2023年教师资格之中学教育知识与能力精选试题及答案二

2023年教师资格之中学教育知识与能力精选试题及
答案二
单选题（共30题）
1、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。

这种课堂管理方式属于（）。

A.民主式
B.权威式
C.放任式
D.专制式
【答案】 A
2、在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，都会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己期待的目标，这属于( )。

A.首因效应
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应
【答案】 C
3、以()为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。

A.语言传递
B.直观感知
C.实际训练
D.探究活动
【答案】 B
4、义务教育具有明显的( )
A.时代性
B.经济性
C.强制性
D.创新性
【答案】 C
5、下列属于常见的心智技能的是( )。

A.驾驶汽车
B.洗衣服
C.解两步应用题
D.拉小提琴
【答案】 C
6、德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾【答案】 D
7、我国最早使用班级授课制是在（）年。

A.1862
B.1902
C.1903
D.1912
【答案】 A
8、（2022上半年真题）目前，我国中学实行的课程管理体制是（）。

A.国家统一管理
B.地方与学校共同管理
C.学校自主管理
D.国家、地方与学校三级共同管理
【答案】 D
9、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。

喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于( )。

A.鲁由开放型
B.保守拘谨型
C.主动独立型
D.被动执行型
【答案】 C
10、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内
容?( )
A.学生的家庭类型
B.学生在家庭中的地位
C.学生干部情况
D.课外与校外活动情况
【答案】 D
11、心理健康教育的总目标为（）
A.提高学生的心理素质
B.发展学生的能力
C.提高学生的成绩
D.克服.学生的厌学情绪
【答案】 A
12、根据迁移内容的不同，一般将迁移分为（）
A.正迁移和负迁移
B.水平迁移和垂直迁移
C.一般迁移和具体迁移
D.近迁移和远迁移
【答案】 C
13、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）。

A.水平迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移
【答案】 D
14、中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是( )。

A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐惧症
【答案】 C
15、由美国教育家柏克赫斯特创制的教学组织形式是( )
A.分组教学
B.导生制
C.道尔顿制
D.特朗普制
【答案】 C
16、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。

A.教育的阶级性
B.教育形式的个别教育
C.教育与生产劳动相脱离
D.教育的普及
【答案】 C
17、教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品,是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。

这表明教育具有（）。

A.阶级性
B.历史性
C.永恒性
D.平等性
【答案】 C
18、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。

王老师运用了德育的( )。

A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则
【答案】 B
19、（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。

其中个体发展主要体现为
A.个性化与道德化
B.社会化与个性化
C.社会化与标准化
D.个性化与趋同化
【答案】 B
20、隐性课程是()
A.通过正式教学进行的
B.在课程计划中反映的
C.始终促进教学目标的实现的课程
D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程
【答案】 D
21、据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。

”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的( )。

A.文
B.行
C.忠
D.信
【答案】 A
22、（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于
A.随意前注意
B.随意后注意
C.无意注意
D.有意注意
【答案】 C
23、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。

这体现了哪一教学原则？（ )
A.理论联系实际的原则
B.科学性和思想性统一的原则
C.启发性原则
D.发展性原则
【答案】 B
24、教师期望效应说明( )。

A.成人的期望是把“双刃剑”
B.家长对子女的期望值不能过高
C.良好的期望可促进学生的发展
D.学生的发展往往背离成人的期望
【答案】 C
25、我国于（）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。

A.1984
B.1986
C.1988
D.1990
【答案】 B
26、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )
A.分组教学
B.复式教学
C.个别教学
D.特朗普制
【答案】 B
27、提高教学质量的关键是（）
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.课外活动
【答案】 B
28、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()
A.教学目标
B.培养目标
C.教育目的
D.教育方针
【答案】 C
29、在情绪ABC理论中，B指的是()
A.诱发性事件
B.个体的情绪
C.对事件的看法
D.个体的行为反应
【答案】 C
30、下列属于心理现象的是()
A.词
B.语言
C.言语
D.句子
【答案】 C
大题（共10题）
一、一初中女生把一个男生写给她的情书交给了班主任。

为了严厉教育学生，班主任对这个男生进行了严厉的批评：为了“杀一儆百”，班主任在班会课上公开了情书，导致该男生最终退学。

问题：请用德育原则对该材料进行分析。

【答案】
二、小明努力学习，遇到不会的数学题问老师，老师想到一种新思路便讲解给小明，但小明仍不会。

老师讲两遍后小明仍未听懂，老师就说：“那你把答案记住就行了”。

请用心理学的相关知识分析该老师的行为。

假如你是老师，你会怎么做?
【答案】
三、预备铃刚响，班主任王老师就走进了教室。

他看了一下黑板，上面还留着上节课的内容，眉头一拧，问道：“今天谁值日?”结果没人回应，这时王老师火冒三丈，大声问：“今天到底谁值日?”此时，从班级后面的座位上站起一位
男生，他的成绩不好，经常拖班级后腿，只见他坚定地走上讲台，拿起黑板擦便擦了起来。

