2018最新湘教版二年级下册美术教学

湘教版二年级上册美术教课计划
一、学生知识能力，学习习惯剖析
二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技术，但在绘画，着手过程中还缺少勇敢想象创建，这些方面有待提升。

二、教课内容
本册共设有 14 课，分别为：影子大王、洒水成画、自画像、漂亮的昆虫、神鸟变树、听听画画、小蝌蚪、奇特的小画册、大嘴巴、童话屋、摇滚小精灵、红灯停，绿灯行、捏泥动物、请你告诉我。

三、教课目的任务
1、经过风趣的美术表现和赏识活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种资料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等能力。

四、教材重点难点
1、灵巧运用工具资料，进行绘画和工艺制作。

2、发展学生空间知觉，形象记忆，创建能力。

五、个人教研专题
小组合作学习中学习学习习惯意识的培育
六、主要举措
1、做好课前准备，精心制作教具。

2、运用教课手段，培育学生绘画兴趣。

3、充足展现图片，作品等教课手段，教师加以示范。

七、教课进度安排
1、影子大王
2、洒水成画
3、自画像
4、漂亮的昆虫
5、神鸟变树
6、听听画画
7、小蝌蚪
8、奇特的小画册
9、大嘴巴
10、斯中考试
11童话屋
12、摇滚小精灵
13、红灯停，绿灯行
14、捏泥动物
15、请你告诉我
1、影子大王
一、教课目的
知识与技术 ;
1、加强学生对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

过程与方法 :
1、组织“捉影”游戏。

（认识人物轮廓）
2、睁开“影子”探秘。

（认识形态变化）
3、想象完好形态，充足表现个性。

4、赏识评论，从中获趣。

感情态度价值观 :
加强学生对事物的好奇心，培育发展对形于色的想象力。

二、教课重难点
重点：认真组织学生睁开“捉影”活动，认识理解形态的变化。

难点：指导学生依形想象并绘画成图。

三、学法指导
1、室外造影游戏。

(自由摆姿造型 )
2、室内借形想象。

（添画完形创作）
四、教课准备
课件
五、教课课时一课时
六、教课过程
（一）课题导入
1、课件展现：谜语。

“你走他也走，你动他也动，就在脚下边，怎也抓不住。

”
2、板书课题：《影子大王》
（二）捉影游戏
1、室外操场。

察看人物、树等影子。

思虑：这些影子是怎么来的
2、学习捉影方法。

你能用手捉住吗如何才能捉住呢
3、小结 :用粉笔把影子的边沿画下来，就把影子捉住了。

（三）影子探秘
1、察看影子的变化。

(变化无常 )
2、多人组合姿势，变化更风趣的影子。

3、构思 :第一是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变为一幅漂亮的画。

（四）达成添画
1、会合学生察看影子，指引联想，它们像什么（动物、大小壶等）
2、指引想象添画。

3、小结：勇敢添画。

（五）学生创作
1、室内创作。

2、指导构图。

3、改正完美。

（六）赏识评论
1、学生展现作品。

2、学生互评。

3、教师评论。

2、洒水成画
一、教课目的：
1、经过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。

2、认识绘画及其工具资料的多样性，认识线条和线条绘画的基本知识。

3、培育兴趣，体验学习的快乐。

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二、教课重点：
对线条的认识。

三、课前准备：
1、每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。

上课前装满水。

2、选定教课场所（最好是操场）。

三、教课过程：
（一）游戏导入
1、师：同学们，你们喜爱看魔术吗今日老师要给大家变一个小魔术，你们看！
2、“变魔术”，往地上洒水。

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3、发问：同学们，你在地上看到了什么它象什么
4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真察看，看看你能发现什么！
5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意察看你发现了什么教师参加、巡视。

6、集中，报告
发问：你发现了什么
师归纳：对！我们经过往地上洒水，水在地上留下的印迹会形成各种各种的形象，可风趣了！老师这里还有更为风趣的！你们看！（二）解说新课
1、师以瓶为笔，滴水作画。

发问：这一次，你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好！拿上水瓶，你也来试一试！
2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回指导。

