人人都是管理者

人人都是管理者
人人不一定都是管理者，但人人都可以管理。

——题记
什么样的人是“管理者”呢？简单地说就是“让成果发声”。

这样的工作就是管理工作，做这样工作的人就是管理者。

拥有下属不一定就是管理者。

德鲁克在《卓有成效的管理者》中提出，“管理者跟职位、学历、有无下属都没有关系”，这跟我们通常理解的管理者是不一样的。

德鲁克认为，如果一位知识工作者能够凭借他的职位和知识，能实质地影响组织取得成果，那么他就是一位管理者。

真正的“管理者”应该是什么样的——是拥有使命，让成果发声的人。

因为使命决定远景，远景决定结构，结构凝聚资源，资源放大成果。

对成果来说，资源的关键是“使用”，而不是“拥有”。

事实上，教育中最重要的资源，是知识资源，只有把知识工作者，最终成为管理者，才有可能整合诸多资源，使它们克服本身的限制因子，发挥它们的利导因子，以最小的资源发酵最大的潜在价值，产生更大的成果。

人人都可以是管理者，其本质不在于“位”而在于“行”。

因为管理是一种实践，其实质不在于“知”而在于“行”，其验证不在于逻辑，而在于成果。