轻暖心扉爱心支教团采访稿
支教老师采访过程总结范文
支教老师采访过程总结范文最近，我有幸采访了一位在乡村支教的年轻老师，通过这次采访，我感受到了支教的挑战与满足。
以下是我对这次采访过程的总结与思考。
首先，我惊讶于这位支教老师对教育事业的热忱和奉献精神。
她告诉我，自己曾经在城市里有着一份稳定的工作，但她却选择放弃一切来到乡村支教。
她深信教育能够改变人的命运，而这些贫困农村的孩子们正是最需要她的帮助和关爱的。
她说：“他们或许没有好的学习条件和资源，但他们有着同样的梦想和渴望，我只希望能够给予他们一些希望和支持。
”这种对教育事业的热情和责任感让我深受感动。
其次，我了解到支教的艰辛和困难。
这位老师告诉我，她所在的乡村教学条件十分有限，教室狭小、教材匮乏、孩子们家庭贫困等问题层出不穷。
她需要面对各种困难，时常要思考如何能够更好地教育这些孩子们，给他们带来积极的影响。
而最令她困扰的是，由于条件限制，每个学科的教学进度都相对滞后，她需要更多的时间和努力来弥补学生的知识缺憾。
这种对于教学的责任感和奉献精神令我深感敬佩。
最后，我感受到了支教的乐观与希望。
尽管面对着种种困难，这位老师从未放弃对孩子们的希望和对教育的信念。
她告诉我，每当看到学生们进步和展示出的潜力，她就觉得一切的辛苦都是值得的。
她相信，通过她的努力和教育的力量，这些孩子们有望改变自己的命运，走向更好的未来。
这种乐观与希望让我对支教事业充满信心。
通过这次采访，我深刻地认识到乡村支教的重要性和意义。
这些年轻的支教老师，他们用自己的行动诠释了教育的力量和社会责任。
他们不畏艰辛，默默奉献，努力给予孩子们希望和温暖。
作为社会的一员，我们也应该积极关注支教工作，并提供力所能及的帮助和支持。
让我们与这些年轻的支教老师一起，为实现教育公平和社会进步贡献我们的力量。
支教前接受采访发言材料
支教前接受采访发言材料
采访嘉宾：支教志愿者
问：您今年参加支教计划的动机是什么？
答：我参加支教计划的动机主要是出于对教育事业和学生的关心与热爱。
我希望通过自己的力量和知识能够给贫困地区的孩子们带去一些希望和改变。
问：您觉得支教对孩子们的影响是什么？
答：支教对孩子们的影响是深远的。
通过支教，可以让孩子们接触到更广阔的世界和知识，拓宽他们的视野，并激发他们对学习的兴趣和热情。
同时，支教也能教会孩子们一些实用的技能和价值观，帮助他们更好地面对未来的挑战。
问：您认为支教对您个人有何意义？
答：支教对我个人来说具有重要的意义。
它让我更加了解社会的不平等和教育的重要性，同时也激发了我对教育事业的更大热情和责任感。
通过与贫困地区的孩子们相处，我学会了关爱他人、懂得感恩和分享。
这些都是我成长中宝贵的财富。
问：您在支教过程中遇到了哪些困难？
答：在支教过程中，我遇到了一些困难。
首先是语言沟通上的障碍，由于当地方言和我所掌握的语言不同，和孩子们的交流有时会出现困难。
其次是教学资源的匮乏，很多学校和教室条件非常简陋，影响了教学效果。
但是我坚信，只要用心去教、用爱去感染，总能克服这些困难。
问：您对未来的支教计划有何展望？
答：对于未来的支教计划，我希望能够继续参与下去。
我希望通过自己的努力和影响力，能够让更多人加入支教行列，为贫困地区的孩子们带去更多的希望和改变。
同时，我也会不断提升自己的教育水平和教学能力，为孩子们提供更好的教育资源和教育环境。
支教采访发言稿
支教采访发言稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是支教队的一员，今天非常荣幸能够站在这里与大家分享我在支教过程中的所见所闻和所思所想。
支教，顾名思义就是去为学习条件相对艰苦的地方进行教育支援的活动。
这是一个非常有意义的项目，通过这个项目，我们有机会给予那些缺乏资源和机会的儿童们更多的关爱和教育，为他们的未来奠定良好的基础。
时间过得真是飞快啊，我还记得刚到支教地点的时候，儿童们满怀期待地望着我们，简陋的教室里空无一物，这让我感到非常心疼和无奈。
然而，正是这种环境激发了我对于支教工作的责任感和使命感。
刚开始接触到支教的时候，我有点手足无措，不知道从何入手。
但是，通过与儿童们的互动，我发现他们其实非常渴望学习，只是因为资源的匮乏，他们无法实现自己的愿望。
于是，我和支教队的其他成员一起努力寻找解决方法，我们跟当地政府和学校进行了沟通，争取到了一些教育资源的支持。
在课堂教学方面，我们创新教学形式，采用了多媒体教学，用生动有趣的故事和图片来激发孩子们的学习兴趣。
我们还引进了一些互动教具，让孩子们更好地参与到课堂中来。
同时，我们也注重个别辅导，帮助那些学习能力较弱的孩子们提高成绩。
除了课堂教学，我们还开展了各种兴趣班和文化活动，让孩子们在学习之余可以放松身心，开拓眼界。
我们组织了绘画比赛、英语角和体育比赛等活动，让孩子们能够展示自己的才能和激发他们的自信心。
这些活动也增强了支教队和学生之间的沟通和交流，形成了很好的师生关系。
在支教期间，我最感动的是儿童们的进步和改变。
他们的学习成绩有了明显的提高，但更重要的是他们变得更加自信，对未来充满了希望。
有一次，一个从不说话的孩子竟然在班级会议上主动发言，讲述了他的理想和梦想，这让我感到十分欣慰。
支教的过程中，我也深感自己的不足。
教育是一个艰巨的事业，需要不断学习和提升自己。
我常常思考：如何更好地帮助孩子们，让他们享受到更优质的教育资源？如何在短时间内提高他们的学习成绩和综合素质？这些问题一直在我的脑海中反复出现。
爱心义务支教新闻稿
