第二课时(板书)
课文《葡萄沟》第二课时优秀教学设计精选3篇
课文《葡萄沟》第二课时优秀教学设计6教学目标：1、认识本课18个生字，学会其中的10个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好客”“阴房”等词的意思。
4、产生对葡萄沟的向往和对尔族人民的喜爱之情。
教学方法：1、通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。
2、充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题：1、出示中国地图：同学们请看，这是什么？（中国地图图片）2、你能从地图中找出新疆尔自治区吗？中国地大物博，有许多物产丰富，风景优美的地方，今天老师就带你们到新疆吐鲁番的葡萄沟去游览一番，好吗？3、这就是新疆吐鲁番的葡萄沟，（葡萄沟图片）想去的伸出你们的小手跟老师一起写课题、教师板书课题、让我们一起用热情的声音来呼唤这个让我们向往的地方吧！学生齐读课题。
二、初读课文，认读生字、词语：1、初读课文，同桌合作认读生字词。
想知道葡萄沟是个怎样的地方吗？请自读课文，教师出示自读要求：用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段；用喜欢的符号标出课文中的生字，同桌互相读一读。
2、检查生字词：教师借助互联网搜索，制成课件，出示生字：学生自己指读生字，并说出怎样记住的这个字；开火车读；男女生赛读。
课件出示词语：分组读；男女生接读。
3、读了课文，你觉得葡萄沟是个怎样的地方呢？葡萄沟好在哪里？学生各抒己见，教师相机板书：盛产水果、景色美丽、老乡热情、葡萄干有名。
三、书写生字：1、观字议字请同学们看着我会写中的生字，仔细观察，你能发现什么？左右结构：“份、坡、枝、收、城、利”半包围结构：“起”……2、按分类书写。
四、布置作业：把课文读熟练。
板书设计：第二课时一、复习导入：1、课件出示词语：（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
习作：《我来编童话 》第二课时(教案)部编版语文三年级上册
《我来编童话》第二课时（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解童话的特点，掌握编写童话的基本方法，创作一篇具有自己特色的童话故事。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养学生们的想象力和创新思维，提高学生的写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对童话的热爱，激发学生的创作热情，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 童话的特点：讲解童话的基本特点，如丰富的想象力、夸张的表现手法、生动的形象等。
2. 编写童话的方法：介绍编写童话的基本方法，如选题、构思、编写、修改等。
3. 童话创作：引导学生进行童话创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解童话的特点，掌握编写童话的基本方法，创作一篇具有自己特色的童话故事。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，培养学生的创新思维，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的视频，引起学生对童话的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲解童话的特点：通过PPT展示童话的特点，如丰富的想象力、夸张的表现手法、生动的形象等，让学生对童话有一个全面的认识。
3. 讲解编写童话的方法：通过讲解编写童话的基本方法，如选题、构思、编写、修改等，让学生掌握编写童话的基本技巧。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选定一个主题，进行童话创作。
鼓励学生发挥自己的想象力和创意，编写一篇具有自己特色的童话故事。
5. 分享与讨论：小组间互相分享自己的童话作品，进行讨论和评价，提出改进意见。
6. 总结与反思：对学生的童话作品进行总结和评价，引导学生进行反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，提高自己的写作能力。
六、板书设计1. 板书《我来编童话》第二课时2. 板书内容：- 童话的特点：丰富的想象力、夸张的表现手法、生动的形象等。
飞夺泸定桥教学设计第二课时飞夺泸定桥教案及板书
飞夺泸定桥教学设计第二课时飞夺泸定桥教案及板书【教学目标】1.理解课文内容，感知飞夺泸定桥的惊心动魄和英勇壮丽。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.增强学生的爱国情感，传承革命精神。
【教学重点】1.理解飞夺泸定桥的战斗过程和英雄事迹。
2.培养学生的阅读理解和表达能力。
【教学难点】1.理解课文中的难点词汇和语句。
2.分析课文中的战斗策略和英雄形象。
【教学准备】1.课文《飞夺泸定桥》2.多媒体教学设备3.教学板书【教学过程】一、导入新课1.复习第一课时内容，回顾飞夺泸定桥的背景。
