关于学校管理工作的思考与实践
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
及 时了解学 生的思想 动态 。⑥关爱 留守
儿童。 要 求 班 主 任 经 常 与 留 守 学 生 交 心
业务 往来 ， 提高教 师 的专 业知 识 、 教 学
技 能 水 平 。学 校 大 力 提 倡 教 职 工 在 职 学
谈心， 了 解 留守 学 生 并 解 决 他 们 学 习 和
历进修 ． 提 高 教 育 教 学 水 平 。学 校 要 重 视骨干教 师队伍建设 ． 积 极 推 荐 和 鼓 励 骨干教师 参加各级 培训 ， 以 促 进 骨 干 教 师 自身 的 可 持 续 发 展 。 发 挥 他 们 在 教 书 育 人 和 教 育 科 研 中 的示 范 、 辐射作用 。
二、 财 物 管 理
财 物 管 理 方 面 主 要 由 学 校 总 务 部
即思 想上 开导 ， 心理 上疏 导 。 工 作 上 指
导， 行为上引 导 。 并 认真做好 转化记 录 。
所 学 校 的领 导班 子应 该 具有 自
门负 责 ． 中 小 学 校 的 总 务 部 门 实 质 上 负
几 个 方 面 的 管 理 工作 既 各 自独 立 ． 又 互 相交叉联 系 ． 只 有 这 几 个 方 面 的 工 作 同 时协调 到位 ， 学 校 管 理 工 作 的整 体 效 果
班 主 任 是 学 校 管 理 工 作 的 主 要 承 担 者
和 实施 者 ． 没 有一支 敢 打硬 仗 、 善 打 硬 仗 的班 主 任 队伍 。 科 学 决 策 就 不 可 能 准
生 活 上 的 困难 ， 让 他 们 感 受 到 集 体 的温
暖。⑦开展 以帮扶 学困生 、 新人 学学生
为 主要 对 象 的 “ 温 暖工 程 ” 。建 立 学 困生
转化档案 ， 进 行 跟 踪 帮 扶 教 育 。 对 学 困
ｊ 生的 转化 要做 到 “ 三心” ： 生 活上 关心 ， 引导上耐 心 ， 工作上用 心 ： 开展“ 四导 ” ：
己的工 作风 格和 个性 ， 或者 务 实 ， 或 者
高效 。 或 者 团结 。 才 能 赢 得 全 校 师 生 的
⑧ 加强班 主任 日常工作 管理 ， 即班 主任
各 项 工 作 要 到 场 管 理 ，严 格 执 行 缺 勤 、 迟到管理制度 。
责 财 务 和 后 勤 两 方 面 的 工 作 。具 体 要 做
传 统 的 教 育 管 理 重 视 对 学 生 的 管 理， 后 来延 伸 到对教 师 的管 理 ． 再 扩 展
到对教 育领导者 的管理 。今天 。 教 育 管 理 思 路 已经 形 成 从 上 到 下 的 顺 序 和 体 系 ，表 现 为 重 视 学 校 领 导 班 子 建 设 ， 狠
主题班会 。⑤督促班 主任做好学生 的家
训和专业 学习 ． 同 时 加 强 与 兄 弟 学 校 的
、
人 员 管 理
作， 我们 要做 到 ： ① 强化 对 班主任 的工
作计划管理和班务 日志 的检查 。② 认真 实施《 班主任工作考核》 制度 。③ 做好班 主任培训工作 。④根据每月教育重点和
班 级实际 ． 有 计 划 地 组 织 好 每 周 一 次 的
到 以下几个方 面 ，① 结合 学校实 际 ， 编
制 好 学 校 的经 费 预 算 。 坚 持 量 人 为 出 的 原则 ． 保 持 学 校 经 费 和 各 项 工 作 的正 常
爱 戴 和拥 护 ， 树 立起较 高 的威 信 ， 具 有
很强 的凝聚力 和号召力 。 才 能 够 做 到 令
代 理 家长和 “ 爱心 妈妈 ” ， 让 家长 放 心 ， 社会 满意 。 教 学 管 理 方 面 ，要 重 视 教师 业 务 培 训 及 进 修 ，不 断 提 高 教 师 的综 合 素 质 。 学校重视 教师培养工 作 ， 积 极 推 荐 教 师 参加 各种教 研 活动 、 教 学 竞赛 、 业 务 培