爱心义务支教新闻稿20xx年7月29日星期一，“启梦”爱心义务支教团队已经在xx省xx市xx区xx镇林枝村进行了七天的支教活动，每一天都在积极中度过，当睁开眼的一瞬间，美好的画面浮现在眼前，这种家的感觉，令人不舍。
每晚的开会总结将团队的环节进行完善，讨论接下来应该进行的工作。
今天早晨村支书早早来到支教地点，在进行了将近两个小时的谈话之后，了解到了村里的情况并不像是看上去那么乐观，这些事情促使我们并且很严肃的激励着我们应该进行下去，真的应该勇敢的进行下去。
吃完早饭，上课照常进行，带着村领导的认可，队员们整理思路，一定努力带给孩子们知识和欢乐；又下雨了，这时候的山里感觉挺凉的，看到孩子们破旧单薄的衣服，心里更感觉冷，上完课以后，队员们送每个孩子回家，他们相互依偎，打伞前行，这是多么幸福的感觉；沉重的话题总是需要被提起，家访的过程令队员们心酸，他们是哭着回来的，他们深深地了解到这群孩子的上学哪怕是生活有多么的不易，父母外出打工，身体状况出现各种问题，真切的希望社会能真的关注这些群体，在山里，他们不是一个人，不是一个家庭，而是山里的大部分。
晚上吃完饭，当队员们开会总结，商讨家访内容时，会场的空气再次凝结，凝结，冰冷的问题抛给现实，愿社会上的人能帮帮谈们，哪怕是一点点，谢谢你们。
2015年7月10日中午12点，经过3个小时的颠簸山路旅程，xx电力大学环境学院“馨希望”实践队一行八人终于抵达了本次暑期实践目的地—xx 小学。
准备开始为期五天的“用爱心倾注，从细微着手”的支教实践活动。
刚下车我们就受到了xx村主任的热情接待，他向我们简单介绍了xx小学的一些情况，然后我们稍作安顿，便进行了一个简短的会议商议了一下未来五天的活动内容。
下午xx小学刘校长到来给我们安排了食宿，队员们开始打扫房间厨房，干的热火朝天。
经过队员的齐心协力，我们终于收拾完毕，大家忙了一下午但没有人喊苦喊累。
特别是在晚上，当两名队员端上为大家煮的面条时，大家都很感动，狼吞虎咽得解决了可口的晚餐!第一天的实践活动结束了，一天的舟车劳顿和下午的忙活使大家都有点劳累，但也都很高兴。
支教慰问发言稿
支教慰问发言稿尊敬的各位领导、亲爱的支教志愿者们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，向大家致以最诚挚的慰问和最热烈的祝福。
首先，我要感谢各位领导对支教工作的重视和支持，感谢各位志愿者们用自己的热情和行动，为当地教育事业作出了宝贵的贡献。
支教是一项充满挑战和意义的工作，更是一份责任和使命。
作为21世纪的大学生，我们有着肩负社会责任的使命感，在这个热土上播下美好的种子。
通过支教，我们可以传递我们的知识、爱心和关怀，给予他们最需要的帮助和支持。
每一个志愿者都在支教中经历了许多难忘的瞬间和感人的故事。
我们看到了孩子们稚嫩的笑容，见证了他们的成长和进步。
我们在这里，从来不是为了教会孩子们纯粹的知识，我们更多的是希望通过知识的传授，开拓他们的眼界、培养他们的兴趣和探索精神，让他们有更多的机会追求自己的梦想。
支教是一项艰苦而富有挑战的工作，我们不仅仅要面对学习成绩的挑战，还要面对来自生活环境的困难和差异。
但是，这正是让我们成长和锻炼的机会。
通过与孩子们相处的每一天，我们学会了宽容，学会了耐心，学会了包容不同的文化和观念，学会了为他人着想。
当我们看到孩子们珍惜每一节课程，用心聆听老师的教授，我们知道他们渴望知识的心是多么的真实和可贵。
他们的努力和进步让我们倍感骄傲和欣慰，也让我们更加坚定了自己的支教信念，我们要用我们的爱心和付出，帮助他们更好地迎接未来的挑战。
在这里，我要特别感谢所有的支教志愿者们，你们为这个地方带去了阳光和希望。
每一个人的付出都是无私的，每一个人的辛勤努力都是宝贵的。
你们是孩子们心中的榜样，是他们人生道路上的指引。
相信在你们的陪伴和教诲下，这片土地上的花朵将会开得更加绚烂。
同时，我要向孩子们表达我们最深深的敬意和祝福。
你们是这个社会的未来和希望，我们相信你们的梦想一定会成为现实。
无论你们遇到什么困难和挫折，一定要坚持下去，勇往直前。
我们将始终支持你们，为你们加油鼓劲，希望你们在追逐梦想的路上永远年轻、永远向前。
轻暖心扉爱心支教团采访稿
轻暖心扉爱心支教团采访稿暑假期间根据学校，布置的实习任务，我跟随前往特教学校支教慰问的利民小学老师前往特殊教育学校随行采访。
此次采访主要针对自闭儿童的问题。
问题1：请问，自闭症儿童是怎样定义的？答：儿童自闭症又可以叫做孤独症，是涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。
问题2：这样的儿童他们的症状表现又是怎样的？答：通过这几天的支教，你们也看到了，尽管他们都被定义为自闭症儿童，但是他们的表现是不一样的。
有的孩子体现在缺乏与他人的交流，比较依赖父母，而有的又表现为语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，甚至还包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
他们的类型大致分为，无语言型、立即仿说、说话不带感情、无法掌握音调、音量等方面。
问题3：请问，咱们支教机构是如何诊断孩子患有自闭症？答：这个问题涉及的是专业性的知识，由相关机构根据孩子们的各种表现来判断。
咱们明天儿童医院是采取更好的措施来帮助孩子们恢复、成长，让他们受到正常孩子们的教育。
不过还是建议家长平时多多关注孩子们的行为，以便及时为孩子是否患有自闭症做出更好的判断。