2.引导学生关注本节课的教学目标。
二、自主学习1.学生自读课文，感知飞夺泸定桥的战斗过程。
2.学生圈画出自己认为重要的词句，做好笔记。
三、课堂讲解1.教师引导学生讲解课文中的难点词汇和语句。
2.分析课文中的战斗策略，如红军如何克服困难，如何利用地形等。
3.分析课文中的英雄形象，如战士们的英勇顽强、无畏牺牲等。
板书：飞夺泸定桥战斗过程：1.红军冒雨行军，克服自然困难。
2.利用敌军疏忽，迅速占领桥头。
3.战士们英勇冲锋，夺下泸定桥。
4.英雄事迹：战士们身先士卒，无畏牺牲。
四、课堂讨论1.让学生分享自己认为最感人的英雄事迹。
2.讨论红军战士在飞夺泸定桥中展现出的精神品质。
五、课堂小结2.强调学生要学习红军战士的精神品质，传承革命精神。
六、作业布置1.让学生写一篇关于飞夺泸定桥的读后感。
2.鼓励学生课下阅读更多关于红军长征的书籍，了解革命历史。
【板书】飞夺泸定桥1.战斗过程：冒雨行军、占领桥头、英勇冲锋2.英雄事迹：战士们身先士卒，无畏牺牲3.精神品质：英勇顽强、无畏牺牲、团结协作【课后反思】本节课通过讲解飞夺泸定桥的战斗过程和英雄事迹，让学生深入了解了红军长征的艰苦卓绝和革命精神。
在教学过程中，要注意引导学生关注课文中的难点词汇和语句，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过课堂讨论，激发学生的爱国情怀，传承革命精神。
在今后的教学中，还需进一步关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2023年青岛版(六三制)小学科学六年级下册第四单元第二课时《摩擦生热》教案附反思含板书
2023年青岛版（六三制）小学科学六年级下册第四单元《能量的转换》第二课时《摩擦生热》教案一、教学分析本课是青岛版（六三制）小学科学六年级下册第三单元《能量的转换》第二课时《摩擦生热》。
主要旨在引导学生拓展思维，发现更多能量间的转换，知道自然界每时每刻都在进行着能量转换；让学生知道“概括”这种探究技能，探究机械能、电能、热能的相互转换现象；促使学生拓展思维，发现更多能量间的转换，知道自然界每时每刻都在进行着能量转换。
二、教学目标1．知道摩擦生热的实质是机械能转换为热能；描述机械能转换成热能和其他形式能量的现象。
2．能基于所学的知识，提出机械能转换为热能的猜想；能设计简单实验证明机械能转换为热能；调查和说明机械能和其他形式的能量的相互转换现象。
3．对机械能转换为热能及其他形式的能量相互转换表现出探究的兴趣；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
4.了解人类的社会需求是推动科学技术发展的动力，能量转换技术的发展和应用影响着社会发展。
三、教学重难点【教学重点】:能基于所学的知识，提出机械能转换为热能的猜想；能设计简单实验证明机械能转换为热能；调查和说明机械能和其他形式的能量的相互转换现象。
【教学难点】：对机械能转换为热能及其他形式的能量相互转换表现出探究的兴趣。
四、学情分析本节课教师将为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。
样既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流的学习方式，同时也培养了学生的探究能力和创新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。
五、教法学法学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，充分的发挥了自主探究的能力。
做到了“玩中学”“做中学”。
提高了学生的动手能力和科学素养。
进而突破教学重点、难点。
六、教学过程【教学准备】：小黑板火柴砂纸、铁片、火柴、木板、手钻（一）、情景导入师：同学们，今天老师要给大家讲…个神话传说故事（钻木取火）。
【新】教科版小学科学三年级上册第二单元第二课时《蜗牛(一)》附反思含板书设计
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过 学习过程，利用多媒体展示了蜗牛的身体构造的图片和蜗牛爬行的影像，使学生对蜗牛 的身体各部分的构造、蜗牛到底是怎样运动的，有了一个直观感性的认识，吸引了学生 的眼球，让学生主动参与课堂当中，学生的参与热情极高，课堂气氛活跃，真正做到了 面向全体学生。学生的思绪活动进入了正轨，学生思路清晰而有条理，发现学生对蜗牛 依然是兴趣盎然、气氛热烈，令我颇为欣慰。
二、说学情
蜗牛是学生非常喜爱的小动物，它行动缓慢，易于观察研究，因 此非常适合在课堂上进行观察研究活动。蜗牛身体柔软，身体外面有壳 ，这是学生所熟知的，但除此之外，学生对蜗牛的了解却不多，因为不 曾细致观察过。因此，学生对蜗牛的认知并非一张白纸，学生对蜗牛的 认知是有发展空间的，这就是本课的教学基础。本课教学，将发展学生 观察、饲养小动物的兴趣和能力。
头——尾
有序观察，整体——局部，
