《雪橇》》优秀教学教案

《雪橇》
教学内容
用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。

教学目标
1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。

2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。

教学重难点
1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。

2、对学生进行情感教育，使之感悟、体验萤火虫的燃烧自己，照亮世界的奉献精神, 在共鸣中得到了进一步的人格升华,是本课的重点。

教具准备
录音机、电子琴、头饰
教学过程
一、导入
1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好：（叫花不是花，夏天不见它。

寒风出来时，飘落千万家。

）打一自然现象。

（雪花）
2、同学们可真聪明。

那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。

在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。

那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。

装扮着一个银装素裹的童话世界。

也带给我们一个充满欢声笑语的童年。

就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。

二、新授。

1、欣赏《雪橇》。

好玩吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。

老师这儿还知道一种雪地游戏。

猜猜看——（播放《雪橇》的MTV）
2、雪橇的由来。

他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？
雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。

并在很多国家流行。

126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。

40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。

那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。

大部分都是用狗来拉的。

圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。

那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。

3、节奏训练：
从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。

那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：
复习：二分音符两拍： - 四分音符：一拍八分音符半拍：
X -
X
X
4、你能按节奏有感情的朗诵《雪橇》歌词吗？
它的拍号是？四二拍表示？
3、学唱歌曲：
（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。

老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。

（2）你能试着加上歌词吗？
（3）歌曲处理：
你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。

注意切分音的地方。

（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？
（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应该怎么唱？
（6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。

（7）你能自己学会歌曲第二段吗？小组合作。

（8）学生随琴模唱第二段。

（9）请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。

（10）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪，勇敢乐观。

自信向上的精神）让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。

三、歌曲拓展
1、歌表演。

同学们唱得可真有精神。

那你能为歌曲创编表演动作吗？请同学们小组合作。

2、打击乐器为歌曲伴奏。

老师这儿还带来几样打击乐器。

大家想不想自己为自己伴奏呢。

我们来认识一下：这是串铃，这是碰铃，这是手鼓，这是沙锤。

3、你还知道哪些有关雪的古诗？
4、你还知道哪些有关雪的歌曲？
小结：
歌曲给了你们什么样的感觉？（优美抒情）你们觉得雪孩子们可爱在什么地方？（有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人，唱着《雪橇》的歌一起走出教室吧。