问题4：请问，康复中心采取了哪些措施治疗这些儿童？答：目前，本中心有五个班，包括国家救助班，两个亲子班，和融合班，托养班。
班级的分类区别在于，亲子班里包括亲子一和亲子二，亲子一的孩子是第一次来这里接受相关培训的，亲子二是已经在机构里呆过一段时间的孩子转移过来的。
国救班是济南市政府根据国家的一项国家抢救性项目而建立的，有一年的免费治疗时间，只要在济南本市，是4至6岁的符合的儿童就可以免费上学。
托养班是没有家长来带的，但是这个班里的孩子们有一定的配合能力，成绩比其他班相对要好一些，认知、理解能力较强；融合班是整个中心综合能力最强，最好的班，所谓的融合性教育是从香港传过来的，是安排正常的儿童和有特殊需要的儿童在一起，由正常的儿童去带领有特殊需要的儿童。
记首次支教之行采访稿
记首次支教之行三月十九号下午，作为随行记者，我陪同自强社爱心支教活动第一批同学，踏上了去北京郊区明圆小学的支教之行。
这不是一次传统意义上的支教活动，因为我们是到离人大比较近的一所农民工子弟学校，学校学生生活和学习的条件还比真正的贫困地区的孩子好很多。
去往的路上，我首先采访了几个同学。
其中一个在上学期有过支教经历的女生对我说：“现实和理想是有很大差距的。
我们往往是怀着一种想要真正改变孩子们的学习态度和教授给他们知识的想法去的，可首先面对的便是纪律问题。
孩子们总是无法安静下来，你的声音永远压不过他们，这让教学很难进行下去.”这一点我是深有体会的。
我原本进六年级的教室是想采访一下孩子们，恰巧他们的老师没有来上课，我只能临时代替老师讲课。
最头疼的确实是自己的声音连自己都听不见，后面的男孩子们一直在高声地开玩笑。
我观察了一下班上的孩子们，发现他们要么是在看漫画，要么是在下五子棋，要么是在玩卡片，要么在是闲谈。
我想给他们上英语课，可是他们不愿意，我说上数学课他们也不愿意，最后我只能无奈地选择了语文课。
我开始讲解七步诗，一个女孩子问我：“老师，三国魏是什么意思？”在黑板上写下了魏蜀吴三国，给他们简单的讲了一下它们的关系，但是几乎没有人听，而那个小女孩也根本听不见我在讲什么。
这时候我才体会到之前那位女同学所说的理想和现实的差距。
而另外几个支教的同学，觉得这是一种社会实践的体验，能够帮助孩子们本身就是一种幸福。
支教结束后我采访她们，我问其中一个教授昆虫学知识的同学：“这次爱心支教结束后你有没有什么感受呢？”她回答道：“其实没有什么特别的感受，孩子们太吵了，很难进行正常的教学，自己设想的美好心愿变成现实很难。
”我又问另一个教音乐的同学，她说：“我还好，因为班上只有五个人，所以纪律还能控制，只是孩子们的乐理知识一点基础也没有，我只能是教他们唱歌，一句一句的教。
”在四年级的教室里，穿着军装的四个国防生在给孩子讲国防知识。
采访支教志愿者采访稿
采访支教志愿者采访稿采访稿：支教志愿者的故事采访对象：李明（化名），支教志愿者采访时间：2022年8月15日采访地点：某支教学校采访人：记者记者：李明，您好！首先请您介绍一下自己，为什么选择成为一名支教志愿者？李明：您好！我是李明，今年刚刚大学毕业。
我选择成为一名支教志愿者，主要是出于对教育事业的热爱和对农村教育的关注。
我希望能够为贫困地区的孩子们带去更多的教育资源和关爱。
记者：作为一名支教志愿者，您在支教过程中遇到了哪些困难和挑战？李明：支教过程中确实遇到了一些困难和挑战。
首先是语言沟通上的障碍，由于我来自城市，和学生们的方言不同，一开始交流起来确实有些困难。
其次，学校的条件相对简陋，教学设施有限，这也给教学工作带来了一定的困难。
记者：那您是如何克服这些困难的呢？李明：我通过学习当地的方言，和学生们进行更多的交流，逐渐克服了语言上的障碍。
另外，我也积极与学校和当地政府沟通，争取更多的教学资源和改善学校的条件。
此外，我还积极参与社区活动，与学生家长建立了良好的关系，形成了家校合作的氛围。
记者：作为一名支教志愿者，您觉得最大的收获是什么？李明：作为一名支教志愿者，最大的收获是看到孩子们的进步和成长。
他们刻苦学习，积极向上，通过我的教育引导，他们逐渐明确了自己的人生目标，并为之努力奋斗。
看到他们取得优异的成绩，我感到非常欣慰和自豪。
记者：在支教过程中，您遇到过一些特别的故事或感人的瞬间吗？李明：是的，我遇到过一些特别的故事和感人的瞬间。
有一位学生家庭非常贫困，生活十分艰苦，但他却非常努力学习，成绩一直名列前茅。
我了解到他的情况后，积极与学校和社会组织联系，为他争取到了一些助学金和资助。
他的故事不仅感动了我，也激励了更多的人去关注和支持农村教育。
记者：对于其他人想要成为支教志愿者的人，您有什么建议？李明：我想告诉其他人，成为一名支教志愿者是一项充满挑战但也非常有意义的事业。
在支教过程中，我们可以帮助更多的孩子们改变他们的命运，为他们带去希望。
采访支教志愿者采访稿
采访支教志愿者采访稿引言大家好，我是XX，今天很荣幸采访到一位支教志愿者，他是一位热心公益事业的年轻人，通过自己的努力和奉献，为贫困地区的孩子们带去了知识和希望。
在接下来的采访中，我们将了解他的支教经历、感受以及对于教育公益事业的看法。
采访正文主持人：请问，您是什么时候开始参加支教工作的？是什么原因促使您加入这项工作呢？志愿者：我是在大学期间开始参加支教工作的。
当时，我参加了学校组织的一次暑期支教活动，去了一个贫困山区的小学教书。
那里的孩子们生活条件非常艰苦，教育资源匮乏，我被他们的坚强和渴望学习的精神所感动，决定继续参与支教工作。