3、师：同学们画得特别的不错，谁能来说一说，你是如何画的你是如何控制水瓶里的水的
4、生思虑回答
5、师：听了其余同学的介绍，你必定学到了新的方法，赶忙找到你的小伙伴，再来合作画一画！
6、生小组合作作画
（三）小结
3、自画像
一、教课目的：
经过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

二、作业要求：
认真察看自己的特色，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

三、教课重点：
漫画肖像画的变形、夸张手法。

四、教课难点：
用夸张、变形的手法画出自己的特色。

五、教课过程：
（一）组织教课：
检查学生器具准备，并集中学生的注意力。

（二）解说新课：
1、引入：出现一些人物的漫画像。

发问：这些人物你们都熟习吗你感觉他们的画像怎么样跟平常的画像有什么差别
小结：这些是漫画像。

（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

我们今日也来画一画自己的漫画像。

（再次出现课题） 2、剖析：
我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。

你能找出漫画的特色吗（同学间能够相互议论一下）。

小结：漫画的特色是把人物外形及表情夸张变形了。

把人物最有特色的地方表现出来。

比方：带的眼镜等。

3、察看：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢
先来看看自己有什么特色。

取出镜子比较着察看自己，还可以够同学间相互找特色。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

4、演示：
教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特色。

从整体下手不要从小部分画。

5、赏识：
出现几幅单线勾勒的作品及增添少量色彩的作品。

再赏识一些学生作品。

（三）学生作业：
能够先用铅笔划一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。

画完后能够贴到前方来。

（四）总结：
展评作业。

4漂亮的昆虫
教课目的：
1、指引学生回想对称形状，色彩绚烂的昆虫，并能把自己认识的最漂亮的
昆虫凭记忆画出来。

2、同时培育学生热爱大自然的感情，激发学生勇于察看研究科学的能力。

教课重点：启迪学生回想昆虫的外形特色。

教课难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

学具准备：采集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

教课过程：一、导入：
上课从前，老师第一给大家看样东西：（师展现蝴蝶标本），漂亮吗这是
二年级的小同学自己制作的昆虫标本。

说到昆虫，它但是个大家族。

早在三亿
五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。

不论是在严寒的南极、北极，仍是酷热干旱的荒漠、赤道，不论在水里，土壤里，草地上，石缝中各处都有
它们的印迹。

它 ----就在我们的身旁。

今日这节美术课，老师将持续率领大
家进入奇特漂亮的昆虫世界，去察看认识这些可爱的小生灵。

（课件展现中英
文课题）
二、解说新课：
1、沟通：第一请同学们想想、说一说，你都认识哪些昆虫
（请学生将各采集的昆虫资料取出来沟通分享）
归纳（教师联合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不论如何变化无常，但往常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两
对翅膀，形状各异，色彩丰富。

2、赏识：今日老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下
面我们一同来赏识一下，希望同学们在看的过程中，要认真认真，最少记
下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特色。

观看过程中能够议论沟通。

（播
放配乐朗读昆虫课件。

）3、解说示范作画步骤： A、构思：选择自己熟习喜爱的昆虫。

B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔划，假如画错则用改正增添法进行
奇妙掩饰。

C、装修：在昆虫身上增添图案花纹，注意两边对称。

用学过的线和基本
形来装修。

D、涂色：色彩要娇艳，多用对照色。

涂背风景时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，教师巡回指导：教师在巡视过程中，对勇于创新、勇敢作
画的同学予以夸奖。

提示学生活学活用，多运用从前学过的知识进行创作。

鼓
舞学生画出和他人不同样的漂亮的昆虫来。

四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展让学生自己进行评论，选出最美的
昆虫作业。

教师指引学生从构图、色彩、创意等方面进行评论，尽量必定每一
个学生的长处。

五、讲堂小结：
看了同学们画了这么多漂亮的昆虫，老师内心真高兴。

昆虫和我们生活在
一同，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。

有的固然
是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究供给了帮助。

老师
希望大家在课后多去察看认识这些昆虫，并且把你们在生活中察看到的美的东
西用画笔把它记录下来。

5神鸟变树
一、教材剖析
摹仿是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适合，不然会严重约束小孩的思想。

本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像成效充足利用摹仿的借鉴功能，在“看着画”中保存“想象画”为学生开辟一个创建的境地。

