小班一起来分享教案

小班一起来分享教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿分享行为指导手册》的第二章节，详细内容主
要围绕“小班一起来分享”的主题，引导幼儿理解和掌握分享的意义，通过实践情景和互动活动，培养幼儿在日常生活中主动分享的良好行为。

二、教学目标
1. 让幼儿了解分享的概念，认识到分享的重要性。

2. 培养幼儿在日常生活中主动分享的良好行为。

3. 提高幼儿的社交能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点
四、教具与学具准备
1. 教具：分享主题的故事书、玩具、贴纸等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿关注故事中的分享
行为。

邀请幼儿分享自己在日常生活中关于分享的经历。

2. 例题讲解（10分钟）
教师提出一个分享的场景，如：“小兔子有两个苹果，它要
和一个朋友分享，应该怎么做？”
引导幼儿讨论并给出答案，强调分享时要公平、友好。

3. 随堂练习（10分钟）
教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己在生活中分享的情景。

邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

4. 分享游戏（10分钟）
教师组织一个分享游戏，让幼儿在游戏中体验分享的乐趣。

游戏过程中，引导幼儿关注他人的需求，培养关爱他人的意识。

邀请幼儿谈谈自己在课堂中的收获和感受。

六、板书设计
1. 板书《小班一起来分享》
2. 内容：
分享的意义
分享的方法
分享的好处
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于分享的画，并写下自己分享的经历。

2. 答案示例：画出自己和好朋友分享玩具的情景，并配以文字描述。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，
以提高幼儿分享行为的培养效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的分享行为培养，共同关注幼儿
在家庭中的表现，形成家园共育的良好氛围。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的引导方式
4. 分享游戏的组织与实施
5. 作业设计的生活化与参与度
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
二、实践情景引入的设计
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。

在设计
这一环节时，教师应选择贴近幼儿生活的情景，如分享玩具、食物等，使幼儿能够迅速进入学习状态。

情景引入应具有互动性，鼓励幼儿参
与讨论，分享自己的经历，从而增强他们对分享行为的认知。

三、例题讲解的引导方式
例题讲解是帮助幼儿理解和掌握分享方法的重要环节。

教师应采
用生动、具体的语言描述，引导幼儿思考如何公平、友好地进行分享。

在讲解过程中，教师可以运用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，
培养他们解决问题的能力。

四、分享游戏的组织与实施
分享游戏是让幼儿在实践中体验分享乐趣的有效途径。

教师应选
择适合小班幼儿的游戏，注重游戏的公平性和互动性。

在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的行为表现，适时给予指导和鼓励，引导他们关
注他人的需求，培养关爱他人的意识。

五、作业设计的生活化与参与度
作业设计应紧密结合幼儿的生活实际，让他们在完成作业的过程中，进一步巩固分享行为。

教师可以布置一些富有创意和生活气息的任务，如画一幅关于分享的画、记录一次分享经历等。

这样的作业既能让幼儿积极参与，又能促使他们在日常生活中践行分享行为。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思是教师提高教学效果的重要手段。

教师应认真分析课堂教学中的优点和不足，针对性地调整教学方法。

同时，拓展延伸环节应注重家园共育，鼓励家长参与幼儿的分享行为培养，共同关注幼儿在家庭中的表现。

教师还可以通过定期举办分享主题活动，让幼儿在实践中不断提升分享能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。

3. 运用丰富的表情和肢体语言，增强语言表达效果。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保迅速吸引幼儿兴趣。

2. 例题讲解和随堂练习环节各分配10分钟，给予幼儿充足的思考和操作时间。

3. 分享游戏环节控制在10分钟内，保持课堂节奏紧凑。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都有机会参与。

3. 给予幼儿充分的思考时间，耐心等待他们的回答，并及时给予反馈。

四、情景导入
1. 选择生动、有趣的故事或情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让他们更容易理解和接受。

3. 通过互动式情景导入，鼓励幼儿积极参与，增强课堂氛围。

教案反思：
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，能否激发他们的学习兴趣。

2. 教学方法是否适合小班幼儿的年龄特点和认知水平，能否引导他们主动分享。

3. 课堂时间分配是否合理，能否保证每个环节的顺利进行。

4. 教师的语言语调、提问方式是否恰当，能否激发幼儿的思考和参与。

5. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。

6. 课后反思是否及时，能否针对存在的问题进行调整和改进。

7. 家园共育工作是否到位，家长参与程度如何，能否共同促进幼儿分享行为的培养。