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课的教学把着力点放在“把科学课程的总目标落实到每一节课”上，新 的课程标准把认识科学探究、了解科学探究的过程和方法作为课程目标之一。采 用了观察探究教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一 个和谐、愉悦的环境，学生能够在自主的空间里，全身心地投入到这堂课中来， 经历一次“科学家的探究”活动。在课堂教学中，同学们认真地去观察，探究、 想象，收到了非常好的效果。
②观察要耐心，要安静；
③看不清楚时，可借助放大镜；
④如实记录发现，可写可画。
7、学生观察蜗牛，记录发现，提出新问题。 教师巡视指导，关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中 交流和记录情况。
14《我要的是葫芦》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
14《我要的是葫芦》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将继续学习部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》。
具体内容包括：复习上节课所学的生字词，深入理解课文内容，分析故事中的道理，并进行相关实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握本课生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：使学生认识到事物之间的联系，懂得珍惜友情，尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学重点：熟练掌握生字词，流利朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：分析故事中的道理，将所学内容运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一片葫芦藤，引导学生回顾上节课的内容，激发学生学习兴趣。
2. 复习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，并进行讲解。
3. 课文解析：带领学生一起分析课文，理解故事情节，探讨故事中的道理。
5. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关练习，巩固所学内容。
6. 实践活动：分组讨论，让学生举例说明生活中类似的事情，并分享心得。
六、板书设计1. 板书课题：14《我要的是葫芦》第二课时2. 板书生字词：略3. 板书故事道理：事物之间有联系，要懂得珍惜友情，尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（3）思考：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？2. 答案：（1）见课本附录。
（3）开放性题目，鼓励学生发散思维，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握生字词情况较好，但对故事道理的理解还需加强。
在今后的教学中，应注重引导学生联系生活实际，提高学生的分析推理能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读类似的故事，了解生活中的道理，提高自身素养。
重点和难点解析一、生字词的复习和掌握1. 在PPT上展示生字词，让学生跟读，加强记忆。
最新夜间飞行的秘密教案第二课时板书设计(通用8篇)
最新夜间飞行的秘密教案第二课时板书设计(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大家排好队(第二课时)》教案
《大家排好队（第二课时）》教案教学目标:1．知道公共场所应该排队。
2．懂得自觉遵守公共秩序。
3．知道如何去排好队，学会排队，懂得遵循排队的规则。
4.学会文明礼让，与他人友好相处。
教材分析：本课是《道德与法治》二年级上册第三单元第三课《大家排好队》的第二课时。
本课时主要围绕“哪些地方要排队”、“怎样排队好”及“守规则懂礼让”这三个板块展开学习。
教学重难点:知道在公共场所应该自觉遵守公共秩序。
知道如何去排好队，学会与人友好相处，做文明中国人。
教学过程：一、导入新课播放视频《排队歌》师:小朋友们,你们知道这首儿歌的主题是什么吗?(学生回答)师:这节课我们就来学习这个主题一大家排好队（第二课时）（板书：大家排好队）二、讲授新课活动一：观察屋哪里要排队生活中总有些地方需要排队，你知道哪些吗？1.出示校园图片同学们仔细观察，在校园里有哪些地方需要排队呢？预设：是的，刚才有同学说到跑操、运动会，你还发现什么时候我们要排队？（课间饮水、借书、交作业、上下楼梯、如厕、放学、课间操等）。
师：看，大家一天的校园生活中有这么多地方是需要排队的，老师也把同学们排队的样子拍下来了，我们来看一看。
（出示图片）瞧，同学们守秩序，讲文明，爱排队的样子真美。
