四年级上册英语-Lesson 4 音标时间 科普版
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Happy I’m happy to be here. 习惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。 我很开心能在这里。
Warming up
-er- /ə/ -th- /ð/ Failure is the mother of success. 失败乃成功之母。
mother
It’s just a letter to my mother. 只是封给我妈妈的信。
Warming up
Glad to see you. 很高兴见到你。
glad of glad
感到开心
Warming up
Happy birthday!
生日快乐！
这次“我的发现”是引导学生发现引号的作用： 【每口天语 阅交读际，】关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报， “就我寝的 食发难现安”。通在过这对当话中的，形我式们，要向充学分生考讲虑述到了孩怎子样的把兴课趣文、内个容性用，自要己给的孩话子说自得由清选楚择，阅即读了材解料课的文空的 间主，要循内序容渐。进这，是慢中慢年进级入阅正读轨教。学这的一一良个好重习点惯，的也养是成一，种对重人要的的一读生书将方有法极。大对的话帮以助《。普罗 米介修绍斯 一》本为书例，，不讲管了是如介何绍抓主课要文内主容要，内或容是最介常绍用书的中方的法一个──或弄几清个课部文分写，了还几是部说分说内读容这，本把书每的部感分想内，容都连会起涉来及，到就书是的课主文要的意主思要，内概容括。书的内容，这又与本组训练学生概括文章的内容相一致。 第徐四特遍 立：先是生当说一：本“书不全动学笔完墨后不，读结书合”教，师阅的读复时习边指思导考，边把动整笔本，书可再以读抓一住遍重。点，深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法
Warming up
twin brother 双胞胎兄弟
brother
This is my brother, Jim. 这是我的兄弟，Jim 。
知识讲解
map 地图 apple 苹果 glad 开心的 happy 开心的 mother 妈妈 brother 哥哥
Thank you!
四年级（上册）
Lesson 4 音标时间
Warming up
-a- /æ /
Google map 谷歌地图
Look at the map of the town. map
看这幅城市地。
Warming up
-a- /æ /
apple juice 苹果汁
apple
apple of one’s eye 宝贝
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-er- /ə/ -th- /ð/ Failure is the mother of success. 失败乃成功之母。
mother
It’s just a letter to my mother. 只是封给我妈妈的信。
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Glad to see you. 很高兴见到你。
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感到开心
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Happy birthday!
生日快乐！
这次“我的发现”是引导学生发现引号的作用： 【每口天语 阅交读际，】关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报， “就我寝的 食发难现安”。通在过这对当话中的，形我式们，要向充学分生考讲虑述到了孩怎子样的把兴课趣文、内个容性用，自要己给的孩话子说自得由清选楚择，阅即读了材解料课的文空的 间主，要循内序容渐。进这，是慢中慢年进级入阅正读轨教。学这的一一良个好重习点惯，的也养是成一，种对重人要的的一读生书将方有法极。大对的话帮以助《。普罗 米介修绍斯 一》本为书例，，不讲管了是如介何绍抓主课要文内主容要，内或容是最介常绍用书的中方的法一个──或弄几清个课部文分写，了还几是部说分说内读容这，本把书每的部感分想内，容都连会起涉来及，到就书是的课主文要的意主思要，内概容括。书的内容，这又与本组训练学生概括文章的内容相一致。 第徐四特遍 立：先是生当说一：本“书不全动学笔完墨后不，读结书合”教，师阅的读复时习边指思导考，边把动整笔本，书可再以读抓一住遍重。点，深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法
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twin brother 双胞胎兄弟
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This is my brother, Jim. 这是我的兄弟，Jim 。
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Lesson 4 音标时间
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看这幅城市地。
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