幼儿园小班健康教案《小手真干净》(精选

幼儿园小班健康教案《小手真干净》(精选
一、教学内容
二、教学目标
1. 知道手卫生的重要性，能主动洗手。

3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解手卫生的重要性，知道什么时候需要洗手。

四、教具与学具准备
教具：洗手液、毛巾、手模型、故事书《小手真干净》。

学具：水彩笔、画纸、小手模具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师讲述故事《小手真干净》，引导幼儿关注手卫生。

邀请幼儿分享故事中哪些场景需要洗手。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示正确的洗手方法，边讲解边示范。

引导幼儿观察洗手步骤，强调洗手的重要性。

3. 随堂练习（5分钟）
分组进行洗手练习，教师巡回指导。

邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并给予评价。

4. 小组讨论（5分钟）
讨论什么时候需要洗手，如吃饭前、上厕所后等。

5. 创作环节（10分钟）
每个幼儿用小手模具在画纸上印上手印，用水彩笔装饰。

教师指导幼儿完成作品，鼓励他们展示自己的成果。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调手卫生的重要性。

邀请幼儿分享自己的收获，鼓励他们在生活中实践。

六、板书设计
1. 板书《小手真干净》
2. 内容：
洗手的重要性
正确的洗手方法
什么时候需要洗手
七、作业设计
1. 作业题目：
画一画自己洗手的样子。

家长协助，记录幼儿一周的洗手情况。

2. 答案：
幼儿作品，以自己洗手的样子为主题。

家长记录表，记录幼儿一周内每次洗手的时间、地点和情况。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师反思本节课的教学效果，了解幼儿对洗手知识的掌握程度。

2. 拓展延伸：
组织家园共育活动，让家长参与幼儿的洗手教育。

开展健康主题活动，让幼儿了解更多关于个人卫生的知识。

重点和难点解析
1. 教学目标中的重点与难点。

2. 实践情景引入环节的故事分享与观察。

3. 例题讲解中的正确洗手方法示范。

4. 随堂练习的组织与指导。

5. 创作环节的手工活动设计。

6. 作业设计与答案的实践性。

7. 课后反思与拓展延伸的家校合作。

一、教学目标
补充说明：教学目标应着重强调幼儿能自主、正确地完成洗手过程，并内化为日常生活中的习惯。

这需要通过反复的实践、家长的合作监督以及定期的反馈来实现。

二、实践情景引入
重点：故事分享与观察。

补充说明：通过生动有趣的故事，如《小手真干净》，可以吸引幼儿的注意力，让他们在情感上产生共鸣。

教师应引导幼儿观察故事中洗手的场景，讨论什么时候需要洗手，以及洗手的重要性。

三、例题讲解
重点：正确洗手方法的示范。

补充说明：教师在进行示范时，应详细分解洗手的步骤，包括湿手、取洗手液、搓手心手背、冲洗、擦干等。

使用直观的动作和简单的语言，让幼儿易于理解和模仿。

四、随堂练习
重点：组织与指导。

补充说明：随堂练习应分组进行，确保每个幼儿都有机会实际操作。

教师需要巡回指导，纠正不正确的洗手姿势和方法，并提供积极
的反馈。

五、创作环节
重点：手工活动设计。

补充说明：创作环节应设计成简单有趣的手工活动，如使用手模
具和画纸，让幼儿动手操作，增强他们对洗手动作的记忆。

同时，这
也有助于发展幼儿的精细动作和创造力。

六、作业设计与答案
重点：实践性。

补充说明：作业应具有实际操作性，如画自己洗手的样子，可以
让幼儿在课后实践中回忆洗手的步骤。

家长记录表能帮助家长参与到
幼儿的卫生习惯培养中，共同监督幼儿的洗手行为。

七、课后反思与拓展延伸
重点：家校合作。

补充说明：课后反思是教师了解教学效果的重要手段，同时，家
长的反馈也至关重要。

家校合作可以通过定期的健康主题活动、家长
会等形式，加强家长对幼儿卫生习惯培养的认识和参与。

教师可以通
过提供家庭洗手日程表等方式，帮助家长在家庭环境中实施洗手教育。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音，语速适中，确保幼儿能听清楚。

2. 在强调重点时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，避免幼儿注意力分散。

2. 例题讲解和随堂练习各分配10分钟，保证有足够的时间进行
示范和练习。

3. 创作环节控制在10分钟内，避免幼儿感到疲劳。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考洗手的重要性。

2. 鼓励幼儿主动回答问题，给予积极的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 利用故事《小手真干净》吸引幼儿兴趣，让幼儿在情境中自然
关注洗手。

2. 通过提问和分享，让幼儿参与讨论，提高课堂互动性。

教案反思
一、教学内容
1. 教学内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。

2. 今后可以尝试引入更多实际案例，增强幼儿对洗手重要性的认识。

二、教学方式
1. 采用故事、示范、讨论等多种教学方式，提高幼儿的学习兴趣。

2. 适时调整教学节奏，关注幼儿的学习状态，避免过于紧凑或松散。

三、课堂互动
1. 课堂提问和互动环节较为充分，有助于幼儿积极参与。

2. 今后可以增加小组合作活动，培养幼儿的团队协作能力。

四、作业设计
1. 作业具有实践性，有助于巩固课堂所学。

2. 今后可以考虑增加更多创意作业，激发幼儿的想象力。

五、教学效果
1. 教学活动设计较为合理，幼儿能较好地掌握洗手方法。

2. 课后反思和拓展延伸有助于教师了解教学效果，不断优化教学策略。