2.想一想，除了学校，还有哪些地方需要排队呢？出示如超市收银台前要排队、购买早餐、医院看病时排队图片提问：你觉得他们为什么要排队呢？如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？（小组讨论并回答）学生代表回答3.播放视频，《排队风波》提问：视频中的绿豆蛙这样做合适吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生讨论回答）预设：①我会按先来后到的顺序排队②一定要遵守公共秩序，做到不插队师小结：生活中很多地方要需要排队，无论公共场所还是在学校，我们都要应该做一个讲礼仪、守秩序的人。
活动二：实践园，排好队伍要求多（一）放学时排队1.师：那么同学们会排队吗？老师想请一组小朋友上前面来给大家展示一下怎么排队。
2.师：（面向下面同学）你们有没有发现他们排队时有什么问题吗？预设1：前一个同学和后一个同学之间的距离太大（太小）了；预设2：这两个同学在队伍里互相用手推来推去；预设3：前后没有对齐，队伍歪歪扭扭……3.师：下面，请大家和老师一起读排队口诀吧！排队前后要对齐，站直身子不拥挤，间隔距离一手臂，文明有序好整齐。
2023年(新)青岛版小学科学五年级下册第五单元第二课时《杠杆》教学设计附反思含板书及记录表
2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计第二课时《杠杆》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第二课时《杠杆》。
本课旨在本课探究杠杆原理及其应用时，学生会相对比较轻松。
本课以学生熟悉的“玩跷跷板”为切入点，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。
教材由四部分组成。
第一部分是活动准备，用父子俩玩跷跷板的情景图引出活动指向“看到这熟悉的场景，你有什么想法？让我们来研究吧。
”紧接着出示了探究活动所需要的典型材料。
第二部分是活动过程，活动“我们来研究杠杆”包括两个环节：环节一出示了杠杆的定义和三要素；环节二让学生设计实验，研究杠杆的作用，知道杠杆有的省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
第三部分是自由活动，以“杠杆在生活中的应用”为主题让学生交流生活中哪些地方应用了杠杆，接着让学生分辨生活中的工具哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆。
第四部分是拓展活动，提出了两个活动指向，活动一制作“艺术品中的杠杆”侧重于渗透“科学与艺术”的思想，活动二“找找人体中的杠杆”侧重于“科技与人文”。
二、教学目标【科学概念目标】：1.理解杠杆的作用，知道利用杠杆可以提高工作效率。
2.了解杠杆在生产、生活中的应用。
【科学探究目标】：1.学会做杠杆作用的实验并能通过动手操作寻找证据进行解释。
2.能设计控制变量的探究实验，会设计简单的实验记录，并运用其采集、整理、分析和解读数据。
【情感态度价值观】：1.认识到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性。
2.善于对周围事物提出问题，乐于探究、大胆想象。
【科学、技术、社会与环境目标】：1.体会到科学技术与社会、生活是密切联系的。
2.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。
三、教学重难点【教学重点】：让学生清晰杠杆的作用、杠杆作用的实验。
【教学难点】：引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。
【新】青岛版(六三学制)小学科学三年级下册第二单元第二课时《谁在水中溶解的多》附反思含板书
二、说学情
学生通过前面的学习知道很多固体物质都可以溶解于水，对溶解已 经有较多的认识，能够观察生活中的一些溶解现象与特点，并用科学词 汇进行描述。至于能溶解多少，溶解能力的大小并没有认识，需要教师 进行合理的引导，通过探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发 。
三、说教学目标
【科学概念目标】： 1.知道有些物质能够溶解在一定量的水里。 2.知道一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况是不同的。 【科学探究目标】: 在教师的指导下，能用对比实验探究不同物质在水中的溶解能力。 【情感态度价值观】： 1.能在好奇心的驱使下，对溶解现象表现出探究兴趣。 2.乐于运用多种物质探究它们分别在水中的溶解情况。 【科学、技术、社会与环境目标】： 1.愿意了解溶解知识在日常生活中的应用。 2.意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。
2.思考：溶解力受哪些因素影响？ 3.感兴趣的同学也可以做白糖和食盐在水里溶解的对比实 验，看看谁在水里的溶解得多。
（五）、课堂小结 这节课你都学到了什么？还有哪些问题？
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
一杯水中只能溶解一定量的食盐 《谁在水中溶解的多》板书
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是青岛版（六三制）小学科学三年级下册第二单元第二课 《 谁在水中溶解的多 》。本节课主要内容是 让学生将继续探究同一杯水中食盐溶解的情况 ，以及进一步比较食盐和小苏打在一定量的水中溶解的情况。通过实验，明白了水能够溶解的 物质的质量是有限的，且不同物质在水中的溶解质量是不同的。本课主要内容分为三部分：