神鸟如何变树是本课的兴趣中心，应启迪学生的想象力利用感觉学习所获取的知识进行自由创建。

经过看一看、想想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感觉。

二、教课目的：
1、培育学生敏锐的察看能力和丰富的想象能力。

2、训练学生的连接思想能力和着手能力。

3、激发学生对美术的兴趣。

4、色彩丰富的表现能力。

三、教课重点：
学生赏识图片，构思、构图、表现的基本方法。

四、教课难点及办理方法
如何指引学生把激倡始来的感觉转变为可视画面而生动的图形。

办理难点方法： 1、以鸟声为引诱学生、自己赏识图片、加强丰富的色彩的意识。

2、鼓舞学生不要机械地对图片的摹仿，和与他人画得不同样更有创意。

五、教课过程
（一）导入：以各种鸟喊声的变化指引学生的进一步想象、求知欲念。

（二）展现图片：“神鸟”并试图指引学生叫出鸟的声音。

（三）图片的简单介绍：（以学生的赏识感觉为主），加强师生互动，学生获取新知识。

（四）图片变换：以神鸟变为神树，鸟、树形象的比较，加强彩色羽毛变为彩色树叶。

（五）发展创建：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其余媒材的使用。

六、学生作业过程：作业能够绘画，亦能够用橡皮泥表现。

1、
可适合重申画面的地点及物体的勇敢表现，即必需的构图构思有益于学生此后的设计学习和绘画表现！（经过夸奖优异作品中进行）
2、重申色彩的丰富表现，特别夸奖有创意的同学，但更要鼓舞依据自己感觉来创作的作品，以防止向被夸奖作业凑近（重申个性）。

3、橡皮泥制作过程中，学生能够两人合作达成一张作品，（重申学生的合作能力）。

七、评论过程
指引学生评论自己的作业或他人的作业，重申真切感觉，鼓舞真话实说。

老师尽量用个人的见解鼓舞学生自主想法，以便创建一个民主、同等学习评论氛围。

八、课后拓展
采集近似的图片，能够借助于家长并用文字表现自己对图片的感觉。

以帮助学生养成优异的采集、整理资料、信息的学习习惯。

6听听画画课
时： 1 课时
学习领域综合研究
教材剖析
本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。

联合音乐的课程内容
进行学习。

活动设置为学生供给了多渠道的感情体验，透过美术、音乐、文学
感觉相织的艺术感情。

让学生产生共识，选择自己的绘画表达方式进行沟通学习。

教材中的一些学生作业是听听画画的一种体现方式，听的过程以学习活动
的睁开为线索，经过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程创建美术、文学、音乐学科相互依存、相互浸透的学习环境，鼓舞学生依据实质绘画能力，选择
自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共识。

本课试图建立视觉与听觉之间的通道，潜伏地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术 (绘画 )
、音乐 (旋律 )、文学 (歌词 )三种艺术，形式的美积淀、浸透到学习之中，不停提升学生对美的直觉判断和表现能力。

关于这类学习方式，学生将体现极大的学习热忱，作业表现将体现异彩绚丽，如教材图例所示。

教课目的
1认知：感觉音乐旋律、节奏的律动起伏，赏识与歌曲般配的画面，激活感觉联通，让学生理解对音乐的感觉能够用色彩与线条来表现。

2、能力：能用绘画的形式勇敢、自由地表现自己听歌曲的感觉。

能用简单话语表达内心的感觉。

3、感情：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热忱。

感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感觉和表现。

重点难点
激发学生参加综合性学习活动的热忱，能听歌曲把自己的感觉画下来，并注意视觉听觉的协调运动。

教课过程
一、兴趣导入
l、绘画
播放克莱德曼钢琴曲 (乒乓之歌 )与小孩歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然连接的音乐，学生听并感觉音乐的旋律和节奏，跟着音乐做律动。

学生可选择—种颜色蘸在手上，在特意的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂
抹作画
(画完后，用湿布把手擦洁净)。

2、回味
让学生相互谈谈在作画时的感觉，如：听音乐作画时的心情。

手触摸颜料
时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了如何的变化
(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化)。

学生以试试表现的方式体验音乐和美术订交融活动的感觉。

才会急迫地投
入到综合学习的活动中来。

二、综合学习活动
1、
观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用缓和的线条，调解色彩
来表现。