关 于学校 管理工 作的思 考与实践
龙 杰
学 校 管 理 工 作 可 以 概 括 为 四个 方 面： 一是 人员管理 ， 二 是财物 管理 ， 三 是
活动过程管 理 ， 四 是 社 会 关 系 管 理 。这
教 师 队 伍 可 以 按 工 作 侧 重 分 为 两
大类 人员 ． 一是 班 主任 队伍 ． 一 是 教 学
确 无 误 地 得 到 贯 彻 实 施 。 这 方 面 的 工
务 对象 当亲 人” 活动， 让 教 师 先 做 出 切 合 实 际的承 诺 ， 登 门拜 访 ， 与 家 长 面 对
才能体现出来。
一
面交 流 ，切 实 关心 困难 学生 和 留守 儿
童， 要 求 全 体 老 师 关 爱 留守 儿 童 ， 当 好
队 伍 ．当 然 两 者 的 工 作 有 交 叉 的 部 分 。
会， 不 断 增 强 教 师 以 身 立 教 的 责 任 感 和 使命感 ． 树立 热爱学生 、 关 心学生 、 平 等
对 待 学 生 的 观 念寸形 成 爱 岗 敬 业 、 教 书 育 人 的 高 尚情 操 。组 织 教 师 开 展 “ 把 服
访 工作 ， 经常 与家 长保 持联 系 ， 能 及 时 地 把学生在校 学习 的表现反馈 给家长 ．
抓 师 、 体全 面发展 ． 已 经 具 体 融 人 到
德育工作 、 教 学 工 作 和 体 卫 工 作 之 中。 现 行 考 核 体 系 和 指 标 有 专 门 针 对 领 导班 子 的具 体 内容 ． 如 勤 政 廉 政 、 依 法行 政 、 提高效率 、 促进发 展等 ， 班 子 人 员 的分 工要 明确 ， 职责 要分 明 ， 要 有 合 作、 协调 意识 。 即分工不 分家 ． 工 作 要 互 相 配 合 的意 识 。班 子 人 员 和 班 子 应 该 是 学 习型 、 干事 型 、 服 务型 、 创新 型 、 廉 洁 型， 要体现出效率和能力 。
及 时了解学 生的思想 动态 。⑥关爱 留守
儿童。 要 求 班 主 任 经 常 与 留 守 学 生 交 心
业务 往来 ， 提高教 师 的专 业知 识 、 教 学
技 能 水 平 。学 校 大 力 提 倡 教 职 工 在 职 学
谈心， 了 解 留守 学 生 并 解 决 他 们 学 习 和
历进修 ． 提 高 教 育 教 学 水 平 。学 校 要 重 视骨干教 师队伍建设 ． 积 极 推 荐 和 鼓 励 骨干教师 参加各级 培训 ， 以 促 进 骨 干 教 师 自身 的 可 持 续 发 展 。 发 挥 他 们 在 教 书 育 人 和 教 育 科 研 中 的示 范 、 辐射作用 。
二、 财 物 管 理
财 物 管 理 方 面 主 要 由 学 校 总 务 部
即思 想上 开导 ， 心理 上疏 导 。 工 作 上 指
导， 行为上引 导 。 并 认真做好 转化记 录 。
所 学 校 的领 导班 子应 该 具有 自
门负 责 ． 中 小 学 校 的 总 务 部 门 实 质 上 负
几 个 方 面 的 管 理 工作 既 各 自独 立 ． 又 互 相交叉联 系 ． 只 有 这 几 个 方 面 的 工 作 同 时协调 到位 ， 学 校 管 理 工 作 的整 体 效 果
班 主 任 是 学 校 管 理 工 作 的 主 要 承 担 者
和 实施 者 ． 没 有一支 敢 打硬 仗 、 善 打 硬 仗 的班 主 任 队伍 。 科 学 决 策 就 不 可 能 准
生 活 上 的 困难 ， 让 他 们 感 受 到 集 体 的温
暖。⑦开展 以帮扶 学困生 、 新人 学学生
为 主要 对 象 的 “ 温 暖工 程 ” 。建 立 学 困生
转化档案 ， 进 行 跟 踪 帮 扶 教 育 。 对 学 困
ｊ 生的 转化 要做 到 “ 三心” ： 生 活上 关心 ， 引导上耐 心 ， 工作上用 心 ： 开展“ 四导 ” ：
