【2018-2019】中学八年级信息技术说课稿-实用word文档 (19页)

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中学八年级信息技术说课稿
篇一：初中信息技术说课稿
信息技术说课稿
尊敬的评委，各位老师，大家好：
一、教材分析
1教材内容
本节课选自河南科学技术出版社八年级上册《信息技术》教材，第二单元第五课：两架飞机翱翔蓝天───图层的应用。

本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培
养学生的创新能力作为教育的根本目标。

本节课所学的图层的应用是图片处理
知识的重要内容，主要学习：图层的插入，删除，复制，重命名，隐藏等方法。

了解元件和实例的关系，学会套索工具的使用
（经过对教材的分析，我认为）2、教学重、难点
重点：图层的插入和编辑、套索工具的使用。

教学难点：套索工具的使用
我将采用板书的方法突出重点，将用学生实践的方法来突破难点。

二、教学目标分析：
（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）
①知识技能目标：通过模仿、尝试、实践等方法，让学生掌握图层的插入及编
辑方法和套索
工具的应用方法。

②学习方法目标：能够通过自主学习，教师引导，动手实践操作学习过程，体
验和感悟探究
的一般过程和协作学习的乐趣。

③情感价值目标：插入图层的过程中体验falsh图层功能，激发学生的探索兴趣，帮助学
生建立falsh的学习方法，从而培养学生在学习中不断总结的良好习
惯。

三、教与学分析
（以学生为中心，充分发挥学生自主能力和创新能力，调动学生学习的积极性，这也是
建构主义教育理论所提倡的教学方法。

正是本着这个主导思想，在本节课中，
我将采用创设情境教学法，任务驱动教学法，多媒体演示与传统教学相结合，
实践教学法。

）
1创设情境教学法
根据建构主义教育理论的要求，为学生创设新知识的学习情境，启发学生的学
习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性，这是采用本教法的设计理念。

2任务驱动教学法
（另外我将本节课的新知识点设计成学生感兴趣的学习任务，使学生带着任务
去学习，娱乐学习相结合，以达到中学新课标，所提倡的寓教于乐的目的。

3多媒体演示与传统教学相结合
（在教学过程中）多媒体演示教学使对知识的学习更加形象直观，但是不便于
学生记忆操作步骤，所以本次教学过程当中我将会先演示操作，然后再板书操
作步骤，使两者能够优势互
补已达到最佳的教学效果。

4实践教学法
（信息技术是操作性很强的学科）在学生掌握了新知识后，我将安排学生进行
分组实验，这样能够使学生对课堂学的知识达到学以致用。

这些教学方法将贯穿在整个教学过程当中，以期待能帮助学生快速正确理解教
学内容。

学生学习方法方面，我将引导学生学会如下两种学习方法
自主学习
协作学习
自主学习：自主学习在于培养学生的自主探究能力，使其学会认知，为其以后
的终身学习奠定坚实的基础。

协作学习，在于培养学生的合作交流能力和团队意识。

四、教学过程：
（在整个的教学过程中，我所使用的教学环境和教学设备是：多媒体网络教室，教学软件，教师自制的ppt课件。

）
依据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“新知识引入、新知识讲授与课堂实践、协作提高、观摩总结”四个环节进行教学。

时间安排为：新知识导入3分钟，新知识
讲授 10分钟，课堂实践 20分钟，评价与小结 5分钟，布置作业2分钟。

这
样安排能够使教师讲授和学生实践达到大纲要求的1：2的时间比例。

（一）新知识引入：（创设情境教学法）
广播展示给学生多种实用软件的强大功能。

激发学生对学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。

（二）新知识讲授与课堂实践交叉进行
信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。

本课采用任务驱动教学法
任务一：看一看观察了解（多媒体演示与传统教学相结合）
教师先演示“两架飞机翻跟斗”动画，以引起学生的兴趣。

然后讲解图层操作
的相关知识及方法，提示学生如何制作“两架飞机翻跟斗”的动画。

任务二：练一练操作练习（实践教学法）
在体验的基础上，分享自己对上述动画的感受和观察到的结果，然后在老师的
指导之下尝试制作。

可以采用老师在主机上演示，学生在电脑上模仿的办法。

老师对学生操作做出指导和评价。

任务三：想一想问题探究
和同学交流图层操作的方法、技巧；套索工具的属性设置、使用方法。

想一想
如何制订自己的创作方案和过程。

任务四：做一做联系实际
联系实际，制作“两架飞机翻跟斗”、“飞机翱翔蓝天”动画，或者更多具有创意的动画设计。

在任务的驱动下，学生根据自己所掌握的方法能够解决电脑使用中的实际问题。

（三）协作提高：本环节是本节课教学内容的升华，既应充分体现学生的合作
讨论，又要体
现学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，
同心协力，合作完成任务。

（四）观摩总结：在这个环节里，我请学生通过屏幕广播去欣赏其他学生操作
过程，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。

（这样设计的目的是为
了达到总结梳理所学知识，加深记忆的目的。

）
作业：以小组为单位，完成书中课后的练习。

五、教学评价：
本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，
一是在教学实践过程中教师对学生操作效果的反馈评价；
二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；
三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。

总结：
本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，激
发他们的求知欲望，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创
造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。

谢谢各位评委。

“表格设计”说课稿
一、教材分析
１．本单元的教学目的：。