开朗的歌曲运用起伏的线条、对照色彩来表现。

2、播放切近小孩生活的歌曲，让学生听一听并跟着歌曲齐唱。

3、请喜爱舞蹈的学生登台精选彩带或彩球，依据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。

4赏识与歌曲般配的画面，并请学生想象歌词粗心。

用简单富裕感情的语言描述场景。

经过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，理解音乐的感
觉能够用色彩
线条来表现。

三、创作表现
用绘画的形式勇敢自由地表现自己听歌曲的感觉，借助多媒体体现听觉成效，把流水、下雨、起风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。

小孩歌曲
(
《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自但是流利地连
接起来播放，学生聆听。

选择印象最深。

最愿意表现的绘画方式来表达自己的
感觉。

表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽
象表达。

四、学习活动评论
自评与互评都参照以下条件：
1、自己能否对本次学习感兴趣
2、能否踊跃地参加学习活动
3、自己是如何理解音乐。

并可否勇敢地用绘画形式表现听歌曲的感觉。

4、在体验练习及创建时有无注意洁净
5、能否与同学和平共处，不发生矛盾
6、可否发现自己或他人在学习以及创建表现的优弊端还可以够如何表现会更好
五、学习迁徙
出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是如何表达对音乐美术的感觉，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热忱。

画家和小朋友的画再次证明。

音乐和美术是相通的。

7、小蝌蚪
教课目的： 1、能认识认识小动物的外形特色，运用绘画形式进行创建表
现；能做到将简单的相像形摆列组合成必定形式美的画面。

2、能依据特定情况推理思虑，在绘画中自如的表达自己的想象，养成优异
的思想习惯。

教课重点：浸透点的基础知识。

教课课时：一课时
教课准备：多媒体、挂图
教课过程：谜语：小小黑豆水中游，修长尾巴圆圆头。

（打一动物）创建
一个轻松欢乐的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这类猜谜激趣的游戏形
式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的合时造型意识。

（课件出示）
发问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀
师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。

那你们会画蝌蚪吗2、吃完早点后，他们决定以一同到小河里去旅游，充满欣喜的冒险之旅开始了！
发问：小蝌蚪出去旅游了，他们的队伍是如何的
发问：小蝌蚪们碰到了突如其来的石头，怎么办
发问：你猜猜，持续旅游会发生什么风趣的故事
学生自由回答
指引学生谈谈蝌蚪的外形特色，并试试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的
画法。

）
学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一同，队伍很齐整，没有落伍
的，离队的）
往不同的方向躲避，队伍散开了。

看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的四周；看见了鱼，会和鱼谈话，游戏等，学生自由想象。

以连环画的形式睁开故事，让学生在情与景的境界感染中睁开想象为学生的绘画和想象供给特定环境。

鼓舞学生勇敢讲出自己的想法。

畅聊构思，自主表现
一、赏识书中的学生作品
二、想想说一说
,小蝌蚪们在旅游 ,途中还会碰到什么状况（谈谈自己特其余想法）
三、学生绘画创作教师指导
指导重点：注意点画方法，鼓舞学生变换尾巴在身体上的地点画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞学生。

学生回答（独到）
一群小蝌蚪在（），另一群在（），还有几个在（）。

勇敢想象，相互沟通
表现出自己想象的故事情况。

学生赏识找到了联想的立足点，擦亮了思想的火花，睁开了想象的翅膀，激发了创建美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲念。

出示《风趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。

让学生将自己的画放进自以为适合的池塘里
个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。

你喜爱谁的画为何
8、奇特的小画册
一、设计思路
这是一节融制作、绘画、活动为一体的课。

制作比较简单，把几张大小同
样的白纸对折后，再奇妙地剪为上、下活页，而后在上边进行适合绘画，能够
是动物、植物、人物、房子、生活用品等，注意每幅图中合页处要连接奇妙，
绘画完成，能够任意翻动上页，画面内容将会随翻动的活页而产生风趣的变化。

本课教师将指引学生研究与感觉小画册的“奇特”，体验与领会它的魅力。

为了使学生能制作出更奇特的小画册，本节课安排了一个奇妙的添画比赛，不只
使学生的思想获取发散，想像力更为丰富，并且热忱饱满地把教课推向了高
潮!
二、教课目的
1．奇妙构思、勇敢绘制小画册。

