新课标PEP小学英语六年级下册《Unit3LastWeekend》教学设计

新课标PEP小学英语六年级下册《Unit3 Last Weekend》教学设计
(Revisio n)
教学内容：
1. 话题：3.新学词汇：watched TV ,washed the clothes, cleaned
the room,played football,visited grandparents,went to a
park'swimming\fishing\hiking read a book 2.重点句型: What did
you do last weeke nd'yesterday?
Did you do ........ ?及其答句.
教学目标：1,引导学生复习本单元的动词及动词短语；
2, 让学生掌握四会句型。

并在具体的情景中灵活运用；
3, 引导学生科学合理有效地安排周末活动，注重培养学生良好的生活方式和积极的生活态度.
教学重点：
1. 相关词汇的动词过去式形式.
2, 学会询问别人曾经参加过的活动.
教学难点：
单词过去式的教与学，多种语言结构的综合运用.
教具准备：
多媒体课件。

教学过程
Step 1Preparation
1. Greetings
师生互致问候后，教师向学生进入自由交谈
内容如下:1 What's your name?2.Howold are you? 3.How heavy are you?4 Nice to meet you?4.Do you like music?由此导入Let' s chant 内容。

（设计意图：通过自由交谈及let ' s chant 进入学习英语的氛围，激发学生的学习兴趣）
Step 2 Presentation
（1）
T:This class,we ' ll review Unit 3 last weekend .Last weekend,I was busy.Look carefully and guess what I did. 教师做动作让学生踊跃发言复习以学过的动词短语。

教师领读后，在找学生读。

让学生小组讨论板书上的内容并且找学生起来回答。

然后教师进行归类点拨说：This part is regular.We add
“ed”.An d
this part is irregular.
（设计意图：通过表演，猜口型，化简笔画等方法不仅活跃课堂气氛激发学习兴趣而且巩固了刚才所复习的动词短语）。

Step 3 Practice
（1）T:Now you know I was very busylast weekend.Howabout you? What did you do last weekend?（问3—5 个学生）板书此句型并反复领读. 找几名学生站起来进行问答练习。

（2）就最后一组回答的内容T: Now I know ，you watched TV last weekend. Did you go fishing? 板书并反进行反复练习
Please ask and answer in pairs （找几名学生进行问答练习）
（3）T: （就以上三个主句型与学生进行会话练习。

然后教师领读黑 板上的对话）
（ 4）T:Please make a new dialogue （ 运用多媒体课件 : 合作练习 : 请模仿黑板上的对话，替换划线内容，编一个新对话。

） 让学生做替换练习。

找几名学生进行练习。

（设计意图： 通过自身的活动引出本单元的两个主句型， 在与学生的 互动中复习了主句型，避免了此环节的枯燥无味。

）
Step 4 Production
T:Ok.I know all of you are very clever.So I want to see how clever you are! （运用课件）
把下列动词变成过去式
2. go --- 4. clean --- 5. play
7．is
9. do 、连词成句
1.football played I about How you
2. did yes
3. my visited grandparents I
4. you them clea n Did room help their
1． watch ---
3. wash
6. read 8. cook
5」ast What weeke nd you do did
把以上句子重新排列顺序，使之成为一个新对话。

三、阅读理解（温馨提示：文中“I”为讲课教师本人。

）
Our country（国家）will hold （举办）the EXPO （世博会）on May 1st in Shan ghai. Yesterday mornin g, I went there by pla ne. Then I visited my gran dpare nts. At noon,we cooked no odles together. I n the after noon, We went to the ha（（会馆）of the EXPO. It was so big and beautiful（漂亮）.I' m proud of （以…为豪）our country.
根据以上内容回答下列问题：
1. -Did you go to Sha nghai by bus ,Miss Wang?
2. -What did you eat at noon, Miss Wang?
- ___ ate ______ .
3、请用“”标出文中表示过去式。

Step 5 Progress
Homework二
请模仿上文以
(设计意图：对于小学阶段的学生来说，小短文不是考查的项目，但是对于即将升入初中的毕业生来说，又是必要的，教师有必要进行该环节的涉及，为了降低难度我故意让学生模仿上一环节进行仿写。

) 板书设计：
Unit 3 Last Weekend
(Revision)
-What did you do last weekend\yesterday?
-I watched TV Watched TV
-Did you go swimming Washed the clothes
-Yes , I did.\No, I didn 't Cleaned the room
Played football
Visited grandparents
Read a book
Went to a park
Went fishing\hiking\swimming
课后反思：
通过授课我发现大多数同学已经掌握了所学内容，感觉整节课课堂气氛很活跃。

在对四会短语进行归类点拨时，板书上的大括号由于粗心括的不妥，并且点拨的过于浅显。

板书应该更加工整。

在短语复习这一环节中。

为了避免这一环节的枯燥无味，我加入了一个口型游戏以及简笔画。

此环节是为了调动学生学习的积极性，
活跃了课堂气氛。

但是在操作的过程中感觉不如预想的效果好，以后应该注意。

由上个周末我干的事情引出了本单元的主句型，并且反复与学生进行训练让学生掌握了本课的主句型。

接着我运用课件创设情景让学生进行了替换练习，此环节可能因为有点快，一部分同学不能顺利的完成，应该给学生做好示范。

在巩固练习时间里我共设计了三大题：一，变成动词的过去式；此处我应该让学生举出到目前为止所学的所有动词过去式。

总之，本节课我感觉整体的授课目标已达成，对于个别环节中的不足
之处应在以后的授课环节中多加注意，提咼课堂应变力，上好每一节课。