不同的物质在同样多的水中溶解的多少不同
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
2023年青岛版(新)小学科学五年级下册第三单元第二课时《种辣椒》教学设计附反思含板书
2023年青岛版（新）小学科学五年级下册第三单元《我们怎么看到物体》教学设计第二课时《种辣椒》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学（新）科学五年级下册第三单元《生物的生长和繁殖》第二课时《种辣椒》。
本课先引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程并进行有效的观察，进而总结出其他常见植物的一生需要经历哪些阶段。
本课主要由四个部分构成。
第一部分活动准备，呈现了需要准备的材料“辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等材料”的图片，旨在引导学生思考种子发芽、生长以及植物的一生经历哪些阶段；提示学生提前准备研究材料，便于课堂观察探究辣椒的种植和生长过程。
第二部分是活动过程，活动一“交流我们搜集的资料”这个活动是上一课《种子发芽了》拓展活动的一个延伸，根据上节课的要求，学生通过调查了解辣椒的种植方法，并将搜集的资料按照辣椒的品种进行分类整理。
活动二“我们一起种辣椒。
”引导学生结合上节课所学种子萌发所需要的条件，教科书中通过讨论、资料卡和图片等形式呈现出了辣椒的基本种植方法和管理方法，并提示学生注意做好观察记录。
第三部分是自由活动，“待辣椒成熟后，交流我们的收获。
”一是指导学生在观察的过程中，可以用不同的形式记录辣椒生长阶段；二是通过整理对辣椒的观察和记录，了解辣椒生长所需的条件及其生长过程。
第四部分是拓展活动，将自己种植的辣椒取出种子，再进行种植，看能不能长出新的辣椒，引导学生了解辣椒的繁殖方式。
二、教学目标【科学概念目标】：1.了解植物都会经历从生到死的过程，知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
【科学探究目标】：1.在教师指导下，能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。
2.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。
【情感态度价值观】：1.培养学生耐心观察和记录的习惯。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
3.养成爱护植物的习惯。
【新】教科版小学科学三年级上册第四单元第二课时《水和食用油的比较 》附反思含板书设计
六、说教学过程
【教学准备】：
【教具】：托盘天平、烧杯、圆底烧瓶、量筒、食用油和水若干。 【学具】：3个塑料杯、2支滴管、1片玻璃、1张报纸、食用油和水若干、实验 记录单。 【说明和提醒】：每个实验结束后要注意提醒学生整理好桌上的实验器材。
Байду номын сангаас
（一）、导入新课 1.水是一种液体，生活中你们还见过哪些液体？ 2.同样是液体，他们的特点是否都一样呢？今天这堂课，我们就以水和
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 《水和食用油的比较》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课 通过猜谜语的游戏导入新课以调动学生的积极性，激发他们学习的兴趣。在对 水有一定认识的基础知道水是一种常见的液体我让学生举例生活中的液体有哪些，从而展开 新课的教学。 首先是比较方法的选择，其次是具体的操作。在进行激烈的讨论方法的基础上 进行实验的操作，充分发挥学生归纳的主观能动性。其次是两种液体在蜡纸上形成的液滴的 比较。 然后让学生自己去验证认识液滴的差异。挑战性的活动能激发学生学习兴趣。于是我 们又进行了两种液体的“轻重”的比较，在两种液体的相互混合中，学生发现两种液体的差 异。 在这节课上我重点放在观察水和食用油的观察实验比较，重在培养孩子的科学探究的能 力，形成两种液体的全面认识。由于实验较多，一个有一个有趣的活动深深吸引了学生的科 学学习的兴趣。相信通过这样的一节又一节具有科学味的课堂，学生会越来越喜欢科学课。 科学的素养会提高很快。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
新青岛版(六三制)科学六年级下册第五单元《浩瀚宇宙》第二课时《神秘星空》教案附反思含板书共两套
2023年青岛版（六三制）小学科学六年级下册第五单元《浩瀚宇宙》第二课时《神秘星空》教案一、教材分析本课是青岛版（六三制）小学科学六年级下册第五单元《浩瀚宇宙》第二课时《神秘星空》。
主要内容讲述的是让学生更多的了解银河系，呈现了太阳系在银河系中的具体位置数据，引导学生根据教科书的提示，通过搜集、交流资料认识银河系组成和太阳系在银河系中的具体位置。
让学生在讨论、交流浩瀚宇宙资料的过程中，充分认识浩瀚宇宙的无限大。