2．在赏识、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。

三、教课重点
1．教课重点：掌握折、剪、画等制作方法。

2．教课难点：画册内容的发散。

四、教课准备
1．教师器具：电教媒体、教课课件、剪刀、彩色笔等。

2．学生器具：剪刀、彩色笔等。

3．座位安排：分为六组，每组五人。

这样分组是为了安排好添画比赛这个
教课环节。

五、教课方法：发现法、察见解、议论法、演示法。

六、教课过程
(一)赏识导入，明确学习目标。

(经过多媒体演示，让学生察看、发现小画
册奇特之处 )
1．赏识小画册，并剖析其制作的特别性。

2．板书课题：奇特的小画册
(二)研究怀疑，试试认识折制方法。

(研究性学习。

第一部分：师生商讨；
第二部分：学生实践研究 )
1．议论：奇特小画册是如何制作的呢
2．请学生登台来试试折。

3．运用媒体直观认识折法。

(三)教师示范，解决折剪处添画、连接问题。

师生互动制作小画册。

提示：剪部位与小画册变化中的联系。

(出示例图进行说明 )
1．头与身体的变化。

2．上半身与下半身的变化。

(四)拓展思想发散，分组进行添画比赛。

(经过议论、比赛、赏识，使学生思
想更活跃，同时稳固连接问题 )
1．议论：小画册除了画人物以外，还可以画什么
2．分组比赛：各组同学按座位次序逐一登台轮番画。

3．评析作业，解决连接问题。

板书：奇妙连接。

4．赏识画册，稳固知识。

(五)学生自主表现，教师指导。

(明确作业要求，指引学生创作表现 )1．作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本奇特小画册。

2．学生作业，教师指导。

(六)相互赏析评论，总结下课。

(经过相互赏析评论，知足学生表现欲念)
1．师生睁开评论沟通活动。

2．教师总结。

七、教课后记
1．赏识导入时学生的喜悦：
当屏幕上播放出课件中小画册翻动的场景，学生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老师，这本画册真风趣 ! ”“这本画册，我知道它是如何做的啦 ! ”
2．添画比赛时热忱的场景：比赛开始了，只见每组的第一个同学拿着笔冲
上了讲台，
台下立时喧闹地叫了起来：“快点画”、“加油”等。

第五组的第一个同学最初添画完，第二个同学赶忙接过笔，第一个同学还嘱咐道：“要记得连接好! ”第二个同学点了点头，就用心画了起来，
因为氛围过于热忱和紧张，我发现他拿笔的手边画还边颤抖呢!9 大嘴巴
教课目的：经过本课教课，培育学生自学能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装修方法。

培育学生优异的学习习惯。

教课重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装修。

教课准备：教师—示范作品、方形彩色纸
学生—彩色纸、剪刀、胶水
教课过程：
第一课时
一、学生表演导入新课
请几名学新手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、察看剖析
指引学生察看教师示范作品剖析“大嘴巴”的制作方法。

学生讲话，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1、折叠—“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2、装修—依据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装修“大嘴巴”
三、学习
1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2、启迪学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装修成什么动物形象。

四、学生作业
作业要求：制作一个风趣的“大嘴巴”。

教师巡回指导：帮助学生掌握表现对象的形象特色。

提示学生注意保持教室环境卫生。

五、讲堂小结
内容。

时
演。

的作品。

的基本形还可以够折什么
（如：小狗、桌子、衣服等）
小组。

方法。

技术。

小结上课状况，宣告下节课学习
第二课
一、作品展现、讲评
1、请已达成作品的同学登台表
2、学生评一评、说一说最喜爱
二、启迪学生议论：用“东南西北” 赏识用基本形折出的其
余形象。

三、学生制作
四、讲堂小结
评比优异作品放艺术角展出。

夸奖注意保持教室环境卫生的10、童话屋
一．教课目的
1．掌握摆列组织和色彩搭配的简单2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴3．发展创建思想，促使感情内化。

二．教课重点、难点
重点：经过折、剪、贴方法的学习掌
握有关知识和技术。

难点：房子形状的设计及粘贴过程中的经过颜色划分房子的构造。

三．教课准备
底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒。