小学数学北师大2011课标版三年级北师大三年级下期末整理复习及试卷评讲

北师大三年级下期末复习试卷评讲
设计者：王老师
一、概述
·说明学科北师大三年级数学下期末整理复习；
·本次课堂需要一课时；
·三年级下期末检测查漏补缺和整理复习；
·将学生遗留问题凸显、指正，达到学期学习目标。

二、教学目标
1、通过测试成绩的反馈结果，可以让学生了解自身知识及能力水平，提高解题能力及注意的重难点步骤，提高个人数学综合素质。

2、通过自己的错题，能正确的认识错因，及时纠正、巩固、认识和深化自己对常见题型的答题技巧与解题方法。

3、引导学生能正确的看待考试成绩，用良好的心态对待考试。

三、学生分析
学生学情问题，我们属于山区，班级学生少只有五人，虽是班级教学，实是一对一教学。

人数少，在试卷评讲及期末整理复习中抓住学生的错误情况与课本重难点集合，着重优化学生知识点掌握情况。

本班级学生存在问题为：一、单位换算及实际单位大小使用；二、乘除法计算容易出错；三、应用题理解不透彻；四、注意力易分散。

这些是课堂主要重难点地方。

四、媒体和资源
期末试卷、一米直尺等
五、教学内容和过程
一、分析班级整体考试情况
1、利用课下时间查看学生试卷订正情况，及时给于评价与纠正。

2、课堂上：表扬此次考试进步同学，对成绩不理想同学给予激励打气。

3、对本次考试情况与此前情况对比总结。

导入课题：
试卷我们已经写过了，也订正过了，很多同学能发现自己存在的问题及自身的优点了，这节课老师和同学们来一起对这张试卷与我们书本上的知识的重难点结合分析，帮助同学们能查缺补漏提升自己。

二、书本知识重难点与试卷典型题型讲解
同学们已经订正好了试卷，也反思造成错误的原因，这节课老师带领同学们整体的看看这张试卷，巩固提升同学们学习结果。

Ⅰ、单位问题
同学们我们学过那些单位？从大到小回答。

同学回答：长度单位：千米、米、分米、厘米
重量单位：吨、千克、克
面积单位：平方米、平方分米、平方厘米
时间单位：年、月、日、时、分、秒
重点掌握两个知识点：1、单位；2、大小
例如：1. 在括号里填上适当的单位名称：
（1）一间卧室的面积约是28( )。

（2）淘气的身高是1.36( )。

（3）一个苹果约重150（）。

（4）数学书封面的面积大约是4（）。

（5）教室的门高约2（）。

2. 在括号里填“＞”、“＜”或“=”。

（2）3平方米○ 30平方分米
3. 在括号里填上合适的数。

150分米 =（）厘米
700平方分米 = （）平方米
4. 边长为8厘米的正方形周长是（），面积是（）。

总结：都是关系到单位的换算及单位大小判断，换算总结到最后也就是乘法里面的去零及添零，看单位之间是大单位到小单位，还是小单位到大单位。

判断数字用什么单位：联系实际，重量想想它需要什么，或者它的大小是什么；长度及面积，记住我们基本的厘米，分米，米它们样本长度，用直尺给学生演示；面积：记住一平方厘米是指甲盖，一平方分米是十厘米长的正方形，一平方米是我们一块小黑板。

Ⅱ、小数的使用及运算：
一、小数的使用
元角分 = 元。

角分
小数点在最后需要的单位的与下一个单位之间。

例如：（1）8.06元○8.60元
4元5角2分 = （）元
1. 9元2角（）9.02元
A、﹥ B 、＜ C 、=
二、小数的运算
小数的运算（— + ）时，主要记住小数点对齐，计算过程为去小数点的（— + ），但是同学们在计算的时候一定要摆竖式，然后记住一定要注意运算时是加还是减，小数的运算很少使用，所以容易忘记加减法的，例如我们同学计算的时候就是这样的。

