应彩云一等奖中班公开课教案

应彩云一等奖中班公开课教案
活动目标：
1. 感受散文优美的意境，体会散文语言的美。

2. 引导幼儿在理解散文的基础上，进行仿编。

3. 引导幼儿在仿编散文的过程中享受创编的快乐，体验成功的喜悦。

活动准备：
1. 与散文内容匹配的课件。

2. 每个幼儿一只小篮子。

活动过程：
一、出示小篮子，引起幼儿活动的兴趣。

今天老师要带你们去一个好玩的地方，去之前我们先跟着音乐做好准备活动。

今天老师给小朋友们准备了一个小小的篮子，篮子里藏着许多好吃的，看看都有什么？（幼儿说出篮子里物品的名称）你们想不想把这些好吃的送给你的好朋友呢？那我们就一边唱歌一边送吧。

二、播放课件，欣赏散文。

1. 你都送了哪些好朋友？你是怎么送的呢？我们一起来听一听应老师是怎么送的吧。

（播放课件）
提问：你看到了什么？她们是怎么送礼物？把什么送给了谁？都有谁会接住礼物？礼物藏在篮子的什么地方？应老师送礼物的时候说了什么好听的话？课件上都有没有鲜花？为什么没有鲜花？
（在欣赏散文的过程中，教师根据幼儿的回答逐一出示图片并小结，帮助幼儿理解散文。

）
2. 小松鼠和小老鼠接到礼物后它们说了些什么？高兴地怎么了？（请个别幼儿回答）它们真开心，它们在一起还会做哪些高兴的事呢？（请幼儿自由发言）
3. 小动物们收到礼物时它们心情怎么样？从哪里可以看出来？（出示课件）
小结：小动物们收到了礼物都很高兴，它们不仅收到了好吃的还收到了应老师送给它们的美丽的鲜花，以及朋友们之间的友情。

这个篮子里的东西真多呀，这里面还藏着应老师写的散文呢。

三、分段欣赏散文。

1. 感知理解第一段。

提问：礼物都送给了谁？（小动物们）用什么送（篮子）？篮子里藏着什么好吃的？散文里用哪个词来说它藏东西的地方？（隐蔽）我们一起来看看小松鼠是怎么接礼物的。

请一个小朋友来学一学小松鼠接礼物。

（请个别幼儿上来表演）小朋友都表演得很好，我们一起用好听的声音来学一学“嘿！嘿！嘿！我接礼物了！"）还有哪些小动
物也来接礼物了？它们在哪儿出现的？我们也一起来学一学吧！（引导幼儿学习短语“走来了、走走了、跑来了、跑走了”。

）
2. 感知理解第二段。

提问：小动物们收到礼物后说了些什么？我们一起完整的来听一遍这段散文。

提问：小松鼠和小老鼠说了些什么？它们说了几次“谢谢”？第一次“谢谢”是谢谢谁？第二次“谢谢”又是谢谢谁？（出示课件）我们一起来学一学它们的对话。

（大部分幼儿都能学会。

）还有哪些小动物也说了谢谢？其他的礼物哪儿去了？（消失）为什么礼物送给别人就会消失呢？（引导幼儿理解词语“分享”。

）（出示课件）小结：小动物们非常感谢小朋友们，我们把好吃的分享给了小动物们，好东西一起分享真快乐！这些礼物就这样神秘的消失了！
3. 完整的欣赏散文。

（配乐朗诵散文）提问：散文里都有谁？老师把好听的话放在一起就变成了一篇散文。

你们觉得应老师写的这篇散文美吗？你喜欢散文里的哪个地方？为什么？（请幼儿自由回答）
四、幼儿创编并表演散文。

1. 我们一起来编一编散文好吗？先请小朋友想一想，散文里都有谁？礼物都送给谁了？篮子里还藏着什么？小动物们会说什么好听的话呢？（出示图片）（引导幼儿根据图片内容进行创编）
2. 幼儿根据图片创编散文。

（老师给小朋友们提供了一张图片，请小朋友们根据图片内容把散文编完整。

）小朋友可以看着图片自己先试着说一说，可以试着自己表演一下。

3. 幼儿大胆表演并分享自己的创编成果。

（请个别幼儿在集体面前大胆表演）小朋友编的散文真有趣，我们把好听的话记录下来好吗？（引导幼儿学习记录散文）
五、活动结束。

（出示彩带）今天老师还带来了一条美丽的彩带，我们去把礼物送给所有的小动物好不好？不过送的时候我们可不能用篮子送，每个篮子里都有一把漂亮的贴纸，我们用它来装饰我们的教室吧。