阜康市天龙小学六年级英语期末质量分析报告

2011-2012学年第二学期六年级英语
期末质量分析报告
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二、试卷分析
试题难度适宜，覆盖面广，知识点分布和安排都比较合理。

注重基础知识的考查。

试题依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识和基本技能，为学生进入初中的英语学习打下坚实的基础。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

如：听力题的二题、三题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

学生做题情况分析与探究
（一）、听力部分40% ，力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

失分的主要原因是判断对错，听句子排序，图片模糊是一方面，学生粗心不认真，没有很好地领会题意等。

失分最多的是第四题。

笔试部分50%，考察语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。

共七大块内容，分别为：第（一）题，选出不同类的单词，较简单，失分32分，第四题失分也是32分，第（四）题，写单词，失分107分，同也是本次测试中最难的一道大题，所以学生失分常见，成为考试中失分最多的一道大题。

连词成句失分116分，阅读理解失分较高，达156分，没读懂短文，出现判断错误。

三、今后的改进措施：
1、对于课本中出现的“四会”单词要求学生听说读写过关。

加强听、
说、读、写的训练，要求学生能准确、流利地读所学句型、对话。

培养学生用英语进行交际的能力。

2、英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习
英语的人，而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。

在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高
教学质量，教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。

2、要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。

3、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。

4、努力更新语言教学观念。

为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

5、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。

在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。

同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

6、狠抓基础，培养能力。

在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。

对学生要做到：
细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用
心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。

学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。

对学生成绩要做到：
扶D,促C,提B,保A .
王琦瑶
2012.7。