我觉得通过自己的努力，可以为他们带去一些改变和希望。
主持人：您在支教过程中，遇到过哪些困难和挑战？是如何克服的呢？志愿者：在支教过程中，我遇到了很多困难和挑战。
首先，由于贫困地区的孩子们教育基础薄弱，他们的学习兴趣和动力比较低，我需要找到一些激发他们学习兴趣的方法，例如通过趣味性的教学方式、活动等。
其次，由于教学资源有限，我需要自己准备教材和教具，这需要花费很多时间和精力。
此外，还有语言和文化差异方面的困难，我需要适应当地的习俗和语言，与孩子们建立良好的沟通。
为了克服这些困难和挑战，我积极与当地的教师和社区合作，共同制定教学计划，利用当地资源开展教学活动。
我还参加了一些教育培训课程，提升自己的教学能力和专业知识。
通过不断的学习和实践，我逐渐找到了适合当地孩子们的教学方法和教育资源。
主持人：您觉得支教工作对您个人有什么影响？您有什么感受和体会？志愿者：支教工作对我个人有很大的影响。
首先，通过支教工作，我认识到教育的重要性和改变人生的力量。
每次看到孩子们在我的教导下取得进步，我都感到非常开心和满足。
其次，支教工作让我更加关注社会问题，尤其是贫困地区的教育问题。
我意识到教育不仅仅是个人的事情，也是社会进步的基石，我希望通过自己的努力，为改善教育环境和机会不平等做出贡献。
主持人：您认为教育公益事业的意义是什么？您对未来的教育公益事业有什么期望？志愿者：教育公益事业的意义非常重大。
支教家访新闻稿
倾心公益路，点亮博爱灯
——支教队开展家访活动
2014年7月22日下午，待学生们放学后，支教队的家访团队分组对7位同学进行了家访。
此次家访的目的是为了更加细致地了解学生的基本情况，以便教学工作的顺利进行。
家长们对支教队员们的到来都表现得很热情，我们一进门，家长们就招呼我们坐下喝水，有些家长甚至准备留我们吃饭。
在与家长们地亲切交谈中，我们详细地向家长们反映了学生们在校的表现情况，具体到学生们上课的专心程度，回答问题的积极性，参加课外活动的活跃性等。
与此同时，我们也向家长询问了学生家庭的一些基本情况，如家庭经济条件，人员组成以及家长们对教育的看法等，了解了学生们在家的个人表现以及性格特点，然后，针对某些学生出现的上课不专心等情况，我们也和家长们探讨了相应的教学方法。
除此之外，我们发现由于受到经济条件的制约，大部分学生都是留守儿童，而作为家长的祖父祖母也常忙碌在田野之间，因而对于学生们的教育情况的关注有待提高，因此，在家访过程中，我们也向家长们传播知识改变命运的思想，希望提高家长们对教育的认可度和关注度。
最后，家访在我们和家长们的热情合照中落下帷幕。
经过此次家访，支教队成员更加清楚的了解了部分学生的基本情况，也清醒的认识到自己的使命，希望我们的支教能帮助学生们拥有一个更加美好的未来。
深入田野,倾听农民诉求——三下乡支教组的走访故事
深入田野，倾听农民诉求——三下乡支教组的走访故事2023年，随着社会经济的快速发展，人们的精神生活也越来越丰富多彩，但是关注农村的人仍然不够多，农民的生活质量也存在一定的问题。
这时，一支名为“三下乡”的支教组出现在了人们的视野中，他们不仅带去了知识，更是深入田野，倾听农民诉求，为解决农村问题献出力量。
“三下乡”支教组由一些热心公益的大学生组成，他们通过自己的努力和奉献，走进农村，开展支教助学活动。
其中的“三下乡”寓意是：下乡了解生产、下乡走访家庭、下乡为农民服务，这一理念深深地吸引了大家。
因为缺乏政策支持和资金支援，乡村教育和农村建设存在许多困难，这些大学生自己组织起来，为当地的农民提供帮助，真正做到了“自愿、无偿、献爱心”。
四月的某一天，他们来到了一所全国知名的高中村。
这个村子已经被当地政府列为重点协助的农村，但是村落的发展和生产仍旧存在诸多问题，农民们也没有得到应有的关注。
“大家好，我是三下乡支教组的小西，我们今天来到贵村，主要是追踪过去探访督导的情况，倾听大家对当地政府与社会支持力度的反馈。
”一个叫做小西的支教组成员在村口的桥头等待着，从早上开始，他们开始逐户走访，倾听村民的心声。
一户老人的家中，他们与老人闲聊起来，问及他们对于当地政府对农民的支持力度。
老人很是热情地与他们交流，谈起了眼前的事情：“政府确实为我们做了很多事情，如建设公路、维修房屋等，只是现在物价飞涨，农产品价值比较低，我们的生活比较难过。
”“那你们现在都种植什么作物？”小西感兴趣地问道。
“这个嘛，主要是玉米、豇豆、黄瓜等。
”老人深吸了一口气，晴朗的天气让他感觉有些舒服。
“这些作物收成如何呢？”小西继续追问。
“不错，亩产在2000斤左右。
”老人拍了拍自己胸口，显然对于自己的庄稼收成十分自豪。
“那为什么市场价格现在低呢？”老人摇了摇头：“这个嘛，主要是市场需求量太少了，而且价格也被巨头抢占了，像我们这些小农户根本无法参与。
”老人表示很无奈，这也反映了当地物价“黄牌警告”的现状。
援疆教师采访提纲
援疆教师采访提纲学生记者：能说说你当初为什么想去援疆支教？学生记者：出发前你做了哪些准备？在这边生活还习惯吗？遇到过哪些困难？你是怎么解决的？刘洋老师：在我们出发前，吉林省教育厅领导在广播电视大学给来自省内19所学校的20名援疆教师开了一次动员会。
会上领导说，援疆是一项光荣的任务，不论艰难险阻，我们定有勇气攻坚克难。
一个人这一生，若能有一次援疆经历，那定是一次不悔的人生。
我们每个人的家里都有难处，舍小家，为大家，是大家高尚的觉悟和境界。
学生记者：这段期间你有没有想家？你平时和家人联系的时候都聊些什么？刘洋老师：在这期间我确实很想家。