二、教学目标【科学观念】：知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。
【科学思维】：能基于所学的知识，通过观察、查阅资料、调查等方式获取事物的信息；运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论；能对探究星空知识的活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。
【探究实践】：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法，完成探究，培养创新精神。
【态度责任】：了解人类对宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推动了探测宇宙技术的发展和探索工具的改进。
三、教学重难点【教学重点】：知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。
【教学难点】：能基于所学的知识，通过观察、查阅资料、调查等方式获取事物的信息；运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论；四、学情分析六年级的学生已经有了一定的生活经验，具备了一定的科学思维，同时他们已经具备了初步的动手、实践、探究的能力。
本节课教师将为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。
这样既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流的学习方式，同时也培养了学生的探究能力和创新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。
五、教法学法通过学生的科学观念、科学思维、探究实践、态度等让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
充分的发挥了自主探究的能力。
日月潭第二课时板书设计
日月潭第二课时板书设计哇，今天我们来聊聊日月潭的第二课时板书设计，真是个有趣的话题啊。
日月潭是台湾的一个美丽地方，湖水清澈，四周被青山环绕，简直就是个人间仙境！想象一下，阳光洒在水面上，波光粼粼的，真的让人心旷神怡，仿佛所有烦恼都随风而去了。
说到这个湖，大家肯定都听过它的故事，日月潭的名字也很有意思，一边像太阳，一边像月亮，真的是别有一番风味。
我们在设计板书的时候，得先想好板书的主题哦。
比如说，第一部分可以画个大大的“日月潭”字样，字要写得既好看又清晰，最好再加点装饰，像什么小山、湖水的图案，这样一下子就能吸引同学们的目光。
我们可以分成几个小节，像是“自然景观”、“历史传说”、“人文风情”这样的。
每个部分都可以用不同的颜色，让整个板书看起来活泼又有趣。
然后，咱们在写内容的时候，可别光顾着写字，得加点趣味进去。
比如，讲到“自然景观”时，可以说：“同学们，日月潭的湖水可是超级清澈的哦，像是倒过来的天空，鱼儿在水里游来游去，简直像是在跳舞。
”这样的描述，让人一听就能想象出那美丽的场景，心里头暖暖的。
还可以插入一些形象的比喻，像“这个湖就像一面镜子，映出了最美的风景。
”是不是感觉一下子就生动起来了？讲到“历史传说”，咱们可以引入一些有趣的故事。
比如说，日月潭旁边的九族文化村，曾经是好多原住民的聚居地。
你知道吗，那儿的每个山头都有自己的传说，像是山里的仙女、湖里的水怪，听起来就让人忍不住想去探险。
我们可以在板书上画个小图，旁边写上“听说这里有个水怪，大家快来找找看！”哈哈，是不是一下子就能吸引同学们的注意力？讲到“人文风情”，可以提到那儿的特色美食，像是“阿里山茶”、“太阳饼”之类的，嘿，这些都是让人垂涎欲滴的美味！在板书上写上“尝尝这些美食，别忘了拍照哦，朋友圈必须更新！”这样的内容，让同学们不禁想象自己也在那儿，享受美味，拍美照，生活真是太美好了。
不要忘了留一点空白，让同学们自己发挥想象力。
比如说，可以让他们在黑板的角落里画画，写写自己的想法，这样他们会觉得更参与其中，学习起来也更有劲儿。
古人谈读书第二课时板书设计
古人谈读书第二课时板书设计在古人的眼中，读书真的是一件了不起的事儿。
想想啊，古人没有手机、没有互联网，娱乐方式少得可怜，能依靠的就只有那些书本。
嘿，想象一下，几千年前的那种情景，书卷在手，油灯下的微弱光芒，真的是个诗意的画面。
古人常常说“书中自有颜如玉”，这可不是随便说说的，读书真的能让人开阔眼界，仿佛走进了一个全新的世界，真是妙不可言。
要知道，古人可不是光靠书本吃饭，他们通过阅读获取知识，理解人生，甚至思考天地之间的奥妙。
每一本书，就像一扇窗，推开它，迎面而来的都是新鲜的空气和奇妙的体验。
读书的乐趣可不仅限于书中的文字。
古人喜欢在书里做笔记，甚至用心画画，简直就是一场艺术和思维的碰撞。
想象一下，他们在书页上写下自己的感悟，边读边思考，那种专注劲儿，哎哟，真是让人羡慕。
你看，那些读书的时光，就像是在跟历史对话，和前人交流。
古人把自己的心声和思考记录下来，后人再来翻阅，唉，这感觉简直像是时空的交汇，既有穿越的浪漫，又有深邃的智慧。
书里藏着的不仅是知识，更是情感，是人生的智慧，真是让人百读不厌。
再说说读书的目的，古人有个说法叫“读书破万卷，下笔如有神”。
这句话可不是随便说说的，读书其实就是在为自己的思想充电。
