用课件说课要写板书吗PPT

以课件为主，板书为辅的策略
优点
充分发挥课件的多媒体优势，信 息量大，展示方便快捷；
缺点
可能导致学生过度依赖课件，缺 乏思考和笔记，不利于知识的掌 握和巩固。
以板书为主，课件为辅的策略
优点
突出板书的重点和难点，有助于学生 掌握核心知识；
缺点
板书内容相对有限，可能无法涵盖所 有知识点，且更新不够灵活。
引导思考：通过板书的布局和逻辑，引 导学生思考问题的过程和方法。
强化记忆：书写过程有助于学生加深对 知识点的印象，提高记忆效果。
板书作用
突出重点：通过书写关键知识点，帮助 学生抓住重点，明确学习目标。
课件与板书的联系与区别
联系
辅助教学：课件和板书都是辅助教学的工具，旨在帮助学 生更好地理解和掌握知识点。
课件与板书相互补充的策略
优点
既充分发挥了课件的信息量大的优势，又通过板书强调了重 点和难点；
实施方法
可以在课件中展示基本知识点和案例，而在板书中强调重点 、难点和解题思路。
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课件与板书的关系
在说课中，课件和板书是相辅相成的，不能相互替代。课件主要用于展 示教学内容、教学思路和教学重点，而板书则用于突出关键词、概括知 识点和梳理教学流程。
如何合理使用课件进行说课
精选内容
根据说课需求精选课件 内容，确保课件与说课
主题紧密相关。
设计互动
在课件中设计互动环节 ，提高听众参与度，增
强说课效果。
熟练掌握技术
熟练掌握课件制作和使 用技术，确保说课过程 中课件能够正常运行。
适当结合板书
在说课过程中适当结合 板书，突出教学重点，
加深听众印象。
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课件作用
激发兴趣：通过生动 的多媒体形式，激发 学生的学习兴趣和积 极性。
提高效率：使教学内 容更加直观、形象， 有助于学生理解和记 忆，提高教学效率。
资源共享：方便教师 在不同班级、学校之 间共享教学资源，促 进教学交流。
板书的定义和作用
板书定义：板书是教师在教学过程中， 在黑板上书写的教学内容，包括文字、 图表等形式。
个性化定制
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随着教育技术的发展，教师可以根据学科特点和学生需求，个
性化定制课件和板书，提高说课效果。
绿色环保
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未来，说课过程中应更加注重绿色环保，减少纸质板书的使用
，采用电子板书等环保方式进行说课。
THANK YOU
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课件在说课中的应用
课件在说课中的优势
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直观性
课件可以通过图片、视频、音 频等多种形式展示教学内容，
使说课更加直观生动。
互动性
课件可以设计互动环节，如选 择题、填空题等，增强说课的 互动性，提高听众参与度。
节省时间
课件可以事先准备好，避免说 课过程中因书写板书而浪费时
间。
易于更新
板书在说课中的不足
难以呈现动态过程
可能影响学生注意力
板书主要以静态形式呈现信息，难以 展示一些动态的教学过程或实验演示 。
过于繁琐或不够简洁的板书可能会分 散学生的注意力，影响说课效果。
受限于空间和时间
板书的书写需要占用一定的空间和时 间，可能会在说课过程中造成一定的 限制。
如何合理使用板书进行说课
握数学知识。
板书设计
在黑板上列出解题步骤、关键公 式和注意事项，帮助学生更好地
掌握解题方法。
教学效果
通过课件和板书的结合，使学生 能够更加深入地理解数学知识，
提高解题能力和数学素养。
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总结与展望
对课件与板书在说课中应用的总结
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互补作用
课件和板书在说课中具有互补作用，课件可以呈 现多媒体内容，而板书可以突出重点和难点。
用课件说课要写板书吗
目录
• 课件与板书的关系 • 课件在说课中的应用 • 板书在说课中的应用 • 课件与板书的结合策略 • 注意事项与实例分析 • 总结与展望
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课件与板书的关系
课件的定义和作用
课件定义：课件是一 种基于计算机技术的 多媒体教学工具，用 于辅助教师进行教学 活动，包括文字、图 片、音频、视频等多 种形式。
精选内容，突出重点
在选择板书内容时，要精选核心知识点和重点，避免过多过杂的 信息干扰学生注意力。
设计简洁明了的板书
板书设计应简洁明了，尽量使用图表、关键词等直观形式呈现信息 ，方便学生理解和记忆。
与说课内容紧密结合
板书应与说课内容紧密结合，根据说课进度及时更新板书内容，保 持与学生的互动。
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课件与板书的结合策略
相互补充：课件可以提供丰富的多媒体资源，而板书则可 以突出重点和引导思考，二者相互补充，提高教学效果。
区别
形式不同：课件以计算机为基础，可以呈现多种形式的教 学内容；而板书则以黑板为载体，主要通过书写来展示教 学内容。
使用方式不同：课件可以在课前制作好，上课时直接播放 ；而板书则需要教师在上课过程中实时书写。
板书在说课中的应用
板书在说课中的优势
突出教学重点
板书能够突出说课内容的 核心和重点，帮助学生和 教师更好地理解和掌握知 识点。
增强教学直观性
板书通过文字、图表等形 式将说课内容直观地呈现 出来，有助于学生更好地 理解和记忆。
提升教学效果
板书能够辅助说课，使说 课更加生动有趣，从而提 升学生的学习效果和兴趣 。
通过课件展示课文背景、作者简 介、文章结构等内容，帮助学生
快速了解课文。
板书设计
在黑板上列出文章的主题、主要人 物、故事情节等关键信息，帮助学 生更好地掌握课文要点。
教学效果
通过课件和板书的结合，使学生能 够更加深入地理解课文，提高阅读 能力和文学鉴赏能力。
实例分析二：数学学科的说课实例
课件展示
通过课件展示数学公式、定理、 例题等内容，帮助学生理解和掌
板书的书写时机
在说课过程中，板书的书写时机要恰当。一般来说，可以在介绍完一个 知识点或教学环节后进行板书，以便给学生留下更深刻的印象。
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板书的布局与美观
板书的布局要合理，美观大方，能够吸引学生的注意力。可以采用标题
、列表、图表等形式进行板书，使之更加清晰易懂。
实例分析一：语文学科的说课实例
课件展示
提高效率
课件可以提高说课效率，让听众更直观地理解教 学内容；板书则可以帮助教师更好地掌控说课节 奏。
增强互动
课件中的互动环节可以活跃课堂气氛，增加听众 参与度；板书则可以引导听众跟随教师的思路。
对未来发展趋势的展望
融合创新
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未来，课件和板书在说课中的应用将更加融合创新，例如利用
智能黑板、触摸屏等技术实现互动说课。
课件可以随时更新，方便说课 者根据教学需求进行调整和改
进。
课件在说课中的不足
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过度依赖
过度依赖课件可能导致说 课者失去对教学内容的深 入理解和思考，影响说课 效果。
技术问题
课件制作和使用过程中可 能出现技术问题，如播放 故障、格式不兼容等，影 响说课进程。
信息量过大
课件中可能包含过多信息 ，导致听众难以在短时间 内消化和理解。