六年级语文上册-第十一册要点难点 一面

19 一面
知识小屋
语言积累
1．字词全解
要求会认的字
词语解释
地窖(dì jiào)：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。

赫然(hè rán)：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。

懊悔(ào huǐ)：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。

莽撞(mǎng zhuàng)：鲁莽。

指言语、行动粗率而不审慎。

踌躇(chóu chú)：犹豫，拿不定主意。

摩挲(mó suō)：用手抚摩。

颓唐(tuí táng)：精神不振作。

憎恶(zēng wù)：憎恨，厌恶。

恭敬(gōng jìng)：对尊长或宾客严肃有礼貌。

虐待(nüè dài)：用残暴狠毒的手段待人。

2．近、反义词
近义词：懊悔——后悔莽撞——鲁莽摩挲——抚摩憎恶——憎恨
反义词：踌躇——果断颓唐——振作憎恶——热爱虐待——优待
3．难句解析
我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。

一定是!不会错，一定是!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。

“我”是一个崇拜鲁迅的文学青年，鲁迅先生是一个关心、爱护文学青年的人。

在内山书店这个特殊的环境里，我们心有灵犀，一见如故。

“我”当时那种激动的心情无以言表，说话都是结结巴巴的。

“一定是!不会错，一定是!”强烈地表达出“我”见到鲁迅先生的激动、幸福的感情。

“我向四周望了望”，是因为当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。

“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是“我”有意控制自己的感情，竭力保护鲁迅。

这表现了“我”对鲁迅先生的由衷敬爱之情。

篇章解读
这篇课文写的是1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生时，他帮“我”推荐书并送书给“我”的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致人微。

特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之情。

方法快递
疑难探究
疑难：作者与鲁迅先生的一面之交给作者留下了怎样的印象?课文为何以“一面”为题?
探究：作者与鲁迅先生见到的这一面，给人印象深刻：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是先生对劳苦大众尤其是文学青年的深切关怀；诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊；那“微笑”“点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；而先生那“黄里带白的脸”，那“竹枝似的手指”“瘦得教人担心”的身体，正反映了他把整个生命都献给了革命事业。

这“一面”给人的力量是无穷的：作者以“鲁迅先生是同我们一起的”来激励自己的斗志。

所以，课文以“一面”为题，是要说明这“一面”的意义重大、影响深远。

阅读感悟
从文中的描写来看，鲁迅先生非常关心爱护青年。

当时的革命青年黄源在一篇回忆鲁迅先生的文章中写道：在鲁迅先生身边，感受最深的有一点，就是鲁迅先生对青年的爱护、帮助和指导。

鲁迅先生把他一生很大一部分的精力献给了青年。

他亲自接待的来访青年就有五百多个；给他来信的就有上千人。

他每天用一两个小时来给青年写信、看稿。

我们只要看看《鲁迅日记》，就可看到鲁迅先生一天要写五六封信。

他亲笔的回信现已收集到的就有一千三百多封，八十多万字。

鲁迅先生为什么这样关心青年呢?因为他是把青年看做革命的未来，把培养革命的新生力量看做是自己的一项光荣职责。

时空链接
关于《毁灭》和《铁流》：20世纪20年代末至30年代初，鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学，尤其注重介绍反映苏联国内革命战争的作品。

鲁迅着力推荐的作品是法捷耶夫的《毁灭》和绥拉菲摩维奇的《铁流》。

这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。

鲁迅把这类作品看作是战斗的无产阶级渴望的精神食粮。

因此，他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》，一方面“经过不少艰难”亲自翻译《毁灭》，并且自费印刷出版。