高中物理第四章机械能和能源第8节能源的开发与利用教

第8节能源的开发与利用
本节教材分析
三维目标
1．知识与技术
(1)了解能源与人类生存和社会进展的关系．
(2)明白什么是能源及其分类．
(3)明白可持续进展的重大意义．
2．进程与方式
(1)列举常见的能源，试着将它们分类，并说出自己分类的标准，能尝试通过思考发表自己的观点．
(2)提高信息搜集和处置的能力，通过历史上的典型事件说明能源对人类生存的意义．
(3)由学生对周围环境的切身体验，说出能源的利用和开发对环境所造成的危害．试探如何合理利用和开发能源，如何解决日趋增加的能源危机．尝试应用物理知识解决实际问题的能力．
(4)能源是有限的，但能源又是无穷的．如何节约能源，如何开发利用可再生能源，又如何发觉新能源，都是值得人们沉思的问题．引导学生就此讨论，发表自己的观点．
(5)未来的能源应该是安全、环保、高效的能源．通过对能源标准的讨论，使学生树立有关能源的正确观点．
3．情感、态度与价值观
(1)由切身经历，体会能源对人类的重要性．
(2)树立“可持续进展”的意识，培育利用和开发能源的正确态度．在力所能及的范围内，为社会的可持续进展做出奉献．
(3)以实际行动节约能源，养成节约能源的良好适应．
(4)关心世界范围内能源进展的现状，踊跃试探未来的能源进展趋势．
教学重点
明白有哪些常规能源和新能源。

教学难点
了解节约能源和保护环境的意义。

教学建议
要让学生了解能源对人类文明的意义和由能源带来的环境问题，引入可持续进展的概念。

让学生熟悉节约能源，开发新能源与可持续进展的关系，能够让学生通过查阅相关材料，提出自己的观点。

试探如何探索和利用未来的理想能源。

通过本节的学习，第一要求学生了解我国和世界的能源状况，我国进展能源的方针和对
策。

第二要求学生要关心科学进展前沿，具有可持续进展的意识，树立科学的世界观，有将
科学服务于人类的使命感与责任感。

新课导入设计
导入一
教师：风能是太阳辐射下流动所形成的。

风能与其他能源相较，具有明显的优势，它
蕴藏量大，是水能的10倍，散布普遍，永不枯竭，对交通不便、远离骨干电网的岛
屿及边远地域尤其重要。

目前风能最多见的利用形式为风力发电。

风力发电目前有两
种思路，水平轴风机和垂直轴风机。

水平轴风机目前应用普遍，为风力发电的主流机型。

风电
教师：咱们此刻的发电装置，能源利用还能大体知足生活和生产的需求，为何要去开发其他的能源呢？
学生：因为咱们此刻的能源利用虽然大体知足生活和生产的需求，可是煤炭和石油在不久的未来就会用完，而且此刻的能源利用对环境的污染太大了，所以研发新能源是超级有必要的。

教师：对了，这节课咱们就来学习几种新能源的开发和利用。

导入二
教师：此刻咱们大量利用能源——电能，但实际消耗的仍是转化成电能的其它能源——
目前我国主要仍是消耗化石燃料。

随着科学技术的进展和进步，专门是近三、四十年以来，
随着工、农业生产和科学技术的现代化，人们的生活也渐趋现代化，使能量消耗的增加趋势
十分明显，为了便于比较，咱们把各类能源的消耗量都折合成燃烧值为×107焦／千克的标
准煤计算（在1950年是26亿吨，1987年就是110多亿吨，估量到2000年要超过200亿吨）。

咱们国家的能源消耗量也在迅速增加，1953年全国能源消耗仅为亿吨标准煤，到1992年已
达到亿吨标准煤，增加了近20倍，2000年增加到17亿吨标准煤，几乎接近20世纪初全世
界1年能源消耗的总量，能源消耗的迅速增加。

估计石油在即十年内会被开采完，煤炭也
会在一百年左右被采完，那到时候咱们的汽车，船，还有咱们的用电怎么保证正常利用呢？
学生：人们能够寻觅新的能源，比如核能，风能，还有其他的能源。

教师：今天咱们就来讨论一下有关能源的问题——能源的开发与利用。