澄城县二小三年级英语上册 Unit 4 I have a ball Lesson 24学案 人教精

Unit 4 I have a doll.
Lesson 24
【学习目标】
1．复习所学过的玩具名称单词和句型，学会句型“It's Santa! Merry Christmas!”。

2．会讲一则趣味故事。

3．了解中西方文化的差异。

【学习重难点】
复习所学过的玩具名称单词和句型，学会句型“It's Santa! Merry Christmas!”。

【学习过程】
一、Presentation
1．看图听录音，了解西方文化。

2．跟读并指读Fun story，学会说“It's Santa! Merry Christmas!”等句子。

3．根据你拿到的礼物写一写你的感想。

二、Practice
两人一组，依次抽取卡片，根据抽到的图片编写对话并演练。

【达标检测】
一、写出下列单词的汉语意思。

face plane arm taxi hand bike eye car
boat nose ship foot
train head bus leg
二、翻译下列句子。

1．I have a plane.
2．I have a doll. 3．It’s Santa! 4．Merry Christmas! 5．Here you are. 6．You’re welcome!
Lesson 2 It’s on the first floor.
课型：新授
一、教学目标：
（一）知识目标
能听懂、会说并认读3个单词：floor, art, room,music．会听说2个单词：
third,second,first．
能听懂、会说并认读单词句型：Where’s the…? It’s on the …floor.
（二）能力目标
运用所学句型Where’s the…? It’s on the …floor.谈论学校各功能室所在位置。

（三）情感目标
进一步激发英语学习的兴趣和信心，并借助情境培养学生热爱学校的积极情感态度。

二、教学重难点：
教学重点
1、能听懂、会说并认读3个单词：floor, art, music．3个听说单词：
third,second,first。

2、能听懂、会说并认读句型“Where’s your classroom? It’s on the first floor.”并会运用本句型询问、描述学校各功能室的位置。

教学难点
1.序数词first，second, third的正确发音及用法。

（尤其是发th时，要让学生看清舌尖的位置。

）
2.在“It’s the art room.”一句中the的读音。

三、教学方法：
任务型教学法、情境教学法
四、教学准备
多媒体课件、录音机、磁带、图片、单词卡、电子白板
五、教学过程
Step 1 Warming up
Greetings.
２．Chant:
School, school, school. This is my school.
Office, offi ce, office. This is the teacher’s office…
Step2 Presentation
教师出示美术教室的图片并提问：Is this the teacher's office ?引导回答“No, it isn't.”然后教师指着图片介绍：It's the art room.出示单词卡片并认读新单词“art”（需在此提醒学生“It’s the art room.”一句中the的读音）。

并用同样方法学习：“music”.
播放课文Flash，让学生观察画面，试着认读句子。

(让学生找一下classroom, art room, music room 的位置。

)
教师在黑板上画出教学楼的轮廓图，边画边提问“Where’s the…?”找学生根据课文内容将classroom,art room,music room 单词卡贴在不同的楼层。

教师指着黑板，用学生贴好的图，学习It’s on the …floor.句型，同时出示
first，second, third的单词卡片，领读单词。

（需注意third中“th”的发音。

再次播放课文Flash，让学生模仿跟读。

Step3 Practice
１、先请全班分角色朗读课文，然后小组演练，戴头饰上台表演对话。

2、请学生观察Let's talk部分的插图，播放教学光盘，引导学生根据课文中的教室分布图，以小组为单位进行操练。

3、Let's sing：播放教学光盘，第一遍让学生熟悉旋律和歌词，再进行跟唱。

然后以小组为单位进行演唱。

Step４ Consolidation
教师出示准备好的设计图，对各个功能进行介绍，教师进行示范：
This is the music room.It's on the first floor .It's nice .
让学生拿出设计的学校图片（上节课作业），在小组内运用所学知识进行问答
Where’s the…? It’s on the …floor.
Step 5 Summary
教师引导学生小结今天所学内容。

Step 6．Homework
1.听录音，模仿跟读。

（必做)
2.设计一张家庭内部格局图，小组内介绍各个房间以位置。

(选做）
Colours
Unit 2 Colours 第一课时
教学目标：
1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。

2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：This is ……句型的学习。

教学难点：
1、This is ……的得体运用。

2、This is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。

教具准备：
1、本课 Let's talk/ 部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。

3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。

4、小星星的贴贴。

教学过程：
Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。

（3）师生同唱歌曲 "Hello"。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。

例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。

"Hello"
Step2 呈现新课 (Presentation)
（1）师生观看教学课件。

课件内容为Let's talk/A 的内容。

教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?
（3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。

方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调This is……。

（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。

（5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。

而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。

教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）分组练习。

每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。

Step3画一画，说一说（Draw and say ）
( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

( 2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。

( 3 )、分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好
的小组奖励小星星。

Step4扩展性活动(Add-activities) 将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。

拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以小星星进行奖励。

Step5 课堂评价及作业 (Assessment and homework)
( 1 ) 教师小结本节课学生的表现（获得小星星的数量）。

（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。

（3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。

UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVING?
Lesson 25
习题
一、抄写下列单词
Together house
bright same
to
二、英汉互译
house______
bright______
same______
对于_______
三、补全对话
A: Happy New Year!
B:你也快乐！
四、看图选词
（1）____________ （2）___________
（3）__________
A. same
B. together C to
五、翻译下列句子
1. Happy New Year!
___________________________________________________
2. The same to you !
___________________________________________________
3. L et’s celebrate New Year together!
___________________________________________________ 4.让我们一起庆祝圣诞节。

___________________________________________________
参考答案：
一、略
二、1.房子 2.明亮 3.一样 4. to
三、The same to you!
四、1-3：ACB
五、 1.新年快乐！
2.你也快乐！
3.让我们一起庆祝新年！
4. Let’s celebrate Christmas together.。