9.47－5.2 = 2.9＋1.5 =
4.28 + 3.7 = 12.53－9.67 =
Ⅲ、图形
我们现在学过的图形的运动及图形的对称轴。

一、图形的运动
旋转及平移，他们讲究的是实际，我们在使用过程中很少出现问题。

但在平移的画图过程中，我们需要注意的是将图形的每一个点都进行平移，然后连线形成原来的图形，这样能避免很多的错误。

二、图形的对称问题
对称轴是我们本节学习重点以及难点，我们容易误以为对称轴是
横着以及竖着的，容易忘记斜着的，我们在找图形的对称轴的时候什么方向都需要看看。

3. 下面的文字和数字是轴对称的有（ ）。

A 、8 B 、5 C 、田 D 、山 E 、朋 2. 字母A 、B 、E 、F 、H 都是轴对称的。

1. 将方格中的图形向右平移5格。

（3分）
2. 下列图形是对称图形的在（5分）
（ ）
（ ） （ ） Ⅳ、计算
计算题是我们三年级下主要点，也是从以前的简单的运算到现在的复杂一点运算了。

同学们在计算的时候在习惯方面还是向以前那样，乘法口诀，配合着心算，很容易算错了，也是错误率最高的地方。

同学们需要改变以前的习惯，也不是放弃口算、心算，而是在计算一下，注意细节部分的处理，多使用草稿纸。

1. 口算：（每题0.5分,共6分）
25×40 = 42×3 = 9.47－5.2 = 2.9＋1.5 =
50×20 = 32×40 = 90×20 = 23×50 = 43 +41 = 85－85= 1－54= 58－54= 72+71
= 2. 笔算：(每题2分,共12分)
4.28 + 3.7 = 12.53－9.67 = 76×45 =
58×26 = 92×34 = 1507÷8 = 3. 用递等式计算：(每题3分,共9分)
（102－59）×63 25×40÷20 77×26－1000 鼓励同学们口算及心算，但是这个是我们在不错误的基础上需要的能力。

Ⅴ、应用题
六、列式计算：（共6分） 1. 两个45相乘的积是多少？ 2. 26乘以98减33的差，积是多少？ 七、认真思考，我会解决问题。

（共31分）
8吨。

一共要交多少钱？
2. 小明语文、数学平均分为97分，英语、美术、科学的平均分为92分。

小明五门课的平 均分为多少分？
3. 学校足球场的长是100米，宽是50米，面积是多少平方米？周长是多少米？（6分）
4. 王老师为小朋友准备一张长是48厘米，宽是32厘米的长方形彩纸，最多可以剪成面积是8厘米2的纸多少张？（5分）
5. 李明调查了他们小组4个同学的身高，数据如下表：
（1） 最高同学的身高比最矮同学的身高多多少厘米？（3分） （2）算一算他们的平均身高是多少？（3分）
6.
每棵树之间是25米，小明从第一棵树走到第12树，他一共走了多少米？ 附加题：（10分）
一个正方形，被分成5个相等的长方形，每个长方形的周长是60厘米，这个正方形的周长是（ ）厘米。

应用题我们在写的时候需要再三的审题，看清题目在下笔。

七、教学评价
学生评价：巢明珠，这次考了第二名，气的自己又哭了，虽然自尊心很强，不是什么好事，但也是好事，毕竟自己很有上劲心。

这样在错误上面会牢记于心，在以后的学习过程中能更好的把握自己。

教师自己：学习是回忆再现的过程，我们在学习数学应该更好的应该是“忘记”，忘记不是说不记得，我们不能只记过程，应该着重于过程的掌握，这样才能更好的学习好数学。

回忆再现是我们以前学过的与刚刚学过的，以及以前学过的，要将他们相互联系起来。

我们学生年龄比较小，总结迁移的能力比较弱，在教学过程中要更好的发挥此方面的练习。

七、总结
教学过程中，特别是数学的教学过程，让学生自己参与之中，给学生自己空间，自己领悟探索，寻找结果，得到结论，学会学习，也是我们教学与教师自身学习的关键之处。