课堂教学自主学习合作探究策略

课堂教学自主学习合作探究策略
在当前高速发展的时代，课堂教学模式的传统模式已经难以满足现代教育要求的需要，而自主学习和合作探究越来越成为一些优质课堂教学模式的主流。

以下将分别就自主学习和合作探究两个方面展开探讨。

一、自主学习的重要性
自主学习是指学生个体对知识的获取、整合、应用、评估等全过程的自我管理以及对知识的创造性和独立性地处理和运用。

它鼓励学生根据个人意愿和个人特点来选择学习的主题和方式，学会对自己的学习过程负责，培养学生的独立思考和自我发展能力。

虽然自主学习可能不如传统教学方式那样“好规划”和系统化，但就我们的实际经验看，自主学习对提高学生的学习兴趣、激发学习的激情有着不可忽视的重要性。

首先，自主学习能够寻找出适合自己的学习方式和手段。

每个人的兴趣和习惯不同，通过学习的自主选择，可以充分发挥每个学生的特长，建立起以学习者为主角的学习场景。

自主学习，也迫使学生去掌握一种未知的思考方法，以此来实现学习的目标。

其次，自主学习可以提高思维能力和创新能力，增强勇气和信心。

在自主学习过程中，对于一些问题、困惑和疑虑，学习者需要学会去分析、总结、归纳、提出问题及解决问题。

这样做不仅能够提高学习者的思维能力，而且能够培养学习者的创新意识和独立思考。

再次，自主学习可以培养终身学习精神。

自主学习要求学习者主动寻找和发现知识，这就需要学生自己掌握信息和方法，从而可以更好地适应不断变化和细分的领域。

在现代社会中，知识不断更新，想要成为一名优秀的人才，终身学习是必不可少的。

不断地自主学习不仅是提升自身能力的桥梁，同时也是保持生命活力的源泉。

二、合作探究的重要性
合作探究指的是学生在小组或团队中，协作完成一定的任务。

这种方式可以在课程中形成与他人协作的氛围，推广“协作学习”，如“思维过程”的合作学习等。

而合作探究对于培养学生
的与人交往和合作精神也具有积极的促进作用。

首先，合作探究可以促进学生间的交流和相互合作。

此过程也让学生们逐渐适应了团队工作，提升了学科交际能力，强化了团队合作精神。

这种模式可以把涉及到不同方面、分类别的知识综合起来，理解一个问题的差异，对同一问题进行深层次的思考和探究。

其次，合作探究可以提高学生的思维创造力和发散思维能力。

通过合作探究可以进行多方透彻的思考，有利于发现新奇有趣、墨出翰开的解决方法。

更重要的是，它可以切实帮助不同思维和专业的学生互相学习和交流，提高学术成果。

再次，合作探究可以激发学生探究和研究的激情。

合作探究把
一个或多个独立的研究者结合起来，利用差异，共性和强项，最终提高成为跨学科的探究工作者，这种深度探究的结果，除强化学生的相关领域知识，还能促进各学科间的融合，了解分担理解。

使学生从单个学科向多学科转换。

由此我们可以看出合作探究模式加强学生的对多学科领域的理解、思考和探究，使学生具备了跨学科研究的基础能力。

总之，随着教育发展的进步和社会工作的变化，学生的认知和学习方式也在不断改变，如何让学生在全面提升自我发展的情况下达到课堂教学的审美效果，一个重要的途径就是采用自主学习和合作探究的教学方式，使学生得到全面的进步，最终实现学生的自我价值的提升。