在这个快节奏的时代，我们或许会觉得读书有点儿慢，但慢下来思考，才是最珍贵的享受。
读书的过程，就是一个自我成长的过程，你会发现，自己慢慢变得聪明、成熟，内心也越来越充实。
古人说“腹有诗书气自华”，这句话的意思就是，书读得多了，气质自然就会不一样。
嘿，你看，书不仅能让你变得聪明，还能让你在人群中发光发热，简直是两全其美。
读书也不能一味死读书，古人提倡“学而时习之”。
这句话就是说，学习的东西要不断地去实践和反思。
书本上的知识要和生活结合起来，这样才会有真本事。
想象一下，古人读书时，随时随地都在思考，甚至在路边的小摊子上也会和人讨论一两句。
那种对知识的渴望，对智慧的追求，真是让人佩服。
现代社会也需要这种精神，书本不是为了应付考试，而是为了丰富我们的生活，提升我们的思维方式。
小学语文《习作一看图画,写一写》第二课时说课稿(附板书)课件PPT
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1．学生自由阅读例文，想一想：作者是怎样写好看图作文的？ 2．小组同学互相交流，小组长做好记录。 3．小组派代表发言，全班交流，掌握写法。(板书掌握写法) 4．根据学生发言，教师评议，相机小结。 (1)有序观察，把握图意。 (2)抓住重点，展开想象。(板书：展开想象) (3)拟定题目，编写故事。(板书：编写故事) (4)感情升华，揭示中心。 (二)指导写作。 1．拟定题目。 2．确定重点，在写放风筝的过程中，要想一想人物可能说些什么，想些什么。 3．动笔之前，先想好自己的写作思路，再写下来。 (三)修改展示。 1．自读修改。做到语句流畅，标点正确，没有错别字。 2．佳作展示。 环节三、课堂总结
二、说学情
三年级学生刚步入作文教学的起步教学，学生的表达往往不够流畅，习作中
很少有对话描写，有也是单一的提示语在前面，或者对话中提示语不够丰富， 对话形式作分解能够清楚写出途中人物放风筝的过程。 2.发挥想象，体会人物的心情，想象人物可能说了些什么。
四、说教学重难点
通过上节课对图画的观察、分析、想象以及这节课对例文的学习，老师相信大家对这次作文的要求已经明白了，希望能够从你们的笔端流出优美的文字。
七、说板书设计
习作 看图画，写一写
按照一定的顺序观察
动作
心理 语言
看到的 想到的 感受到的
八、说教学反思
指导学生仔细观察图画、培养观察能力。直观教学，有利于学 生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂 图或（幻灯片）， 接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序 观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到 次要等顺序观察。再整体了 解图意，按照时间、地点、人物、事情的 顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么 人？他们在干什么？让学生根据老师 的提问指导有条理地回答，并启 发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要 多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出 结论的能力。 充分引导，加强说的能力。在学生看清楚图意，回答有关问题的 基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理 地表达出来。 在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。" 等带有鼓励性质的话激发学生说话。
第二课黑白世界第2课时黑白画(教案)
学生总结本节课的重难点，教师做补充。
（备注或反思）
通过复习上节课知识，激发学生的学习兴趣。
课件展示课题。
让学生直观感受彩照与黑白照的对比，为黑白画奠定基础。
了解黑白画的处理关系。
让学生直观感受黑白木刻的制作过程。
播放课件，学生体会木刻作品。
板书设计
第二课黑白世界
第二课时黑白画
一、作品赏析，彩照与黑白照对比。
难点：木刻版画的黑白处理关系。
评价设计
学与教活动设计
学与教活动设计
组织教学引导阶段复源自引入什么是版画?版画:是视觉艺术的一个重要门类。具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
版画的种类很多，以材料分类主要有：木版、石版、铜版、丝网版、纸版、吹塑版、石膏版、麻胶版……等；
以印刷方式进行分类主要有：凸版、平版、凹版、孔版等；
以印刷材料分类主要有：油印、水印、混合材料印刷等。
发展阶段
第二课黑白世界
第二课时黑白画（板书）
学习黑白画是掌握运用黑白处理画面的有效手段。黑白画中也有类似木刻中刀法运用的技法，表现出特殊的意趣。
1、作品赏析，彩照与黑白照对比。
1、《鹅》
2、《微笑》
教学目标
知识与技能：
了解版画的基本知识及木刻版画的制作方法，并尝试运用最简单的材料进行体验制作。
过程与方法：
旧知巩固、体验制作。
演示法：教师示范刻刀的使用方法。
练习法：学生亲身体验刻刀使用方法。
情感、态度与价值观：
培养学生关注木刻版画的意识，培养学生对美术作品不同表现形式的认知和热爱。
重点、难点
重点：了解不同材质版画的制作差异；初步了解并体验木刻版画的基本知识和简单的制作方法。
