九年级美术上册教案-第4课 与建筑相伴1-苏少版

九上第4课《与建筑相伴的壁画》第1课时教案设计
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。

从中国传统壁画的工笔重彩到西斯廷教堂的油彩湿壁画，再到现代的装饰壁画进行了介绍，力求以点带面演绎壁画的艺术风貌。

在这其中，重点是把握壁画中的艺术风格和时代文化背景，寻找和探索壁画与建筑、与社会、与人的密切关系，体验壁画中丰富的人文气息。

本课是第1课时，在欣赏和分析不同时期和风格的壁画作品的过程中，了解、体会壁画与文化、时代和建筑的关系，并能运用学到的知识，小组合作完成有主题的壁画作品。

教学目标
认知与技能：了解壁画的概念、分类与简单的历史变迁，体会作品的艺术风格并能尝试小组合作绘制壁画。

过程与方法：通过小组交流、讨论、赏析作品的过程，使学生合作探究，发现并获得经验；以实际训练的方法，使学生掌握相关壁画绘制的技能。

情感、态度与价值观：感受壁画创作的艰辛，激发学生对艺术文化的热爱，体验集体创作的乐趣。

教学重点、难点
教学重点：了解壁画作品中不同的艺术风格，学习作品的创作手法和技巧。

教学难点：体会壁画作品与时代、文化、建筑之间的联系。

教学准备
中外各时期不同的壁画作品以及这些作品相应的建筑场景图片；各类壁画作品，如浮雕、玻璃画等作品图片；重要作品的文化背景资料。

教学过程
一、课前预热
1.学生观看QQ群中微课视频，了解什么是壁画。

2.收集壁画的分类和历史变迁的相关资料，小组合作完成课前任务，并制作成PPT，选出代表，课堂进行交流。

【设计意图】：视频中学生和老师一起绘制壁画，引起观看者的兴趣和欲望。

简单了解什么是壁画之后，给学生布置小组任务，让他们自己去发现问题，并想办法解决问题。

增强主体意识和合作能力。

二、导入
1.询问课前预习情况，提问关于壁画的概念。

2.出示并板书课题：《与建筑相伴的壁画》。

【设计意图】：理解壁画的概念对于九年级的学生来说没有任何难度，在课前的视频中，学生已经观看了壁画的绘制和学习了什么是壁画，课上直接导入，避免拖沓。

三、小组交流
1.按照轮次，请两组的学生代表上台交流：
（1）壁画的分类；
（2）壁画的历史变迁。

2.教师总结
【设计意图】：小组交流的内容由老师先把关再由代表上台分享交流，首先保证学生分享的内容正确与有用；其次增强学生的自信与课堂主人翁意识。

四、欣赏讨论
1.组织学生讨论：壁画的主题与内容伴随着什么而变化？
2.学生回答与交流。

3.老师总结：壁画的主题与内容伴随着人类的文化、时代的发展、建筑的类型而发生变化。

【设计意图】：体会壁画作品与时代、文化、建筑之间的联系是本课的难点，让学生互相讨论，自己探索，老师在学生的讨论结果上进行总结，能使他们的理解更清晰更到位。

五、赏析经典
1.师生共同赏析《朝元图》。

（1）老师简介《朝元图》背景。

（2）学生猜猜，科技相对落后的古代，大型壁画的创作方法。

老师出示答案：九宫格放大的方法。

（3）学生观察并思考：壁画中运用的是中国画传统技法中的什么方法？学生回答并由老师总结：勾填法，这也是最经典的壁画表现手法。

（4）品味画中的线。

观察画中的线，以人物的面部和衣服的线条为例，画家们对于不同的线条如何表达？学生回答并由老师总结。

（5）品味画中的色。

学生观察画面中的主色调，在主色调的基础上还看到了哪些色调？老师进行总结画家如何用色彩表现空间和主次。

（6）品味画中的细节。

将不同人物面部的放大，学生观察画家如何表现不同的人物外貌及性格。

总结中国画的特点：传神。

2.师生共同赏析《创世纪》
（1）老师简介《创世纪》背景。

（2）观察壁画的位置，还原画家作画的姿势，体会创作的艰辛。

（3）观察多媒体课件和课本资料，找找画家怎样对天顶进行布局？米开朗基罗先将天顶平面进行划分，然后在不同的位置分别绘制故事和人物形象。

在被建筑分隔的几何形部分，直接利用建筑结构作为框边，将建筑与壁画融为一体。

（4）分析壁画中人物的特点。

学生回答后由老师总结：裸体、写实，有力量感，色彩丰富。

3.对比分析
请学生对比《朝元图》、《创世纪》两组壁画，同样是以人物为主的壁画，为什么两幅壁画风格迥异？引导学生回答，地点、文化、不同的审美观造就了不同的风格。

4.思考交流
请学生思考：壁画与建筑之间的关系？
学生思考回答，老师进行总结：壁画依附于建筑而存在，在完成建筑基本使用功能的同时,衬托整体建筑气氛，提高艺术装饰性的表现。

【设计意图】：通过教师的提问与引导，培养学生赏析作品的能力，选取中外典型作品，学生更易体味画面中的艺术风格。

在把握本课重点的同时，也更深
入本课的难点。

六、壁画创作
1.请同学们在美术教室中创作壁画。

主题：《青春》，自由发挥、创作。

形式：全班分成两组，合作完成教室中两个壁面。

2.老师巡视并给予指导和提醒。

【设计意图】：虽然时间有限，但让学生投入创作，他们能将课堂所学理论进行实践输出，内化为自身的经验，感受绘画的乐趣，体验艺术的魅力，促进个体的发展。

小组合作能培养学生的团队精神，增进友谊、提高兴趣。

七、创意展示
学生代表介绍本组的构思与创意，其他同学欣赏聆听。

老师鼓励学生课后继续完成壁画作品。

【设计意图】：用语言介绍本组的创意与作品内涵，提高学生的审美表述能力，学生能进一步体会壁画中的人文气息。

八、课堂总结
本课，我们一起交流了壁画的种类和历史变迁，大家一起赏析了不同风格的壁画作品，还一起合作进行壁画的创作。

大家对壁画有了更进一步地了解，壁画与文化、时代、建筑有着紧密的联系。

【设计意图】：学生再一次回顾本课的新授内容，经历了创作活动的兴奋后，冷静下来对本课的内容再一遍地巩固回忆。

九、拓展延伸
下一节课，我们要重点研究壁画的表现形式，请大家收集相关的资料，并及时观看QQ群中的微课视频。

【设计意图】：学生对下一课内容有预知，也提醒他们进行必要的课前预习，为下一课作好准备。