教研课活动发言记录(3篇)

第1篇
时间：2023年4月10日
地点：XX小学多媒体教室
主题：基于核心素养的小学语文教学策略探讨
主持人：张丽芳老师
参与人员：全体语文教师
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主持人：尊敬的各位老师，大家上午好！今天我们教研课的主题是“基于核心素养的小学语文教学策略探讨”。

首先，让我们以热烈的掌声欢迎今天的主讲嘉宾——李明老师，他将为我们带来一堂精彩的示范课。

接下来，我们将共同参与听课、评课活动，希望通过这次活动，能够提升我们的教学水平。

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李明老师示范课
一、教学设计概述
李明老师的教学内容是小学语文三年级下册的《小池》。

他首先对教材进行了深入的分析，明确了教学目标：培养学生对自然景物的观察力和表达能力，提高学生的审美情趣，同时引导学生体会诗歌的韵律美。

二、教学过程
1. 导入环节：李老师以一首轻快的歌曲《小池》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 新课导入：通过提问“你们知道小池是什么样的吗？”引导学生回顾课文，激发学生的学习兴趣。

3. 课文讲解：李老师结合图片和视频，生动形象地讲解了课文内容，引导学生理解诗歌的意境。

4. 朗读指导：李老师耐心指导学生朗读课文，强调诗歌的韵律和节奏，让学生在朗读中感受诗歌的美。

5. 拓展延伸：李老师引导学生发挥想象，续写诗歌，培养学生的创新能力和表达
能力。

6. 课堂小结：李老师对本节课的学习内容进行了总结，强调了对诗歌的欣赏和感悟。

三、教学亮点
1. 情境教学：李老师通过图片、视频等多种形式，为学生创设了丰富的学习情境，激发了学生的学习兴趣。

2. 朗读指导：李老师注重学生的朗读训练，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。

3. 拓展延伸：李老师引导学生进行诗歌续写，培养了学生的创新能力和表达能力。

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评课环节
一、张丽芳老师
张老师首先对李明老师的示范课给予了高度评价，认为李老师的课堂设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。

同时，张老师也提出了一些建议，如可以进一步加强对学生朗读技巧的指导，以及如何更好地将核心素养融入教学过程中。

二、王芳老师
王老师认为李老师的课堂氛围很好，学生参与度高。

她特别赞赏李老师在拓展延伸环节的设计，认为这样的设计有助于提高学生的综合素养。

同时，王老师也提出了一些改进意见，如可以适当增加学生的互动环节，让学生在合作中学习。

三、李华老师
李老师认为李明老师的课堂注重学生的主体地位，让学生在自主学习中提升语文素养。

她建议在今后的教学中，可以更多地关注学生的个性化需求，因材施教。

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主持人：感谢各位老师的精彩点评！通过今天的教研活动，我们不仅学到了很多宝贵的教学经验，也认识到了自己在教学过程中存在的不足。

希望大家能够以此为契机，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

结束语：
本次教研课活动圆满结束。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断探索基于核心素养的小学语文教学策略，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

谢谢
第2篇
一、活动背景
为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了教研课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，提升教师的教学水平和专业素养。

以下是本次教研课活动的发言记录。

二、活动时间
2021年10月15日
三、活动地点
我校多功能厅
四、活动主题
《小学语文阅读教学的有效策略研究》
五、活动流程
1. 观摩优秀教师的课堂教学；
2. 分组讨论，交流教学心得；
3. 主讲教师进行说课，分享教学经验；
4. 校长总结发言。

六、发言记录
（一）观摩优秀教师的课堂教学
本次教研课活动，我们邀请了语文组优秀青年教师张老师进行授课。

张老师授课的课题是《小蝌蚪找妈妈》。

以下是张老师的课堂教学片段：
1. 导入新课：张老师以“同学们，你们知道小蝌蚪吗？它们是从哪里来的呢？”
的问题导入新课，激发了学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：张老师通过对课文内容的讲解，引导学生理解小蝌蚪的成长过程，
同时引导学生关注课文中的优美语句。