这里的生活很艰苦，每个漫漫长夜，我都会想念远方的家人。
每次和家人通电话时，我都舍不得挂断。
和他们聊天，我总是报喜不报忧，我不想让他们为我牵肠挂肚。
家人常问我缺什么东西，给我邮寄过来。
可刚到援疆学校的时候，学校并没有正式挂牌，我连这里的地址都不知该怎么写。
但是我怕家人担心便告诉我的家人，我在这里生活的很好，什么东西都不缺。
学生记者：遇到过哪些人或事儿让你印象深刻的吗？刘洋老师：这里的教育资源虽然有限，但是学生的求知欲望却很强烈。
每当下课的时候，学生们都会围着我问各种各样的问题，这些问题不局限于文化课，更有很多思想上和生活上的问题。
所以，除了文化课的讲授，我也会对孩子们进行思想教育。
我要尽自己的能力，把他们培养成品学兼优的新时代大学生。
学生记者：平时的闲暇时间你都会做些什么？刘洋老师：这里的学校会定期开展“三进两联一交友”活动。
我和当地的同学结成确定的帮扶对象。
我会进班级，进宿舍，进食堂，联系学生，联系家长，与学生交朋友。
我会关心他们的学习和生活。
我会与他们谈心，帮他们解决困难。
我会走进他们的内心，向他们宣传党的政策方针。
学生记者：学校的领导和同事们都很关心你，有什么想对大家说的吗？。
支教活动专访稿
爱心支教我们在行动近期，国际教育学院青年志愿者协会举办的志愿者支教活动在我院开展得如火如荼。
5月20日下午，我社派出两名小记者跟随他们前往艾溪湖第一小学进行跟踪采访，一睹志愿者教师教书育人的风采。
在此期间，我们有幸采访到此次支教活动的负责人章齐斌同学，下面就让我们走进他，以小观大，了解每位小志愿者的艰苦付出。
问：章齐斌同学你好，我们是国教交流院刊的记者。
能打扰你几分钟，做个关于支教活动的采访吗？答：好的，很荣幸能够接受你们的采访，那咱们现在开始吧。
问：请问为什么想去参加支教活动呢？答：其实当初选择参加志愿者活动的原因有三个。
首先是想体验一下当老师的感觉，其次想要回味一下童年。
最后嘛，我打游戏的时候经常被小学生虐，我要看看这帮熊孩子到底为何如此猖狂，并且要在课堂上给虐回来！问：在支教的过程中有没有遇到什么棘手的问题？如何克服和解决呢？答：对于我们来说，最棘手的问题莫过于维持课堂秩序。
你也看到了，孩子们一个个都是精力旺盛，有时候实在闹腾得慌而且根本停不下来。
他们都有着很强的好奇心，非常喜欢模仿我们的言行举止。
为了有效地维持课堂秩序，我一般会在上课前跟他们约法三章，设计一些简单的动作供其模仿。
例如想让他们安静下来的时候我会做一个“收”的手势，要他们举手回答问题时就做一个奥特曼放光线的手势。
当然我也会用一些话语去鼓励他们。
毕竟每个人都期望得到他人的肯定和赞赏，我相信孩子们更不例外。
问：对于教小学生这件事情，你自己有什么收获呢？答:收获就是不仅认识了一群天真烂漫的孩子，还重温了美好的童年时光。
看见他们就像看见了小时候的自己，也像他们一样充满活力。
同时也让我懂得没有什么比快乐更重要，要珍惜当下的美好时光。
问：支教所在地“艾溪湖第一小学”离我们学校也有一定的距离，你认为利用自己的课余时间去参加这样的活动值得吗？答：虽然说坐车来回需要将近一小时，而且我们也只能教孩子们一堂课。
但是我觉得是相当值得的。
因为在这里收获的不仅仅是快乐，更多的是对自我能力的培养与提高。
支教访谈1500字
支教访谈1500字以往徘徊过自我参加xx支教的最初目的是什么，自我是否有资格参加xx支教。
但当历经了这样前期的支教培训之后，虽然心中或多或少还是会有些许迷茫，可是真的感觉很值得，值得拥有这样一群谈心的朋友，值得为了那个共同的梦想而奋斗。
和我预想的结果不一样，曾以为支教的前期培训会让自我收获到很多学术知识或者其他方面的技能，然而读书笔记因为五年晚会而稍微停滞了，晨读因为经常的通宵而变成所有人都懒散的在晨读时睡觉，晚训也因为经常的开会而断断续续。
曾问过好队长这样的晨读晚训是否会有意义，我们能收获到什么他只说用一个月的时间来学习任何知识技能都不可能真的学到什么东西，仅有在这一个月里培养一个团队的感情，培养团队的合作精神。
说实话，当时真的不太明白他的话，也不能理解。
但当看到五年晚会上因为我们共同的努力做出的视频得到所有人的肯定时，我确乎有点懂了，什么样的团队才适合__估计也仅有去过xx的队长才明白。
前期支教培训给自我感触异常深刻的估计就是那次团体反思自我能为支教牺牲什么如今支教结束了，回想起来，仿佛自我根本没为支教做什么事情，从来不会站在团体的角度研究事情，似乎做什么还是像以前一样以自我为中心。
一些简单琐事反思：1，好队长以往批评我独自做歌词卡片的事情，说实话当时确实感到挺委屈的，可是之后想想，自我当时一意孤行认为自我能够做好一些卡片，其实当时心里是有种自我成就感的心理，期望当卡片发到队友手中的时候，他们会对我刮目相看，确实也是因为这种自我主义让我忽略了队长所说的，卡片大家一齐做，借此能够增进大家彼此的感情，增加每个人对彼此的了解。
2，发觉自我总是说的多做的少，给猫猫庆祝生日，给雨潇庆祝生日，大家一齐吃火锅，每一次自我都是想点子，然后就不再过问事情的发展了，似乎每一次做实事儿的都不是自我，似乎每一次自我都会用各种理由各种借口推脱职责不去做事儿。
总觉得自我是那种口头上说的冠冕堂皇，然而真正落到实处时又是另一回事儿的人。
爱心支教 传递温情
爱心支教传递温情爱心支教是一项充满温情的志愿活动，它给每个参与者都带来了无限的快乐和满足感。
支教不仅为贫困地区的孩子们带去教育的希望，也为他们点亮了前进的灯塔。
在参与爱心支教的过程中，每一个人都能感受到孩子们对知识的渴望，他们用追求知识的眼神和向往的表情告诉我们，他们希望通过教育改变自己的命运。
