学习中存在的问题

学习中存在的问题
篇一：中小学生学习方面主要存在的问题
中小学生学习中的主要问题是什么？
1.学习动机不足
（1）学习动机不足的主要表现为：
a.上课精力不集中,东张西望，走神，分心．
b、不能主动完成作业，有时抄袭或不交作业
ｃ．在家长或老师督促下才肯学习．
d、非常注意考试成绩，经常对一个或多个分数的水平感到不满。

（2）学习动机不足的原因：
ａ．老师和家长对儿童缺少学习目的性的教育，或对儿童进行的目的性教育遥远而空洞，使用孩子不能认识到学习目的的主要性．
b、对孩子的要求太高，这使得孩子们很难在学习过程中体验到成功的喜悦。

C.教学方法陈旧，缺乏艺术性，不能激发学生的学习兴趣。

D.孩子们的成功和进步不能得到及时的表扬和奖励。

不良的学习习惯
（１）学习习惯不良的主要表现：
a、在课堂上随意交谈，做些小动作
ｂ．不能保持正确的读写姿势．
c、一边做作业一边玩
ｄ．不能独立学习．
e、学校用品是随意摆放的，经常四处张望
ｆ．做事无条理，丢三落四等．
（2）不良学习习惯的原因：
ａ．教师对学生学习惯的要求不严格，不具体．
b、教师不能坚持培养学生的学习习惯
ｃ．家长＂监工＂或＂保母＂式的陪读方法使孩子养成依赖他人的学习坏惯．
d、当孩子们学习时，父母会问这个或那个，或者给他们食物和饮料。

他们经常打断孩子的学习过程，使孩子养成学习时注意力不集中和玩耍的坏习惯。

3.学习方法不当
学习方法不当在中小学阶段比较突出．
（1）学习方法不当的主要表现为：
ａ．学习无计划，消极被动．
b、我不能理解学习中的重点和难点。

虽然我学习很努力，但我没有取得好成绩。

C.我不能形成自己的知识结构，在考试中不分青红皂白
ｄ．学习效率低．
（2）学习方法不当的原因：
ａ．教师只注重知识的传授，忽略对学生学习方法的指导．
b、教师缺乏对学生的认知训练，如学习观察、学习记忆、学习思考等
４．学业不良
（1）学业不良的主要表现：
智力正常，学习成绩却明显低于同级学生的一般水平．
（2）成绩不佳的原因：
ａ．未能充分获得基础知识与基本技能及必须理解的事物．
b、知识的适应性不强
ｃ．在情绪与态度方面不适应．
d、注意力不集中、意志薄弱等人格问题
ｅ．课程与辅导方法和教学设备等管理措施不当．
f、不利社会环境的影响
ｇ．学习的基本经验不足．
h、我没有养成良好的学习习惯
５．不适应学校生活
（1）对学校生活不适应的主要表现是：
ａ．对学校的态度消极．
b、学习上或多或少有困难
ｃ．不能很好地与同伴相处．
（2）不适应学校生活的原因：
ａ．学前家长对孩子进行不客观，不实际的生活介绍，使现实中的学校与孩子理想中的学校不相符，造成学生对学校的态度消极．
b、父母过度的爱使孩子缺乏良好的生活习惯和必要的自理能力，导致学生对学校生活的不适应
ｃ．学习的正规化和加重的课业负担以及缺乏良好的学习习惯和方法，造成了孩子对学习的不适应．
d、父母的溺爱、庇护或粗鲁等严格的教育方式，发展了孩子的不合理或冷漠孤独的性格，使他们无法与同龄人融洽相处，很快适应集体生活
篇二：中学生学习过程中存在的问题及解决办法
中学生学习过程中存在的问题及解决方法1。