富饶的西沙群岛板书设计第二课时
第一节板书设计概述1.1 课程背景西沙裙岛是我国南海上的珍贵领土，是我国海洋资源丰富的重要组成部分。
学生通过板书设计的学习，可以提高对海洋保护的意识，增强对国家海洋资源的珍惜和保护意识。
1.2 课程目标通过本节课的板书设计，学生能够了解西沙裙岛的地理位置、资源丰富度和环境保护意义，培养对西沙的热爱和保护意识。
1.3 教学重点和难点重点：西沙裙岛的地理位置和资源丰富度。
难点：如何通过板书设计展现出西沙裙岛的自然风光和丰富资源。
第二节板书设计的步骤与技巧2.1 了解西沙裙岛相关资料要设计一张完整的板书，首先要了解西沙裙岛的地理位置、人文历史和自然资源等相关资料。
可以查阅资料、图书和互联网等多方面的信息。
2.2 设计板书的整体框架在了解了相关资料后，可以开始设计板书的整体框架。
可以用地图勾勒出西沙裙岛的位置，然后用插图或图片展现出西沙裙岛的自然美景和资源丰富的一面。
2.3 设计板书的配色与字体在设计板书时，选择合适的配色是非常重要的。
可以选择蓝色、绿色等海洋和自然相关的颜色，搭配清晰易读的字体，使得整个板书干净明了，容易被学生所接受。
2.4 增加互动元素在板书设计中，可以增加一些互动元素，比如在地图上设置一些问题，让学生通过板书设计互动的方式，更加深入地了解西沙裙岛的相关知识。
第三节板书设计实例分析3.1 板书设计示例展示在本节中，将会展示一个优秀的板书设计示例，该示例通过地图、图片和文字等元素，全面展现了西沙裙岛的地理位置、资源丰富度和环境保护的重要性。
3.2 设计思路和技巧解析通过对示例板书的分析，可以了解到如何巧妙地运用地图、插图和相关文字，使得整个板书设计具有很强的教学效果，能够吸引学生的注意力，增强他们对西沙裙岛的了解和保护意识。
第四节板书设计评价与展示4.1 学生评价在板书设计完成后，可以组织学生对板书进行评价，了解学生对板书的理解和接受程度，从而不断改进和完善板书设计的方式和内容，使得板书设计更加符合学生的认知和学习需求。
《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计板书设计
《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计板书设计
《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计板书设计
课时目标：
1、背诵课文第二、三自然段。
2、让学生在朗读的基础上，理解课文内容，了解南沙群岛。
3、感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
教学过程：
一、自主学习
1
2
3
4
5
1
2
(1)
(2)
(3)
(4)
3
4
（1?
（2
5
（1
（2
（3）指导朗读本段的两个比喻句。
用“……像……”的句式把这两句练习说一说。
练习试背第3自然段。
（二）仿段练习
1、课文的第
2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。
2、学习第2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
三、延展学习
1、总结：学了这篇课文你明白了什么？还想知道些什么？
指名汇报并质疑。
2、学生出题互考。
根据这节课学习的内容请出一道题考考你的同学。
3、教师出题检测。
按课文内容填空。
（1）南沙群岛是祖国巨大的（），她拥有（）的珍贵的海生物，蕴藏着（）的矿产资源，贮存了用之不竭的（）。
（2）天是一片（），海是一片（）
板书设计：
2、美丽的南沙群岛
地理位置
物产丰富。
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第二课时（板书）
一．教学目标
1.名词：定义，名词的数与所有格（语法填空，写作）
2.冠词：定义，a,an,the的选择（语法填空，写作）
3.代词：定义，代词的种类（语法填空，写作）
4.数词：基本考查点（语法填空，写作）
定义：人，事物，地点，抽象概念的名称
二．名词的数 1.一般在词尾直接加s（books）
2.以s,x,ch,sh结尾的词，通常在结尾加
es (boexes)
3.以辅音加y结尾的，把y变成i再加es
规则变化 (babies)
名词的数 4.以f,fe结尾的名词，把其变为v再加es
(leaves) 例外（roofs）
5.o,有生命加es,无生命加s(tomato-tomatoes， Potatos)
6.
名词
特殊性变化
8.表示“某国人”的名词遵循以下原则
中日不变，如Chinese-Chinese，Japanese-Japanese
英法变，如Englishman-Englishmen，Frenchman-Frenchmen
其他s加后面，如American-Americans，German-Germans
1.有生命名词所有格
名词所有格 2.无生命名词所有格
3.双重所有格
（1）定冠词（the）
三．冠词 (2)不定冠词（a/an）
（3）零冠词
1.定义：代替名词及起名词作用的短语或句子的词
1.人称代词
四．代词
2.物主代词
2.代词的种类
3.反身代词
4.指示代词
1.基础词：表示数目多少的数词
五．数词
2.序数词：表示顺序的数词。