【讲座】谈谈“函数与导数”命题研究

谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
明确考试目的 研读相关内容 列出考点与要求
命题工作的几个环节
编制试题要依据命题条 件，紧扣命题内容，围绕命 题细目，严格选择试题材料 的收集。
试题的素材收集应该是 来源广泛 ；
试题的数量应超过试卷 实际需要量 ；
题目的文字表述必须规 范。
编制试卷内容
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
难度值
好的试题
是指在抽样的过程中， 该题的实际均分除以应得分 而得到的，难度值越高，说 明该题越简单。
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标准差
好的试题
是指学生得分的最高分 与最低分与均分的离散程度 。标准差越大，反映学生的 两极分化越大，也反映出该 题的区分度不大。
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审查修改筛选 试答全部试题 调整试题内容 制定评分标准 积累实测数据
命题工作的几个环节
命题结束后，命题人或 备课组成员必须对试题进行 试答，并记录答题时间。一 般情况下，用于学生实际考 试的时间，为命题教师试答 试卷时间的2倍左右。
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谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
审查修改筛选 试答全部试题 调整试题内容 制定评分标准 积累实测数据
命题工作的几个环节
试题拟好后要逐题进行 审查、修改，并进行筛选， 简单的内容防止出现考点重 复现象，重点难点及热点知 识不怕检查重复，但最好从 不同的角度不同试题的类型 去检查学生理解和掌握程度 ，但答案要科学、准确、合 理。
明确考试目的 研读相关内容
命题工作的几个环节
首先，命题人根据考试 的目的和教学目标或考试说 明的要求，依据教学内容和 目标细目，制定出命题、制 卷的具体计划。这个计划应 包括测试内容（知识、能力 ）、题量、题型、时限等各 个方面的具体内容。
列出考点与要求 编制试卷内容
其次，考查什么，也就 是考哪些点，是命题者首先 要考虑的最重要的问题，必 须精心安排，不能随心所欲 ，不同类型的考试有不同的 点，不同考次的考试有不同 的点。
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
遵循教学目标 符合教学实际 客观、全面、准确 独立、简明、新颖 耐心、细致、勤奋
试卷好坏的判断
命题工作是一份耐心细 致的工作。多模仿，多请教 高人，逐渐理解命题的诀窍 ，这一切除了悟性之外，还 要具备耐心、细致、勤奋。
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
一、命题工作的几个环节 二、命题的基本要求 三、试卷好坏的判断
目录
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
明确考试目的 研读相关内容 列出考点与要求
命题工作的几个环节
各种考试都有一定的目 的性，但“能力立意”是其 灵魂。由于各种性质的考试 ，其目的不同，那么命题的 难易程度、各类知识的比例 、试题形式就会有所 不同。 因此，命题前必须明确考试 目的，把握难度及区分度。
遵循教学目标 符合教学实际 客观、全面、准确 独立、简明、新颖 耐心、细致、勤奋
试卷好坏的判断
命题依据要客观，依据 教学目标，而不凭主观意志 确定。
命题的标准要客观，难 度符合考试的目的和教学要 求，符合学生的学业水平
命题的内容要客观，所 测内容必须以学科新课程标 准为依据，严禁出偏题、怪 题或违背科学发展观的试题
命题工作的几个环节
评分标准要包括参考答 案、分值比例等。答案的难 度与长度应该与配置的分数 对等。
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
审查修改筛选 试答全部试题 调整试题内容 制定评分标准 积累实测数据
命题工作的几个环节
老师对每道试题试做后 ，应该根据自己的经验与学 生水平做出预估，写出预测 分数。这样，就为将来命题 留下十分可贵的实验数据作 为参考，有利于准确把握未 来命题的尺度。
3、规范试题的描述，讲究科学性。
命题的基本要求
试题的题干描述要清楚、简洁，试题 必须保证内容的正确性，不能出现知识性 的错误，不能用有争议的试题。
命题后还要进行仔细的校对、审题工 作。集体的智慧是无穷的，自己命的试题 往往看不出毛病，而通过他人的审查，通 常会发现试题中的一些问题。同时，校对 工作也非常重要，不要等到试卷印制好了 ，才发现有错误，又要到一个个的考场去 改正，影响学生的答题。因此，试卷交付 印刷之前应该认真的不看答案做一遍。
谈谈“函数与导数”命题研究
命题原则
三维结合 注重发展 凸显人文性原则
面向全体 注重双基 满足差异性原则
命题 原则
注重新意 灵活开放 注重开放性原则
贴近生活 联系实际 彰显实用性原则
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命题的原则
试题的题目是否真正体现 “知识与目标”“过程与方 法”、“情感态度价值观”
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
一、命题工作的几个环节 二、命题的基本要求 三、试卷好坏的判断
目录
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
遵循教学目标 符合教学实际 客观、全面、准确 独立、简明、新颖 耐心、细致、勤奋
试卷好坏的判断
命题必须依据新课程标 准提出的教学目标，按照教 学要求依据教材提供的材料 和能力培养进行命题，即我 们平常讲的不超纲。这样就 可以通过考试强化教与学双 方追求教学目标和培养目标 的意识，强化教学目标得到 具体落实。
测量
经验型命题
1
拿来
2
模仿
3
创造
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经验型命题
命题的方法
1
从众多的试卷中，筛选自以 为满意的部分试卷，用于日常考 试与练习中。也就是选用陈题， 这样做，最大的弊端是它未必与 自己教学要求以及学生实际情况 吻合。
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编制试卷内容
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明确考试目的