知识体系分散，基础知识不扎实，阶段考核结果不稳定：
这一问题的主要表现是：对某些知识点概念理解不清，习题处理有困难。

在后续
课程中与这些知识点相关的知识会产生连锁反应，导致进一步学习困难。

如果这种现象持续下去，随着时间的推移，它将形成一个像雪球一样的恶性循环，这将使学生害怕学习困难，并导致学习成绩下降。

解决方法：
（1）你应该先分析一下自己。

我最了解自己，也知道我学习的哪个环节最薄弱
最需要帮助，只要把这个环节打通了剩下的工作就可事半功倍了。

也可和老师
一起讨论这个问题，找出关键问题所在。

(2)制定学习计划。

老师为学生其制定好一个有针对性的学习计划，包括时间计划、
学习内容和形式等。

由于中学生已经学习多年，积累了一些问题
的过多，需要系统的来解决，不能只是头疼医头脚疼医脚，只是解决了表面问
在综合培训和考试方面，仍然存在问题。

(3)要从思想上让学生下定决心，努力实施。

解决自己沉积的问题，不是一朝一夕
我们在工作中需要毅力和耐心。

我们必须避免聪明和敷衍。

不管是什么计划，
都要扎扎实实的去做。

要让学生意识到问题是自己的，家长和老师是来帮助自
所以无论在什么情况下，你都必须保持良好的态度，不要和父母和长辈说话
师产生抵触情绪，这样才能让自己克服困难，解决问题。

二、通常我可以做家庭作业，但我在考试中得不到高分
这一问题的主要现象是：老师在每节课后留的作业都能比较顺利的完成，正确率
这个分数也相对较高，但期中考试和期末考试一到，分数就不理想了。

你通常做的问
题也是错误的，而且稍微全面一点的问题你不能得到满分。

如果这种情况持续很长时间，
学生的学习自信会下降，他们会怀疑自己的能力，对考试缺乏信心，在做问题时犹豫不决，拖延考试的宝贵时间，这将直接导致分数下降。

解决方法：
普通家庭作业和练习的目的是巩固和加强对所学知识点的记忆、理解和操作
用，并检测对所学知识点的掌握情况，一般多为专用知识点练习题目，综合性不是很强。

期中、期末考试是阶段检测性考试，是综合考察学生们对本阶段知识点的掌握情况，
题目中往往会把知识点进行综合，以考察学生对所学知识的运用能力。

学生之所以出现这
种问题，是因为他们只是对基本知识点达到了理解掌握的层次，还没有达到综合运用的层次，对多个知识点之间的关系没有能够形成知识系统。

要解1
为了解决这个问题，我们应该在课后完成作业的同时分析本课题的设计思路。

当我们
将来遇到相关问题时，我们会更加熟练。

另外，学生在平时完成作业的时候，一定要注意时间的控制。

不要有拖拉的毛
疾病因为考试是在有限的时间内独立完成的，所以气氛和心态与平时不同。

如果我们
平时在考试的状态下处理作业和练习，我们会在考试中更加冷静和舒适，更好地掌握每一
道试题。

三、考试前不知道该怎么复习，复习什么
这个问题的主要现象是：每次考试前复习，我都会看着课本或笔记，感到悲伤
觉无从下手，不知道哪些该看、该记、该练，既浪费了时间，也影响了心情。

因为没
能进行充分的准备，盲目应考，总会给自己造成遗憾。

解决方案：
应考也应该做到知己知彼，才能百战不殆。

对付每一次的考试，都要认真分析考
审判的目的和重点。

期中期末考试是一种阶段性测试考试，用于测试学生对该阶段所
学知识点的掌握程度。

因此，对于期中考试和期末考试，一方面，我们应该梳理我们所学
知识点的掌握情况，重点和难点在哪里，典型问题，以前的试卷等等。

期中考试和期末考
试中还有一些原始问题。

书中只剩下内容，也就是说，如果你熟悉你所学的知识，你可以
找出这个阶段的知识点、重点、难点、典型话题和你自己的问题，然后你就可以轻松地掌
握复习的重点。

任何你记不住的和模糊的东西都是你不能很好地掌握的，需要在考试前努
力学习。

中学入学考试属于选拔考试。

题目设置更全面，考试也更复杂。

四、平时见了老师也没有什么问题问，可是老师问的问题总是不会
这个问题的主要现象是，每次老师问其他什么问题时，他总是毫无感觉
问题。

可是看到其他同学问的问题，自己也不明白；而且老师提问的时候，自己也答
不上来。

长此以往，自己就对知识点理解出现了误区，掌握不好，为后续相关知识的学习
造成隐患。

解决方案：
造成这种现象的主要原因是对知识点的学习不够认真。

对于同在一个课堂上听
在课堂上，由于注意力分散，你可能会错过很多信息，甚至是这个知识点的关键信息。

通过这种方式，学习这个知识点会产生一种半了解的情况，就好像你知道但不知道所有。

我心里会有一个误解：我已经掌握了这个知识点。

但是当涉及到家庭作业和考试时，这种
误解会导致你不能做，或者你不知道自己是否做错了。

因此，要解决这个问题，首先要让
学生在课堂上认真听讲，不仅要捕捉到老师讲解的知识点的关键信息，还要积极运用大脑
跟上老师的节奏。

这样，我们就可以真正了解这节课的内容。

2
有些学生确实有问题要问，但由于一些情况，比如脸、时间等，他们没有
好意思问老师，或者没能来得及问老师，把问题给耽搁了，对于这种情况，我们老师
要会发现学生的问题，多提问，用这种方式来解决他们的问题。