这种渴望让我们更加坚定了支教的决心，每一次教学都是一次挑战，但我们愿意用心去面对。
虽然我们的教学经验有限，但只要我们认真专注地对待每一个孩子，尽力为他们带去知识和快乐，就能在他们心中播下希望的种子。
在支教的过程中，我们不仅为孩子们提供了知识和技能的传递，更重要的是传递了温情和爱心。
当我们和孩子们建立起深厚的情感纽带，看到他们尽心尽力地学习和成长，我们的心里都会充满骄傲和激动。
我们给予他们的爱不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的支持和鼓励。
我们一起度过的时光充满了欢声笑语，每一次活动都是一次美好的回忆，让我们感受到了生活的真谛。
爱心支教不仅受益于学生们，也对支教者自己有着积极的影响。
通过支教，我们能够更加深入地了解贫困地区的教育现状和孩子们的生活。
这些经历让我们更加珍惜眼前的幸福和机遇，也让我们对社会问题有了更为深刻的认识。
在支教中，我们不仅能够锻炼自己的教学技巧，还能够培养自己的责任感和抗压能力。
这种经历对我们的成长有着积极的影响，塑造了我们更加关爱社会、热心公益的品质。
在这个逐渐冷漠的社会中，爱心支教成为了传递温情的一道桥梁。
当我们看到贫困地区的孩子们得到了更好的教育和机会，我们感到无比的骄傲和幸福。
通过我们的付出和努力，他们可以改变自己的命运，实现自己的梦想。
爱心支教不仅仅意味着对他人的关爱与帮助，更是我们传递温情和人性光辉的方式。
爱心支教活动的意义不仅是教育的传递，更是价值观的传递。
在这个物质主义盛行的时代，我们不能忘记那些真正需要我们帮助的人。
支教活动让我们重新审视自己的价值观和生活态度，用自己的力量去帮助他人，传递温情和爱心。
爱心帮扶系列活动采访模版
今天我们采访了一位参与爱心帮扶系列活动的志愿者，了解他的所思所想。以下是他的访谈内容：
Q: 请问您是如何了解并加入这个爱心帮扶系列活动的呢？
A: 我是通过朋友的介绍和社交媒体上的宣传了解到这个系列活动的。我对公益事业一直都很关注，所以一看到这个活动就立刻报名了。
Q: 您在活动中都参与了哪些具体的工作呢？
以上是我们采访的内容，希望对大家了解爱心帮扶系列活动有所帮助。让我们一起努力，让爱心传递下去，让世界变得更加美好吧！
Q: 在活动中遇到过什么特别令您感动的事情吗？
A: 有一次在关爱留守儿童的活动中，我结识了一个九岁的男孩，他的父母离异，一直由奶奶照顾。我们给他送去了书包和文具，还带他去游乐园玩了一天。在活动结束后，他拉着我的手感动地说：“叔叔，我好喜欢你们，以后还会来看我吗？”那一刻我明白，我们对他的关爱不仅是物质上的，更是一个陪伴和鼓励。
A: 我参与过义诊活动、儿童关爱活动、街头发放温暖物品等。最让我印象深刻的是一次志愿活动中，我和一些志愿者一起给孤寡老人送去了食物和生活用品，看到他们脸上的笑容，我觉得这一切都是值得的。
Q: 那您觉得这些活动对受助者和您自己都有什么样的意义呢？
A: 对于受助者来说，这些活动不仅可以帮助他们解决一些实际问题，更重要的是让他们感受到社会的温暖和关爱，这对他们的精神支持是很大的。对于我自己来说，参与这些活动也让我更加懂得珍惜现有的条件，同时也增进了我与他人的沟通和交流能力。
Q:您对未来这个系列活动有什么期待吗？
A: 我希望这个系列活动能够越办越好，能够覆盖更多的受助群体，同时也希望能够吸引更多的志愿者加入进来，让更多的人感受到爱心的力量。同时，我也希望社会能够更加关注弱势群体，给予他们更多的关爱和帮助。
线上支教专访发言稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的网友们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我参与线上支教的一些心得和体会。
首先，请允许我代表所有参与线上支教的志愿者，向长期以来关心和支持我们的社会各界表示衷心的感谢！自从我国启动线上支教项目以来，我深感这项工作的重要性和紧迫性。
作为一名线上支教志愿者，我深知自己肩负着传播知识、关爱学生、助力教育公平的重任。
以下是我的一些心得体会，希望能够与大家共同探讨。
一、线上支教的必要性随着互联网的普及，线上教育已经成为我国教育发展的重要趋势。
然而，在偏远地区，尤其是贫困山区，教育资源仍然匮乏。
线上支教项目正是为了弥补这一不足，让更多的孩子享受到优质的教育资源。
线上支教不仅有助于缩小城乡教育差距，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
二、线上支教的挑战线上支教虽然具有诸多优势，但同时也面临着一些挑战。
首先，网络基础设施的落后限制了线上支教的效果。
其次，线上教学对教师的教学能力和学生自律性提出了更高的要求。
此外，线上支教过程中，教师与学生之间的互动交流也面临一定的困难。
三、线上支教的实践与感悟1. 创新教学方法，提高教学质量在参与线上支教的过程中，我深刻体会到，教师需要不断创新教学方法，以提高教学质量。
针对网络教学的特点，我尝试运用多种教学手段，如PPT、视频、直播等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 加强师生互动，营造良好氛围线上支教过程中，师生互动尤为重要。
我通过定期与学生进行线上交流，了解他们的学习情况和生活状况，鼓励他们积极参与课堂互动。