己的工 作风 格和 个性 ， 或者 务 实 ， 或 者
高效 。 或 者 团结 。 才 能 赢 得 全 校 师 生 的
⑧ 加强班 主任 日常工作 管理 ， 即班 主任
各 项 工 作 要 到 场 管 理 ，严 格 执 行 缺 勤 、 迟到管理制度 。
责 财 务 和 后 勤 两 方 面 的 工 作 。具 体 要 做
传 统 的 教 育 管 理 重 视 对 学 生 的 管 理， 后 来延 伸 到对教 师 的管 理 ． 再 扩 展
到对教 育领导者 的管理 。今天 。 教 育 管 理 思 路 已经 形 成 从 上 到 下 的 顺 序 和 体 系 ，表 现 为 重 视 学 校 领 导 班 子 建 设 ， 狠
主题班会 。⑤督促班 主任做好学生 的家
训和专业 学习 ． 同 时 加 强 与 兄 弟 学 校 的
、
人 员 管 理
作， 我们 要做 到 ： ① 强化 对 班主任 的工
作计划管理和班务 日志 的检查 。② 认真 实施《 班主任工作考核》 制度 。③ 做好班 主任培训工作 。④根据每月教育重点和
班 级实际 ． 有 计 划 地 组 织 好 每 周 一 次 的
到 以下几个方 面 ，① 结合 学校实 际 ， 编
制 好 学 校 的经 费 预 算 。 坚 持 量 人 为 出 的 原则 ． 保 持 学 校 经 费 和 各 项 工 作 的正 常
爱 戴 和拥 护 ， 树 立起较 高 的威 信 ， 具 有
很强 的凝聚力 和号召力 。 才 能 够 做 到 令
代 理 家长和 “ 爱心 妈妈 ” ， 让 家长 放 心 ， 社会 满意 。 教 学 管 理 方 面 ，要 重 视 教师 业 务 培 训 及 进 修 ，不 断 提 高 教 师 的综 合 素 质 。 学校重视 教师培养工 作 ， 积 极 推 荐 教 师 参加 各种教 研 活动 、 教 学 竞赛 、 业 务 培
关 于学校 管理工 作的思 考与实践
龙 杰
学 校 管 理 工 作 可 以 概 括 为 四个 方 面： 一是 人员管理 ， 二 是财物 管理 ， 三 是
活动过程管 理 ， 四 是 社 会 关 系 管 理 。这
教 师 队 伍 可 以 按 工 作 侧 重 分 为 两
大类 人员 ． 一是 班 主任 队伍 ． 一 是 教 学
确 无 误 地 得 到 贯 彻 实 施 。 这 方 面 的 工
务 对象 当亲 人” 活动， 让 教 师 先 做 出 切 合 实 际的承 诺 ， 登 门拜 访 ， 与 家 长 面 对
才能体现出来。
一
面交 流 ，切 实 关心 困难 学生 和 留守 儿
童， 要 求 全 体 老 师 关 爱 留守 儿 童 ， 当 好
队 伍 ．当 然 两 者 的 工 作 有 交 叉 的 部 分 。
会， 不 断 增 强 教 师 以 身 立 教 的 责 任 感 和 使命感 ． 树立 热爱学生 、 关 心学生 、 平 等
对 待 学 生 的 观 念寸形 成 爱 岗 敬 业 、 教 书 育 人 的 高 尚情 操 。组 织 教 师 开 展 “ 把 服
访 工作 ， 经常 与家 长保 持联 系 ， 能 及 时 地 把学生在校 学习 的表现反馈 给家长 ．
抓 师 、 体全 面发展 ． 已 经 具 体 融 人 到
德育工作 、 教 学 工 作 和 体 卫 工 作 之 中。 现 行 考 核 体 系 和 指 标 有 专 门 针 对 领 导班 子 的具 体 内容 ． 如 勤 政 廉 政 、 依 法行 政 、 提高效率 、 促进发 展等 ， 班 子 人 员 的分 工要 明确 ， 职责 要分 明 ， 要 有 合 作、 协调 意识 。 即分工不 分家 ． 工 作 要 互 相 配 合 的意 识 。班 子 人 员 和 班 子 应 该 是 学 习型 、 干事 型 、 服 务型 、 创新 型 、 廉 洁 型， 要体现出效率和能力 。