五、我总觉得老师留了太多作业，不能完成
这一问题的主要现象是：每天做作业到很晚的时间，因为自己的效率低，花了好
过了很长时间，我对做作业感到厌恶。

每次看到作业，就会形成恶性循环，使自己身
心疲惫，经常受到老师的批评，成绩无法提高。

解决方法：
课后作业的内容和数量根据教学内容的要求进行设置。

大多数时候老师都在思考
到学生们的学习情况安排作业的。

有些学生对待作业的习惯不好，总是认为作业一定
要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业。

事实上，做家庭作业需要技巧。

(1)做个计划。

分析自己今天的作业按学科分都有哪些，有多少类，按照自己的情况，
你应该确切地知道每段内容需要多长时间。

(2)提高效率。

对于不同类别的作业，利用不同的时间来处理，比如背诵、听写类的
可
课间休息时与同学安排；大声朗读可以在早上完成。

(3)杜绝一些不好的习惯，比如看电视写作业、听音乐写作业等等，这样容易分散自
己
多加注意，降低学习效率。

我们必须让学生认识到，家庭作业不是为了应付老师或班
代表的检查，而是为了巩固所学的知识点。

不要逃避这项作业，因为老师不检查自己。

如
果你因故不能完成家庭作业，你必须让父母向老师解释。

你不能为了赶作业而影响睡眠，
这是不值得的。

六、上课时不能够专心听讲，总是走神
这个问题的主要现象是，你可以在课一开始就跟随老师，但你听的时候却不认识老师
在说什么了，思路就跑到其它事情上去了，再回过神来时已经跟不上老师的节奏了。

如果学生的自制力差的话，课上听不懂的东西课下就很难自己主动的去搞懂。

解决方案：
上课走神主要有以下这几种情况：
（1）受到一些紧急情况的干扰。

例如，窗外突然发生了什么事，突然的声音等等
等，自己的思路走了就回不来了。

（2）因为我不能放弃课间休息时和同学们讨论的事情，所以我仍然对课间休息感到
兴奋
状态。

（3）因为他们对课堂内容不感兴趣，所以会主动分散注意力。

3
（4）因为视力问题，因为看不清黑板，他们减少了对教室的注意力。

但是，无论任何情况，课堂上不能专心听讲，是造成学习成绩下降的一个主要原
因为有几种解决方案。

学校的教室应该安静。

教师应注重课堂教学效果和效率，以响
亮的声音、清晰的黑板书写和新颖的方法引导学生专注于课堂教学。

学生们自己也应该注
意在课间休息时避免激烈的运动和笑话，避免过多参与与自己无关的事情。

在课堂上，你
也可以通过做笔记来迫使自己跟随老师的节奏。

大部分学生都存在这样或者那样的学习问题，成绩不佳是由众多综合因素所造成的。

如各种拉分因素同时解决，便可实现迅速提分。

特别是以下十类学生，提分空间其实很大。

1.高考冲刺，学习效率低下；
2、反复找家教、培训班效果不佳；
3.知道学习很重要，但缺乏动力；
4、常有三分钟热情，但难以持久；
5.全天努力学习，成绩没有提高，甚至走下坡路；
6、成绩已经不错，但是出现了瓶颈；
7.通常感觉良好，考试总是一般；
8、其他功课不错，英语或数学有偏科，甚至缺乏兴趣；
9.长期过度疲劳，学习疲劳加剧；
10、考试发挥失常，从此一蹶不振。

四
篇三：正确分析学习过程中存在的问题
1.正确分析学习过程中存在的问题。

2、自我反思，自我找寻学习中的漏洞。

3.不要因为一时的突出而自满，不要因为一时的落后而退缩。

4、相信自己一定能迎难而上，创造奇迹。