同时，我还组织线上活动，如知识竞赛、趣味游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 关注学生心理健康，关爱成长线上支教不仅关注学生的学业，更注重他们的心理健康。
我经常与学生进行谈心，了解他们的心理状况，帮助他们解决成长过程中的困惑。
此外，我还积极参与学校组织的心理健康教育活动，为学生的健康成长保驾护航。
爱心公益采访发言稿范文
尊敬的主持人、各位嘉宾、亲爱的观众朋友们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于爱心公益的心得和感悟。
在此，我要感谢主办方为我们提供了这样一个交流的平台，让我有机会和大家一起探讨公益的力量。
首先，我想说的是，爱心公益不仅仅是一种行为，更是一种精神。
它源于我们内心深处的善良和责任感，是对社会、对他人的一份关爱和帮助。
在我们的生活中，有很多需要我们关心和帮助的人，尤其是那些身处困境、生活不易的人们。
而爱心公益，就是为这些需要帮助的人送去温暖、带来希望的一股力量。
作为一名公益志愿者，我深知公益活动的意义和价值。
在过去的日子里，我曾参与过许多公益活动，每一次的经历都让我受益匪浅。
以下是我的一些心得体会：1. 公益需要行动，更需要坚持。
公益活动不可能一蹴而就，它需要我们持之以恒的努力。
从一次次的志愿服务中，我学会了如何面对困难和挑战，如何在压力面前保持积极向上的心态。
2. 公益需要团结，更需要协作。
一个人的力量是有限的，但当我们团结一心、携手并进时，就能汇聚成一股强大的力量。
在公益活动中，我们学会了如何与人沟通、协作，共同为同一个目标而努力。
3. 公益需要付出，更需要收获。
在帮助他人的过程中，我们不仅付出了时间和精力，更收获了快乐、成长和感动。
这些宝贵的经历让我们更加懂得珍惜生活，懂得关爱他人。
4. 公益需要关注，更需要传递。
公益活动的意义在于让更多的人了解并参与到其中，让爱心传递给更多的人。
我们应该通过各种渠道宣传公益，让更多的人加入到我们的行列，共同为公益事业贡献力量。
在此，我想分享一个让我印象深刻的公益活动案例。
那是一个寒冷的冬日，我们组织了一次为偏远山区的孩子们捐赠衣物和文具的公益活动。
当我们把这些物资送到孩子们手中时，他们的笑容让我们感受到了无尽的温暖。
那一刻，我们深刻地体会到了公益活动的意义和价值。
最后，我想呼吁大家，从自身做起，从小事做起，关注身边的人和事，积极参与到公益活动中来。
支教工作采访领导问题
Q1：请问你们为什么会想到去做支教呢？A：云南向日葵支教队是隶属于西部梦想社团的一支暑期支教队，队伍成立的初衷其实就是关注到西部一些边远山区和城市这边的教育还是有很大落差的，孩子得不到很好的教育的同时，因为城乡发展不均衡，当地很多年轻人会选择外出去大城市打工。
这样就导致山区的孩子除了缺教育，更缺爱与陪伴。
我觉得我自己选择去支教，最重要的也是去用自己的能力给孩子一段时间的陪伴吧。
Q2：请问在你的想象里支教是什么样的呢？A：在没有去支教之前，我觉得支教是一件很酷的事情，我们能够将自己一路走到大学的阅历和所学到的知识带给孩子，让他们看到和自己所在的山区不一样的世界。
Q3：在你的想法里，理想和现实有哪些偏差？A：偏差的话，我最大的感受是那边的孩子其实已经不像很多年前给我们的印象了,网络传播让山区的孩子们也可以通过各种社交平台，媒体平台了解世界各地的事情，所以我们能够带给他们的知识真的很少，甚至有很多时候他们会问出许多我们一时间都无法回答出的难题。
其次可能是现在的孩子共有的问题吧，那边的孩子们会对于类似抖音的平台有比较强的依赖性，哪怕是一二年级的孩子都会对抖音神曲唱的非常熟练。
这个我觉得挺讶异的，也觉得他们很厉害的同时也在感叹现在的社交媒体确实会对孩子的影响很深。
环境方面我也觉得和我之前的设想是有偏差的。
在以往固有的认知里，一提到偏远乡村会想到的，可能就是破破烂烂的房子，残缺的黑板，孩子们都坐在老旧的桌椅前学习。
但其实不是。
这些年以来很多地方教育的基础设施都得到了国家的扶持和资助，也有很多爱心企业在捐校捐书，我们去支教的地方就是一所资助的春蕾小学，里面的设备设施都非常健全，甚至比我小学的时候要好很多。
Q4：在支教的时间里你们碰到过哪些困难，又如何解决？A：我们遇到最大的困难大概就是疫情吧，因为我们是去云南嘛，去年暑假的时候云南这边的疫情还是挺严重的，所以我们要去进行支教首先要说服自己的家长，有时候也需要帮助其他的同伴给他们的家长一些定心丸，同时，我们在去支教的路线上也是进行了选择，全力避开有疫情动态的地方，也是花了很大的力气做疫情情况的监控，在支教的过程中我们五位队长也是在实时监控疫情形势，如果有不可以支教的时候，我们就需要立即中止支教，保证所有队员的安全。
爱心支教暖心新闻稿通用
怀念无名英雄，传递人间美好不求功名利禄，只求无愧于心，2019年10月12日，xxxx学院教师教育学院的莘莘学子如期到达了xxxx社区，组织学生参与了“怀念无名英雄”主题活动。
事了拂衣去,深藏身与名是无名英雄真实的写照，学习他们身上的优良品德与良好品质，是进行实践活动的重要意义之一。
在课前，志愿者督促孩子们写作业，帮助他们端正态度，及时完成作业，巩固知识。
在课上，志愿者先给孩子们播放了“英雄赞歌”的短片，让他们了解什么是无名英雄，孩子们都热情满满，积极回答。
第二个环节是“讲故事”，孩子们对“老班长”、“炊事员”、“军事处长”的故事都表现出了极大的兴趣与好奇心，故事中体现的服务社会，帮助他人，实现自我的精神也深深地感染了孩子们，鼓励他们勇敢、奉献、友爱、互助、团结、进步，成为新时代条件下社会主义的优秀接班人。