命题工作的几个环节
研读相关内容
列出考点与要求
编制试卷内容
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明确考试目的
命题工作的几个环节
研读相关内容
列出考点与要求
编制试卷内容
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经验型命题
2
把若干他们试卷中的试题按 照自己的需要重新整合，拼凑成 一份试卷。也就是改装、组合陈 题，这样做省时省力，目前较为 普遍存在。其缺点是教师无法按 照自己的个性化要求去有针对性 地测试学生。这一切只能算“拼 题”，严格地说，还不能算作自 己的“命题”。
命题的方法
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遵循教学目标 符合教学实际 客观、全面、准确 独立、简明、新颖 耐心、细致、勤奋
试卷好坏的判断
命题要从教学水平的实 际出发。
一是考试内容的确定要 科学；
二是试卷的编排要科学。 这些可以参考中考、高考 试卷，因为它们是最为规范 的。
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难度和区分度适度
区分度
试卷好坏的判断
区分度是指试题对被试 者情况的分辨能力的大小。
D=（27％高均分－27％低均分）/ 满分值
各年级要求在0.2～0.5之间。 0.4以上表明此题的区分度很好； 0.2～0.39表明此题的区分度较好； 低于0.2表明此题的区分度不太好需修改； 0.19以下表明此题的区分度不好应淘汰。
经验型命题
命题的方法
3
自己独立命制试卷。这样做 不仅费时费力，更重要的是必须 认真分析情况，了解教与学双方 的基本情况，明确重点要求与难 度，分析存地的问题，定制命题 方案，这样的试题命制过程中， 各种困难随时伴随着你，虽然它 能给我们教师自身发展提供一个 大舞台，但需要我们广大教师不 断尽力追求。
难度和区分度适度
难度值
试卷好坏的判断
难度值是指该题的实际 均分除以应得分的值。简单 地说难度是指正确答案的比 例或百分比。
P=平均分/满分值
高三要求难度是0.55—0.65； 初三到高二年级难度都为0.6—0.7； 初二难度为0.65—0.75； 初一难度为0.7—0.8。
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命题的基本要求
2、把握试题的难度，杜绝偏题、怪题、 特难题，控制题量。
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命题的基本要求
2、把握试题的难度，杜绝偏题、怪题、 特难题，控制题量。
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审查修改筛选 试答全部试题 调整试题内容 制定评分标准 积累实测数据
命题工作的几个环节
根据试答试题的情况， 可根据答题实际时间的需要 ，对试题内容的难易程度作 出必要的调整。
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审查修改筛选 试答全部试题 调整试题内容 制定评分标准 积累实测数据
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区分度
好的试题
是用高分组学生的平均 分减去低分组学生的平均分 ，再除以该题的应得分而得 到的。区分度越大，说明题 目的难度越大。
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适中的难度值
好的试题
适中的区分度
好的 试题
适中的标准差
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4、 体现人文性、时代性、综合性 和开放性。
命题的基本要求
人文性，是要坚持以人为本，题目应 该生活化、个性化、有地方特色等；时代 性就是要结合时政热点，贴近社会实际； 综合性：就是在全面考查学生基础知识和 基本技能的基础上，重视对学生运用所学 知识分析、解决实际问题的能力进行综合 性的考察；开放性：就是指考试的内容要 灵活，既来源于教材，又不拘泥于教材。
等方面的考察？
题目是否具有 科学性?
题目能不能检测 学生真实学习水平?
题目是否能真正 暴露出教与学之中
存在的问题?
在考查学生对过程体验和 运用方法解决问题能力的
同时,是否贴近生活, 体现时代性？
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山Βιβλιοθήκη 命题 方法命题的方法
科学型命题
1
建立题库
2
3
数据统计分析
明确考试目的 研读相关内容 列出考点与要求
命题工作的几个环节
主命题人要结合各备课 成员统一的的教学进度来命 题，根据被考的对象，教师 要认真研读课程标准、教材 内容，有关部门对考试的具 体要求等。主要是描绘出大 的框架性结构图，以便主命 题人更加清楚本次命题的基 本要求及内容。
编制试卷内容
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一、命题工作的几个环节 二、命题的基本要求 三、试卷好坏的判断
目录
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
1、依据课程标准和所学内容，确定考点
命题的基本要求
课程标准提出的要求是教学的基本要 求，平时考试考点的确定主要是根据所学 的内容、范围来确定，体现对新知识的考 察，兼顾对旧知识的巩固，保证试题在所 测内容上具有代表性，覆盖面既要大，又 要突出重点，一个考点不能重复出现多次 ，不同的考点以不同的形式出现，力求做 到各个部分内容的比例适当。
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
遵循教学目标 符合教学实际 客观、全面、准确 独立、简明、新颖 耐心、细致、勤奋
试卷好坏的判断
一份试卷中，各试题内 容彼此独立，不能出现有答 案暗示或引导答案线索的问 题。
试题所提问题的方式、 设置解题任务的情景要新颖 ，不落俗套；试题的形式要 多样，但活而不怪，多而有 序，是非清楚。
谈谈如何命制一份合适的试卷 晋江市南侨中学教研室 胡启山
2、把握试题的难度，杜绝偏题、怪题、 特难题，控制题量。
命题的基本要求
一份好的试题的难度值在此0.6至0.65 之间。一般命题都按照7：2：1或者6：3 ：1来确定简单题、中等难度题和难度题 。当然，不同意义的考试，也可以灵活处 理。如高考一般按照5：3：2来命题的。 老师们一般出的是单元考试、期中期末考 试题，其难度不应过大，易、中、难题的 比例一般可按6、3、1控制。