名教师，学生有他们自己的想法，有自己的设计！教师就不能限制的太多，否则就会在教学中禁锢他们的思想，让他们大胆的发挥自己的想象和创造能力的机会丧失。

由于条件的限制，能给学生欣赏的教学图片太少。

在教学中有的学生自己准备了范例图片，设计搭配起来就比较顺手。

所以服装色彩搭配的图片可以多样一些会更能发挥学生的想象和创造能力，服装的色彩可以跨民族、跨地域、跨国家的展示会更好！。