由于用力过大，弄得教室粉尘飞扬，王老师不满地说：“大家看到了吧，这就是一个不负责任的人造成的后果。

”这时有同学小声说“今天不是他值日”。

就在这时前排有个学生缓缓地站起来说：“老师，今天……是我……我值日。

”王老师一看该同学是班里一个学习好的同学便说：“你先坐下，下次注意。

”话音刚落，王老师就听到有同学在窃窃私语：“班主任就是偏心。

”“上次X×X没值日老师就没罚他。

”“我没值日的时候老师就罚我了。

”“他成绩不好，活该受罚。

”听到这里王老师心里微微一颤，陷入了深深的思考。

针对材料中的问题，结合教育学知识，谈谈自己的看法。

【答案】
四、材料：一个学生高一期中考试成绩很差，并且受到了家长的批评，感觉情绪很低落。

该生在考上高中时成绩非常好，但是这个时候放松了，觉得高一、高二放松两年，不想那么拼，到高三再拼一年就好了。

此外，该生对于高中课本认识不足，觉得高中知识难度有所提升而已，没觉察到高中对学生的抽象思维能力等要求更高了，结果到高一期中考试的时候成绩很差，让他感觉很受刺激，他没想到会考这么差，跟预期差距很大。

考生自述：没想到会考得这么差，并且现在想努力学习，发现差距已经被拉开，感觉学起来很吃力，很头疼。

也导致心情不好。

问题：(1)分析考生情绪低落的原因。

(2)如果你是此学生的老师，你该怎么有针对性地解决这些问题?
【答案】
五、李强是一个中学生。

当工程师的母亲发现儿子进入中学后发生了很大变化。

个子迅速长高，嘴上还长出了小绒毛。

以前一回家小嘴就叽叽喳喳说个不停，把学校发生的事情都告诉爸爸妈妈。

但现在回家要么把门一关，一头扎进房间呆在里面不出来，爸妈怎么叫也不说话；要么哼着不知名的歌蹦蹦跳跳地找同学去玩。

而且经常和父母顶嘴。

最近一次居然和班主任吵了起来，并直呼班主任的名字。

但当他和要好的哥们在一起时，仿佛又有说不完的话。

妈妈不明白，这孩子究意怎么了。

请你用心理学理论帮她分析。

【答案】
六、一个妙趣横生的作文教学片段：师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我?生：(面露喜色，大声喊)老师到我家!我愿意请您!师：大家都愿意请我，我很高兴，但这样争也不是办法。

我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。

生：(面露难色，不知如何回答)师：这个条件可能让大家为难了。

不过，离端午节还有好
几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。

生：(兴高采烈)好，一言为定!(两天后的作文课上)师：同学们学会做菜了吗?生：(大声、齐)学会了!师：呀，这么快?跟谁学的?学生：我跟爸爸学的。

师：感谢你们的一片诚心。

那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?生：(不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。

老师请了几位上讲台说给大家听。

)
【答案】
七、材料：针对如何对待自己做过的数学题，王老师引导并组织学生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。

问题：分析教师这样引导学生的目的，阐述用黑红不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。

【答案】
八、材料：《红楼梦》作为经典名著，里面的人物特色鲜明。

王熙凤脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业。

兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪又一落千丈。

贾宝玉热情，有能力，喜欢交际，精神愉悦，机智灵活，注意力易转移，情绪易改变，办事重兴趣，富于幻想。

薛宝钗平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，有耐力，态度持重，不卑不亢，但不够灵活，注意力不易转移。

因循守旧。

林黛玉沉静，多愁善感，整天以泪洗面，但办事比较稳重，很少妨碍别人。

问题：这四种人物分别对应哪种气质类型，并说明每种气质类型的特征。

我的回答：
【答案】
九、李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，在期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。

她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多。

复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。

她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间。

遇到自己不会解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑话。

最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。

问题：(1)请用心理学原理分析李芳学习中出现这些问题的原因。

(9分)(2)如果你是老师，可以给李芳提出哪些学习建
议?(9分)
【答案】
一十、材料：高一(2)班的语文自习课上，几个同学在议论“男同学留长发好不好看”的问题，肖老师听见了，感兴趣地问：“结论呢?”他们都摇摇头。

看着几个不肯剃掉长发的男同学，长发被高领毛衣拱起，翘得像要下蛋的母鸡尾巴，肖老师忽然问道：“想听听我的意见吗?”这下，这几个同学可来劲了。

“要听大家一起听!”肖老师面对全班同学大声说。

当其他同学弄明白肖老师要讲什么时，也都来劲了。

陈刚同学还大声喊道：“我们要听真话!”他的话外音，肖老师是明白的。

“大家知道吗?最有权威回答这个问题的是什么人?是女同学。

因为男同学留长发是给女同学看的。

”肖老师的语音刚落，全班轰了一下，许多男同学都低下头，有几个留长发的男生尴尬地红了脸，厚脸皮的陈刚也只是笑，他的嘴巴可老实多了。

“我想女同学是不会公开回答这个问题的。

”肖老师接着说，“但根据报道，女同学普遍觉得男同学留长发显得不精神，缺乏青春活力。

”……以后，肖老师班上留长发的男生越来越少了。

问题：试用德育原则的有关理论，分析肖老师的做法。

【答案】。