《去年的树》教案幼儿园大班语言教案

《去年的树》教案幼儿园大班语言教案
教案：《去年的树》
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生通过听故事、讲故事、演故事的方式，理解故事内容，
体会故事中的情感。

2. 培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。

3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。

三、教学难点与重点
重点：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。

难点：培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。

四、教具与学具准备
教具：图片、课件、小鸟和树的玩偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师展示故事图片，引导学生观察并说出图片中的角色。

然后，教师讲述故事《去年的树》，让学生初步了解故事内容。

2. 故事讨论（10分钟）
教师引导学生谈论故事中的小鸟和树，提问：“小鸟为什么伤心？它为什么要去找树的灵魂？”“你们认为树变成小鸟好不好？”
通过讨论，让学生体会故事中的情感，培养学生的同理心。

3. 角色扮演（10分钟）
学生分组，每组选择一个角色（小鸟、树、工人等），进行角
色扮演。

教师巡回指导，引导学生注意表情、动作和语言的配合。

4. 情景表演（5分钟）
各组轮流进行情景表演，其他学生观看并评价。

教师对学生的
表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

5. 延伸活动（5分钟）
6. 手工制作（10分钟）
学生根据故事内容，用彩笔、剪刀和胶水制作树和鸟的手工作品。

教师巡回指导，帮助学生完成作品。

7. 展示作品（5分钟）
六、板书设计
板书内容：《去年的树》
1. 小鸟和树是好朋友
2. 树被工人砍倒了
3. 小鸟寻找树的灵魂
4. 树变成小鸟，与小鸟一起飞翔
5. 珍惜友谊，爱护环境
七、作业设计
1. 请学生复述故事《去年的树》。

2. 让学生画出自己喜欢的角色，并写一写为什么喜欢这个角色。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过故事《去年的树》引导学生体会友谊和环保的重要性。

学生在讨论、角色扮演和手工制作等活动中，充分表达了自己的观点
和情感。

教学过程中，教师注重启发学生的思考，培养学生的创新意
识和动手能力。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：
1. 开展“环保小卫士”活动，让学生从日常生活中做起，关注环
保问题，培养环保意识。

2. 组织“友谊日”活动，让学生通过实际行动，表达对朋友的爱
和关心，增强友谊观念。

3. 邀请家长参与课堂活动，共同关注学生的成长，促进家校合作。

重点和难点解析：
本节课的教学难点在于培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。

这一目标对于幼儿园大班的孩子来说，具有一定的挑战性。

因此，在
教学过程中，教师需要通过生动的故事、丰富的活动以及积极的互动，引导学生深刻理解故事中的环保和友谊主题。

在故事讨论环节，教师应引导学生关注故事中小鸟和树的友谊，
让学生认识到珍惜友谊的重要性。

教师可以提问：“小鸟为什么伤心？它为什么要去找树的灵魂？”通过引导学生思考和讨论，使学生体会
到故事中的情感，培养学生的同理心。

在角色扮演环节，教师应关注学生对角色的理解和对故事情节的
把握。

教师可以指导学生注意表情、动作和语言的配合，让学生在扮
演过程中更好地体会故事中的情感。

在手工制作环节，教师应关注学生的创作过程，引导他们思考如
何通过作品表达对环保和友谊的理解。

教师可以鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品，从而加深他们对故事主题的认识。

在课后反思及拓展延伸环节，教师应关注学生对环保和友谊观念
的践行。

教师可以鼓励学生在日常生活中关注环保问题，通过实际行动，表达对朋友的爱和关心。

在教学过程中，教师需要关注学生对环保和友谊的理解和践行，
通过多种教学手段和活动，引导学生深刻体会故事中的情感，从而达
到教学目标。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲故事时，教师应使用生动、富有感情的语言，
语调要随着故事情节的变化而变化，以吸引学生的注意力，并激发他
们的情感共鸣。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环
节都有足够的时间进行，同时也要注意不要浪费时间，保持课堂的紧
凑性。

3. 课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，以加深他们对故事主题的理解。

同时，教师也要注意提问的方式，尽
量让每个学生都有机会回答。

4. 情景导入：在导入环节，教师可以使用图片、课件或实物等教具，创设一个生动、有趣的情境，吸引学生的注意力，激发他们的学
习兴趣。

教案反思：
在本节课中，教师通过生动的故事、丰富的活动和积极的互动，
引导学生深刻理解故事中的环保和友谊主题。

在教学过程中，教师注
重启发学生的思考，培养学生的创新意识和动手能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生对环保和友谊的理解和践行，通过多种教学手段和活动，引导学生深刻体会故事中的情感。

同时，教师也应不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，达到预期的教学目标。