部编教材《在牛肚子里旅行》精品系列1

课 在牛肚子里作了一次旅行吧！”
文
红头：高兴、感激
青头：安慰、开心
在文中圈出红头的位置变化，
画出红头的旅行路线。
品
读 课
牛嘴里——第一个胃——第二个胃——
文 牛嘴——出来
红头会怎样讲述自己的惊险旅程呢？
当我和草突然被牛吃到（ 嘴巴）里时，
我感到惊慌，吓得直叫救命。我的身子随
品 读 课
着草慢慢蠕动，又进了牛的（ 肚子），从 （第一个胃）到了（ 第二个胃），又从
文 了这次旅行，这是多么值得庆幸啊。正是青
总 头的临危不惧，对朋友真诚的关心，以及灵 结 活运用了所学的知识，才解救了自己的朋友。
当红头从牛肚子里出来后会对青头说
拓 展
些什么呢？请大家发挥想象，在结尾处续
延 写一段话，读给同学们听一听，看谁写得
伸 最精彩。
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
可是你说这些对我没什么用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞
进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽。
品
读牛的“反刍”课来自文反刍就是把粗粗吃下去的食物，再返
回到嘴里，细细嚼烂，然后再咽下。
牛一般是在吃食物后半小时到一个半
小时开始反刍。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了
眼泪：“谢谢你……”
品 读
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你
文 （第二个胃）回到了（牛嘴 ）里。我咬着
牙不让自己失去知觉，可是我已经一动也
不能动了。最后青头让牛打了一个喷嚏，
我和草一下子给（ 喷了出来）。
·故事是怎样表现的？
课 文
红头：
牛嘴里——第一个胃——第二个 胃——牛嘴——出来
总
结 青头： 珍惜友情 勇敢无畏
从这个故事中，你学到了什么？
课
红头在青头的帮助下，有惊无险地度过
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。 2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一 3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。 4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。 5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。 6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。 7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。 8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
该做到。
gū（一骨碌）
多 音
骨
字
运
gǔ（骨头）
用
③小狗一骨（ gū ）碌爬起来，叼起骨（ gǔ ） 头就跑了。
旅行 要好 咱们 草堆 作声
重 答应
点
词 救命
语
当然
做梦 可怜 来得及 大吃一惊 马上 消化 刚才 知觉 光亮 眼泪
读了课文，这篇文章主要讲了一个什么故事？
整
课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可
是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上
品 了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声
读 课
喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼
文 的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头不顾自己的安危，一心只想救朋友。
青头的话让我们知道牛在刚吃草时不会 （ 细嚼 ），而是直接（ 吞进肚子里 ）。
大黄牛(突然低下头去吃草 )。可怜的红头(还
没来得及跳开 )，就和草一起被大黄牛吃到嘴
里去了。
找出红头和青头的对话，合作朗读。
“救命啊！救命啊!”红头拼命叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
品
读
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命
课 文
啊！救命啊！”
红头：着急、害怕 青头：着急、担心
省略号表示说话断断续续，让人感受 到当时情况的危急。
体 一只叫“（ 红头 ）”的蟋蟀不幸误入牛肚子
感 知
里，在牛肚子里做了一次惊险的“（旅行）”，
最后（侥幸逃脱 ）的危险经历。
红头怎么会到牛肚子里旅行？
红头和青头(高兴地玩着捉迷藏的游戏)，
红头(悄悄地躲在草堆里 )，只露两只眼睛(偷
再
读 偷地看青头)。正在这时，一头大黄牛( 从红
课 文
头后面慢慢走过来)。红头(做梦也没有想到 )，
相 业。现为中国作家协会儿童 关 文学委员会副主任，中国电 链 影集团一级编剧、国务院授 接 予的有特殊贡献的专家。
文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三 军团》等30余部，作品曾获中国图书奖一等奖、 七次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学 奖、多次获冰心儿童文学奖等。
旅咱救 命
生
拼扫胃 管
字
第10课 在牛肚子里旅行
身穿褐色衣，
课 题
头顶长触角，
导 草丛堆里把歌唱，
入
小孩用它来斗仗。
蟋蟀
大家都出去旅行过吗？感觉怎么样？
揭 小动物有时也会做旅行。今天我们就来认
示 课
识两位蟋蟀朋友，一位叫“青头”，一位
题 叫“红头”。有一天，红头跑到牛肚子里
旅行去了。
张之路，著名作家， 1945年生于北京，山东诸城 人，首都师范大学物理系毕
品
瓣胃
瘤胃
读
课
文
皱胃
网胃
“可是你说这些对我有什么用呢？”
红头悲哀地说。
品
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，
读 课
它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然
文 后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定
能出来。”
红头：悲哀、绝望
青头：鼓励、坚定信心
“可是你说这些对我有什么用呢？”
品 红头悲哀地说。
读
课 文
反问句
广
场
等刚流
泪算
咱偷答应骨齿
认
读 dā zán tōu yìng chǐ gū
园
地 嚼吞胃悲咽泪眯
yàn lèi mī jiáo bēi tūn wèi
dā（答应）
多 音
答
字
运
dá（回答）
用
yīnɡ（应该）
应
yìnɡ（答应）
① 我答（ dā）应老师，课堂上会勇敢举手回
答（dá ）问题。 ②答应（yìnɡ ）别人的事情，我们就应（yīnɡ ）
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：
品 读
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子
课 里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只
文 有第四个胃才是管消化的！”
红头：害怕、伤心
青头：安慰、鼓励
牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮 藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！