志愿者通过图片展示、视频播放、联系社会实际等形式，结合社会实际和生活常识，将主题要点分点展示，一一阐述，帮助孩子们了解无名英雄的含义与意义，有助于他们理解吃苦耐劳、默默付出、关爱他人、舍己为人、不怕牺牲的英雄主义精神。
青春是志愿者的名片,服务是青春的志愿，志愿者能力虽小，却也能播撒人间希望。
愿孩子们能在一段时间的相处中，感受到身边的温暖，怀揣着真情与感恩对待生活，为人生的信条而不断努力。
烈士精神，永记于心2019年9月23日下午2点30分，xxxx学院xxxx志愿者前往xxxx社区进行支教活动。
本次支教的主题是：革命烈士江姐。
志愿者们提前到达xxxx社区活动室领取学生的名牌，确定学生人数，接着前往xxxx校区接送学生前往活动中心。
学生们到达活动中心后根据名字入座完成当天的回家作业。
志愿者们根据家长所发的作业认真监督学生们完成作业，并调整学生的坐姿和握笔姿势，在学生完成作业后仔细检查学生的作业，并为学生讲解错误的原因。
等学生做完作业后，志愿者和学生们一起认识革命烈士——江姐。
志愿者们借助图片，向学生们介绍了江姐出生的时代背景，江姐的主要事迹，江姐为中国事业所做出的贡献以及现在世人所给予她的评价。
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轻暖心扉爱心支教团采访稿
在大千世界里，存在着这样的一群特殊的儿童，他们天生不爱与人交流，只是简单地生活在自己的世界里，他们被定义为“自闭症儿童”。
有的人只是简单地认为这些孩子小时候不爱说话，长到了就好了，这些人还并不真正的了解那些孩子们。
事实上，在人群中，差不多是9/10的人，都不知道真正意义上的自闭症是什么。
为此，我们轻暖心扉爱心支教团在做支教的同时专门采访了该校的老师，请教了一些涉及这些孩子们的问题，以便在社会中有越来越多的人去了解他们，帮助孩子们更好的成长。
问题1：请问，自闭症儿童是怎样定义的？
答：儿童自闭症又可以叫做孤独症，是涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。
问题2：这样的儿童他们的症状表现又是怎样的？
答：通过这几天的支教，你们也看到了，尽管他们都被定义为自闭症儿童，但是他们的表现是不一样的。
有的孩子体现在缺乏与他人的交流，比较依赖父母，而有的又表现为语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，甚至还包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
他们的类型大致分为，无语言型、立即仿说、说话不带感情、无法掌握音调、音量等方面。
问题3：请问，咱们支教机构是如何诊断孩子患有自闭症？
答：这个问题涉及的是专业性的知识，由相关机构根据孩子们的各种表现来判断。
咱们明天儿童医院是采取更好的措施来帮助孩子们恢复、成长，让他们受到正常孩子们的教育。
不过还是建议家长平时多多关注孩子们的行为，以便及时为孩子是否患有自闭症做出更好的判断。
问题4：请问，康复中心采取了哪些措施治疗这些儿童？
答：目前，本中心有五个班，包括国家救助班，两个亲子班，和融合班，托养班。
班级的分类区别在于，亲子班里包括亲子一和亲子二，亲子一的孩子是第一次来这里接受相关培训的，亲子二是已经在机构里呆过一段时间的孩子转移过来的。
国救班是济南市政府根据国家的一项国家抢救性项目而建立的，有一年的免费治疗时间，只要在济南本市，是4至6岁的符合的儿童就可以免费上学。
托养班是没有家长来带的，但是这个班里的孩子们有一定的配合能力，成绩比其他班相对要好一些，认知、理解能力较强；融合班是整个中心综合能力最强，最好的班，所谓的融合性教育是从香港传过来的，是安排正常的儿童和有特殊需要的儿童在一起，由正常的儿童去带领有特殊需要的儿童。
问题5：除此之外，学校的老师和课程安排是怎样的？
答：学校的老师区别在于岗位不同，有班主任，个训老师，大课老师和责任老师，责任老师是负责托养班的，主要是新来的老师，让老师们去零距离的接触孩子们，从而更好的帮助新来的老师去认识孩子。
一般来讲，亲子班是为托养班去储备后备力量，托养班是为融合班储备后背力量，所有的老师并没有什么太大的差别，只是班主任的经验来的比较丰富，带领班级的时间比较长，能更好的和每个家长沟通。
个讯老师都是经过严格的相关专业知识培训之后才去带领孩子，大课老师是带领在学校里呆的时间比较长的孩子才能够有能力去上大课。
这种分类是孩子们进校第一天开始时的各项评估，在经过一段时间的康复训练如果有了更大的进步，则会进行相关的调整。
问题6：自闭症儿童的发展前景如何，是否最终能和正常儿童一样？
答：自闭症是一个终身性的症状，永远无法去改变的，有的人可能一辈子都患有自闭症。
从康复中心走出去的儿童，也并不是完全摆脱自闭症，在这里只是去教育他们能独立完成自己的生活，具有在社会里生存下去的能力。
即使是到了正常的环境里，这些儿童还是患有自闭症，只是能力比以前增强了些，普通人看不出和一般儿童有怎样的差别。
来本机构的目的是要教会这些特殊儿童懂得规则，去更好的适应整个社会的规则，这样才能在年龄不断成长的过程中有近一步的提高。
问题7：非常感谢老师的解答，让我们对自闭症儿童有了更好的了解，非常感谢老师的配合，感谢康复中心为我们的儿童健康成长做出的贡献。
答：这是每个老师应尽的义务，同时感谢你们志愿者这几天的服务。