五年级教案-《在大熊猫的故乡》浙教版.doc

五年级教案:《在大熊猫的故乡》浙教版-
（2）大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。

那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走，瞧一瞧。

2、揭题：16、在大熊猫的故乡
3、课题质疑：读了课题你还想知道些什么？（估计质疑：大熊猫的故乡在哪里？大熊猫的故乡是怎样的？我们在大熊猫的故乡看到了什么？）
二、初读课文
1、自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。

2、自学生字词语，读读划划。

3、读后交流。

(小组交流)
4、检查自学效果：
①注意区别屡和缕；幼的左边是幺；幽的笔顺；
②读词语并理解意思。

（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）
5、指名分节读课文。

三、读读课后习题，指导分段。

1、指名读课后第1、2题的问题。

（明确依据课后习题学习课文，是读懂一篇课文的重要学习方法。

）
2、交流，讨论：课后问题1和2有什么联系？应围绕哪个习题学习课文进行分段？
3、根据课后第2题先试分，再交流讨论。

4、读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。

四、作业：完成《作业本》第1、2题。

第2课时
一、复习听写
1、谈话。

2、听写。

（听写时可报词语、可报意思、可连续听写。

）1、反馈。

4、同桌互改。

复习课文，巩固词语。

二、研读重点段
1、找出表达课文主要内容的重点段。

（1）点拨：怎样找准重点段？
（2）指导：怎样读懂重点段？
2、研读重点段：
（1）理清这一段写了哪些内容？（大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样）
（2）理解重点词语表达的意思？
①出示句子：啊！一个多么娇嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。

（理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写具体的。

）
②出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的明星，咱们的国宝！（按先分述后总结的顺序写）
③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。

（3）讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的明星，咱们的国宝？
①大熊猫有什么特点？（外形可爱，稀有珍贵）
②哪一点更重要？我们可以用一个什么关联词来连接？（不但而且）
③投影出示：请用上这些词语说说为什么说大熊猫不愧是大自然的明星，咱们的国宝。

友谊使者外形可爱稀有珍贵不但而且
④不规定词语和句式，自己组织语言说一说。

⑤总结：大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最珍贵的动物。

英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了美丽的彩桥。

所以说它是大自然的明星，我国的国宝。

我们都要爱护它、保护它。

（4）有感情地朗读这一段。

三、学习单元学习提示，概括段意。

1、讨论：
（1）过去已学过哪几种概括段落大意的方法？
（2）学习单元学习提示，说说新学的概括段落大意的方法是什么？
2、归纳：按课后练习第3题的问题和答案归纳段意。

四、朗读训练
1、选取最喜欢读的部分，精心朗读。

2、采用多种方法朗读，提高朗读的积极性。

五、完成《作业本》上相应的练习。

板书设计：
16、在大熊猫的故乡
大小如猫
娇嫩胖墩墩
淡淡的短毛粉红色的皮肤
圆滚滚的身躯明星
油光光的皮毛文静悠闲
黑眼圈国宝
第３课时
一、学习第一段
1、默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。

（1）投影出示句子：大勇猛的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高水深
五年级教案:可爱的家乡-
（课前准备：1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。

2、分好小组，课前将每小组的桌子摆放在中间，学生坐在四周。

）
师：课前，老师布置大家搜集了资料，在这节口语交际课上请你向大家做个汇报，展示一下你的才华。

现在每个小组就是一家旅行社，我是外地的游客，想选择一家旅行社参观一处景点，看看哪家旅行社能打动我。

现在，请同学们想一想，然后列出说话提纲。

（学生思考，列说话提纲）
师：现在请同学们在小组内交流，介绍你选择的景点，当他介绍时，小组内其他同学就是评委，然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。

（学生在组内交流，每个学生都介绍，每个学生都参与评价。

教师参与到学生活动中，倾听、指导并给予鼓励性评价。

）
师：现在请各小组选出最佳导游员做好准备，咱们要开展一轮竞赛，看看谁能打动我。

竞赛之前，老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。

生：说话的语句应通顺、连贯。

生：应按照一定顺序说。

生：态度要大方自然。

生：要讲普通话。

生：要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。

生：要抓住景观的特点说。

师：请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐，竞赛开始吧！
生：（戴着太阳帽，拿着写有旅行社标志的小旗，抢先冲到讲台前。

）我是红苹果旅行社的导游员，我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。

它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。

这是一处有八千年历史的文化遗址。

这一文化遗址约二万平方米，在其中八千平方米的范围中，已挖掘出原始房址55座。

房址之间密集有序，排列成行，方向一致。

这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。

出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙，堪称世界第一玉和华夏第一龙。

因此，阜新被称为玉龙故乡。

1992年市政府在这里修建了查海博物馆，并对游人开放，博物馆内设石器、陶器等四个展厅，最引人注目的是高9米，长60米的原始自然风貌全景图的照片，（大屏幕显示）当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地，会使你感到做为一个阜新人的骄傲。

生：听了他的介绍，我就像上了一堂生动的历史课。

生：他知道的可真多，还用了那么多具体详尽的数据。

生：听了他的介绍，我感到做一个阜新人的骄傲。

生：我想亲自踏上这古老的文明土地。

师：你们说得太好了，我现在就想去中华第一村走一趟，亲自去感受那古韵悠长、名播四海的古人类遗址的神奇。

请你告诉大家。

你是怎样知道这些的。

生：假期，妈妈带我去了中华第一村，参观了查海博物馆，那些详尽的数据和资料，我是在书中看到的。

师：希望大家都能像他这样爱读书并学会搜集信息。

生：（按捺不住急切的心情，冲到讲台前）中华第一村真的令人神往，绿叶旅行社带你去的地方同样使你兴奋不已，我要向大家介绍的是海州露天矿
师：老师也曾去过海州露天矿，看到的和你说的一模一样，但老师不知道那些具体的数字，你是怎么知道的？
生：爸爸是一名煤矿工人，带我去过海州露天矿，那些具体数字是从网上查到的。

生：听了他的介绍，我仿佛领略到了海州露天矿的丰采，它曾是亚洲第一大煤矿呢！
生：我还知道，阜新的煤生成于中生代，是大规模的地质变迁形成的。

师：你们表现的真棒，并且会用现代化的手段搜集信息。

生：（背着背包，包到黑板前）玉龙古村与露天矿是阜新的骄傲。

现在请大家轻松一下。

穿好登山鞋，背好旅行包，青草旅行社将带你去乌兰木图山
师：通过几名导游员的介绍，老师知道了我们这座煤电之城有着这样的璀璨夺目的远古文明；令人叹为观止的悠久历史；令人流连忘返的秀美客商河山，我真的感到了做一个阜新人的骄傲
和自豪。

评析：营造了和谐的交际氛围，让学生乐于交际。

口语交际能力的培养要从兴趣、情感的激活入手。

教师精心设计教学策略，将每个小组假想为一个旅行社，调动了学生的表现欲，培养了学生竞争意识，使学生在课堂上自始致终情绪饱满、兴趣盎然。

创设互动的交际环境，让学生成为交际的主人。

教师勇于打破常规，大胆采用分组的课堂教学方式。

课桌分组摆设，方便学生之间相互交流，促进学生自主、合作、交往，使学生成为交际的主人，师生共同评价，体现了口语交际双向互动的特点。