右脑开发训练的害处哪些方法适合幼儿右脑开发训练

右脑开发训练的害处哪些方法适合幼儿右脑开发训练刺激指尖法
可以把双手比喻为大脑的“老师”。

人体的每一块肌肉在大脑皮层中都有着相应的“代表区”，即掌管这块肌肉运动的神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。

现在许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。

随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。

借助外语开发右脑
美国神经科学家近年发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。

体育活动法
每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等。

在打拳或做操时有意识的让左手多重复几个动作，以刺激右脑。

右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，大脑左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少的摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。

培养儿童形象思维的能力
要教孩子指物画画，指物说词。

有时我们会见到，一些家长让很小的孩子背古诗，孩子非常流利的背诵：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”
然而他并未见过鹅，也未见过鹅悠然浮水的样子，这样只能在左脑中
留下一些文字符号，非常不利于想象力的开发。

应该到农庄，至少到动物园，在形象场景下学这首诗。

孩了再背诵这首诗，头脑中出现的不再是一
些枯燥的文字符号而是生动的景象。

借助音乐的力量
心理学家发现，音乐可以开发右脑。

所以父母应该让孩子学习音乐。

还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。

音乐由右脑感知，左
脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的
锻炼。

婴儿期右脑开发方案
1、大量信息输入法
并不了解右脑理论的人认为，让宝贝听诗颂辞没有意义。

因为宝贝不
能理解;让宝贝看卡片。

也要一边慢慢地说明，一边培养其记忆，这是典
型的左脑教育法。

而右脑教育是不求记忆。

而大量输入的方式;不求理解，只要机械式
地重复进行。

就能够打开右脑回路，回路打开以后。

就能豁然开朗。

而且，这时记忆就固定下来了。

不要下意识地记忆，而要无意识地记忆。

这才是
右脑教育法，无意识记住的东西才能成为一种感性的东西。

其实。

准备各式图画卡片。

以一张一秒钟的速度翻阅图画卡给婴儿看，会取得更好的效果。

2、触觉训练法
协助宝贝通过对手或玩具的吸吮、咬、舔等动作来探索世界，同时。

通过手、脚、皮肤的触觉感知，体会冷暖、轻重、大小、粗细、软硬、质地及形状，加深对周围事物的认知。

使更多信息储存入大脑。

3、听觉训练法
右脑是音乐脑，音乐的联想能激发人的创造力。

让宝贝能听到各种音乐和声音。

如自然界的流水声、鸟叫声、不同物体的敲击声等，能够对节奏和声音产生感知反应：也可以用小石子、豆、米装到塑料瓶中，制作成简单的打击乐器，用来锻炼宝贝的节奏感和听觉，促进右脑发育。

父母可以选择智力音乐按照节奏类型稍做编辑，根据宝贝不同的生活环节选择不同的智力音乐做背景。

使宝贝在潜移默化中右脑得到很好的训练。

4、视觉训练法
除了各种图片外。

还应该多带宝贝去看外面的世界，没有什么色彩比自然界的色彩更丰富了;也可以多和宝贝做游戏，如混在一起的彩色珠子放到宝贝面前。

让他挑出同样颜色的珠子，或者准备两副相同的卡片。

让宝贝给卡片配对。

这些简单的游戏不仅能提高宝贝的认知，还能逐步提高观察力、辨识能力及手眼协调能力等。

5、嗅觉和味觉训练法
在宝宝五大感官的训练方法中，其嗅觉和味觉的训练过程是最适合家庭环境的，快乐的气味和味道更多的来自于家庭，所以父母不妨在做好菜上桌之后先让宝贝闻个够。

6、本体感训练法
本体感是让宝贝通过不同的位置、姿势，体会空间变化、体位变化等，增强右脑细胞的活性。

使右脑范畴中的大运动协调能力、空间认识能力、
平衡能力、注意力得到改善。

为什么要对婴幼儿和少年儿童进行右脑训练
一、开发右脑，能够最大限度地培养孩子的创造力。

益智玩具是开发右脑的最佳工具，因为很多益智玩具以孩子自己动手
活动为主，有的让孩子拼接组件构成完整形体，有的让孩子补充缺失部分
还原原型，有的让孩子通过游戏完成各种活动。

孩子通过认识图形，动手
操作组装，根据想像表述信息，这些都是发挥孩子创造性的活动，有利于
启动孩子的思维，最终提高创造能力。

人的大脑可以记忆大量信息，而且
这些信息以图像形式存入右脑，非常模糊，通过思考，左脑把右脑中储存
的模糊信息进行转化，将右脑中的图像信息转换成语言加以输出，这便是
能力的表现。

儿童右脑开发的好，信息储存量大，得到的转化就多，人的
能力就超群。

二、开发右脑，可以锻炼儿童的思维能力。

大脑的记忆，需要先在右脑产生形象，左脑才有转化的基础。

如果有
意识地强化形像思维，就可以不断激活右脑系统;如果不注意这方面的锻炼，思维能力就会逐渐衰退。

对于幼儿来说，锻炼其思维能力，有助于右
脑产生形象化的信息供左脑转化。

对于少年儿童来说，增加想象的机会，
是右脑形象思维训练的理想方法。

有些刺激性的信息，也能够激活右脑细胞。

所以，带孩子去现场看比赛，给孩子讲童话故事，只要能让孩子右脑
兴奋的场面或情境，都会产生良好的确结果。

因为这样的场面或情境，会
给右脑带来较多想象的空间，从而锻炼右脑。

三、开发右脑，能够提高对图形的感知能力。

在习惯了用语言表达信息的人们来说，左脑完成的非常出色。

而世界
上图形信息也是非常丰富的，需要人们去认识、理解和表述。

这是需要右
脑来完成的事。

所以让右脑也参与日常生活，把图形信息储存在大脑中，
更能使记忆增加而且久远。

四、开发右脑，有利于锻炼孩子识别能力。

在纷杂的人群中，让你立刻找出目标人物，凭什么就凭右脑的识别能力。

右脑具有类型识别能力，可以把看到的信息与已有信息进行特征比对，如果发现信息相吻合，那么就发现了目标人物。

孩子下围棋或象棋，可以
锻炼右脑的识别能力。

对于棋盘上星罗棋布毫无规律的图像，右脑可以识
别出来;对于大街上来来往往的车辆，颜色不同，形状不同，右脑可以识
别出来。

可爱的小宠物，孩子感兴趣，但对于它的形象，它的可爱之处，
一时难以再现出来，如果反复训练右脑的识别能力，就能抓住它的特征，
准确地进行描述。

锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面，这对于孩子的右
脑将产生很好的刺激。

利用左视野观察大街上的车辆，记住它的颜色、形状，把它们排列的脑海里。

激活右脑，可以让孩子的识别能力增强。

五、开发右脑，可以锻炼孩子的空间认识能力。

孩子空间认识能力强，说明它的右脑被开发得好。

去公园散步，有的
孩子能顺利回家，有的孩子却常常走丢;去陌生地方做事，有的孩子常摔跤，有的孩子则可以蒙上眼睛捉迷藏;在家里如果不开灯，有的孩子可以
随处走动，有的孩子却寸步难行。

为什么呢就是空间认识能力差。

这种空
间感知能力，就是右脑的运用能力。

儿童右脑开发，孩子各方面的能力会
增强，今后孩子的人生会更辉煌，那么他的幸福指数就会提高。