三年级下册数学【教学设计】-第七单元第4课时 求一个数的几分之几是多少的实际问题 苏教版

三年级下册数学教学设计-第七单元第4课时授课内容简介
本文将介绍三年级下册数学教学设计第七单元第4课时的教学内容，主要围绕“求一个数的几分之几是多少的实际问题”展开。

本课时所用教材为苏教版。

教学目标
1.理解几分之几的概念，会用字母表示。

2.能够解决实际问题，运用所学到的知识求解。

教学重难点
1.理解几分之几的概念；
2.运用所学到的知识解决实际问题。

教学步骤
第一步：导入
1.让学生回忆前几节课所学习到的知识，引出本课的主要内容；
2.引用生活场景，如“小明有100元，他想拿出60元，请问60元是100元的几分之几？”，让学生思考这个问题。

第二步：讲解
1.让学生回想起分数是由分子和分母组成的，引入几分之几的概念，如“3/4就是3分之4，1/5就是1分之5”；
2.引入用字母表示几分之几的概念，如“a/b就是a分之b”；
3.通过生活中的实际例子，如“小明花了20元，是他用了总钱数的1/4，请问他一共有多少钱？”，讲解几分之几的实际运用。

第三步：例题展示
大量的例题可以使学生对所学知识更深刻的了解，同时在解题过程中可以检验学生的掌握程度，为后续教学提供基础。

1.例题一：小明有100元，他想拿出60元，请问60元是100元的几分之几？（答案为3/5）
2.例题二：爸爸有640元，他拿出其中的64元，请问这64元是这640元的几分之几？（答案为1/10）
3.例题三：COVID-19病毒的半衰期为6天，意思是6天后病毒数量减少到原
来的一半，如果开始病毒数量为64个，请问14天后病毒数量减少到原来的几分之几？（答案为1/16）
第四步：课堂练习
1.平时测验；
2.让学生根据生活实际进行练习，如“小红有50元，她想拿出10元，请问她拿出的是50元的几分之几？”等。

第五步：归纳、总结
总结几分之几的概念，让学生自主总结，巩固所学内容，同时也方便后续回顾。

教学效果
通过本课的教学，学生能够更好地理解几分之几的概念，有效解决实际问题，并掌握了用字母表示几分之几的方法。

同时，也帮助学生提高了数学基本运算的能力。