3. 互动环节：张老师设计了丰富的互动环节，让学生在游戏中巩固所学知识，提
高学生的课堂参与度。

4. 总结归纳：张老师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。

（二）分组讨论，交流教学心得
在观摩完张老师的课堂教学后，老师们分成小组进行讨论，交流教学心得。

以下是部分老师的发言：
1. 李老师：张老师的课堂设计非常巧妙，通过游戏、互动等方式，让学生在轻松
愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。

2. 王老师：张老师对课文内容的讲解非常到位，能够引导学生深入理解课文，培
养学生的阅读能力。

3. 赵老师：张老师的课堂氛围非常好，学生参与度很高，值得我们学习。

（三）主讲教师进行说课，分享教学经验
张老师对本节课进行了说课，分享了她的教学经验：
1. 注重激发学生的学习兴趣：通过问题导入、游戏互动等方式，让学生在轻松愉
快的氛围中学习。

2. 关注学生的个体差异：针对不同学生的学习需求，设计不同的教学环节。

3. 培养学生的阅读能力：引导学生关注课文中的优美语句，提高学生的语言表达
能力。

（四）校长总结发言
最后，校长对本次教研课活动进行了总结发言：
1. 对张老师的课堂教学给予了高度评价，认为她的课堂设计合理，教学方法得当，充分调动了学生的学习积极性。

2. 希望全体教师能够认真学习张老师的优秀教学经验，不断提升自己的教学水平。

3. 强调教研活动的重要性，希望全体教师积极参与教研活动，共同提高教育教学
质量。

七、活动总结
本次教研课活动取得了圆满成功，通过观摩优秀教师的课堂教学，老师们受益匪浅。

相信在今后的教育教学工作中，我们能够不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

（注：本文为模拟发言记录，实际发言内容可能会有所不同。

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第3篇
时间：2023年3月15日
地点：XX小学多功能厅
主持人：张老师
参会人员：全体语文教研组教师
记录人：李老师
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一、活动开场
（主持人张老师）
尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好！今天我们语文教研组非常荣幸地邀请到了各位领导和同事们参加我们的教研课活动。

本次教研课的主题是“基于核心素养的语文教学策略探讨”。

希望通过这次活动，我们能够共同探讨如何在语文教学中更好地培养学生的核心素养。

二、教研课展示
（一）授课教师：王老师
（二）授课内容：《狼和小羊》
（三）教学目标：
1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语，学习生字。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，理解课文内容，培养学生的合
作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正义感，学会分辨是非。

三、课堂展示
（一）导入
王老师以“同学们，你们知道什么是正义吗？”为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。

（二）新课讲授
1. 王老师带领学生朗读课文，注意字音、字形的正确性，同时引导学生积累词语。

2. 学生分组进行角色扮演，分别扮演狼和小羊，通过表演理解课文内容。

3. 小组讨论，分析狼和小羊的特点，以及狼为什么想吃小羊的原因。

（三）课堂小结
王老师引导学生总结本节课所学内容，强调正义的重要性，培养学生的道德观念。

四、评课环节
（一）评课教师：李老师
李老师首先对王老师的课堂展示给予了高度评价，认为王老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，李老师也提出了一些建设性的意见：
1. 在新课讲授环节，可以适当增加一些图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 在小组讨论环节，可以引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维。

（二）评课教师：刘老师
刘老师认为王老师的课堂氛围浓厚，学生参与度高，课堂效果显著。

同时，刘老师也提出了一些建议：
1. 在课堂提问环节，可以设计一些开放性问题，引导学生深入思考。

2. 在课后作业布置环节，可以结合学生的实际情况，设计分层作业，满足不同学
生的学习需求。

五、总结发言
（主持人张老师）
感谢各位领导和同事们的精彩点评，今天的教研课活动圆满结束。

通过本次教研课，我们更加深刻地认识到，在语文教学中，要注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断探索和实践，为提高学生的语文素养贡献自己的力量。

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六、活动结束
（主持人张老师）
今天的教研课活动到此结束，感谢大家的参与。

希望大家能够将今天的收获应用到实际教学中，为提高学生的语文素养共同努力。

谢谢。