新高考语文小说叙事特点题型及答题模板

【设问方式】
小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。

作品是怎样叙述……故事的？
小说在叙述方而有什么特点？请结合作品简要分析。

【答题角度】
一、叙述方式：顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙
二、叙述人称及视角：
第一人称：给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆
第二人称：便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。

第三人称：视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。

视角：
1、全知全能视角（也叫“上帝视角”、“0视角”）。

2、有限视角（也叫“凡人视角”、“内视角”）。

3、儿童视角，如《吉祥如意》。

4、动物视角，如《我是猫》）。

三、情节安排（构思+）技巧：
线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入等等。

四、叙述安排上的技巧：
1.对话、
2.心理、
3.回忆、叙述与写景结合、
4.回忆与现实交织、
5.时空集中。

【具体作用清单】
【顺叙】能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

【倒叙】（需具体阐释）造成悬念，引人入胜。

【插叙】（需具体阐释）对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

【补叙】对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

【平叙】俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

【摇摆】通常所说的“一波三折”.大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度其至停下来做点什么然后再回到轨道。

【意料之外，情理之中】（“欧·亨利式结尾”）：结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中。

【突转】情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。

在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。

【悬念】悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的岀现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。

【巧合】巧合应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。

【串联】串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。

【并联】并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构.在叙述中可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。

【第一人称】叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感，令人信服，便于直抒胸臆
【第二人称】增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，给人以亲切感，便于强烈呼告。

【第三人称】视野开阔，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

【全知全能视角】
特点：就在于“全知”，叙述人就像上帝一样知道故事的全部来龙去脉，知道所有人物的一切隐秘，特别是其复杂微妙的心理变化。

优点：自由灵活，叙述人不受时间空间等任何限制，使人物和事件得到最广泛最自由的表现，使读者对人物和事件能有一个最全面最具体的了解；而且它还能最大限度地展示社会生活的深度和广度等等。

如：以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节。

【有限视角】
特点：讲述者只能讲述他所感知、所认识、所理解的一切，会受到其主客观条件（如身份、性格、生活经验、时空范围等）的限制。

如：以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；
有限视角中可以是第一人称叙事，也可以是第三人称叙事，以某个人的眼光观察，以他的心灵思考。

3.情节安排（构思）技巧：
【线索】（需具体阐释）使叙事脉络清晰，结构紧凑，展现了**人物思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格。

如：小说以“春雨”为线索结构全文，即以“春雨”为线把刘老头对现实的感受和对往事的回顾缝合在一起，交替呈现，平行展开。

【悬念】（需具体阐释）整个小说一波三折，情节起伏，悬念迭起。

【结尾的特点】（需具体阐释）既在意料之外，也在情理之中。

【伏笔】
【照应】前后照应，照应前文（需具体阐释）
【铺垫】（需具体阐释）
【抑扬】（需具体阐释）
【对比】（需具体阐释）
【衬托】（需具体阐释）
【突转】（需具体阐释）
【以……话题引入】以“……”为话题，引入……的故事，唤起读者的阅读兴趣；
叙述安排上的技巧：
【对话】多用对话形式，以人物之间的对话（需具体阐释）自述他的经历推动故事情节的发展展现人物的内心等等（具体作用结合文本），这样写能够使叙述的情节更加集中。

【心理】（需具体阐释）
【回忆、叙述与写景结合】（需结合文本具体分析）如：情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

【回忆与现实交织】现实与回忆交织，把……真实的感受与……回忆巧妙融合，巧妙推进故事……情节，有利于展现人物心理，突出人物……形象。

将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺术化处理，增强了小说的艺术性和可读性。

现实与回忆互相映照，使小说情节更具张力，使主题表达更加厚重而深刻。

如：小说以“春雨”为线索结构全文，即以“春雨”为线把刘老头对现实的感受和对往事的回顾缝合在一起，交替呈现，平行展开。

【时空集中】故事发生在……这一地点，……（概括具体事件）这样安排可以使文章情节更紧凑。

【典型例题1】
吉祥如意
郭文斌
五月是被香醒来的。

娘一把揭过捂在炕角瓦盆上的草锅盖，一股香气就向五月的鼻子里钻去。

五月就醒了。

五月一醒，六月也就醒了。

五月和六月睁开眼晴，面前是一盆热气腾腾的甜醅子。

娘说，看今年这甜醅发的，就像是好日子一样。

五月把舌头伸给娘，说，让我尝一下。

娘说，还没供呢，端午吃东西可是要供的。

五月和六月就呼地一下子从被筒里翻出来。

等他们洗完脸，爹和娘已经在院子里摆好了供桌，甜醅子和花馍馍已经端到桌子上了，在蒙蒙夜色里，有一种神秘的味道，仿佛真有神仙在等着享用这眼前的美味呢。

爹向天点了一炷香，往地上奠了米酒，无比庄严地说：艾叶香/香满堂/桃枝插在大门上/出门一望麦儿黄/这儿吉祥/那儿吉祥/处处都吉祥
爹念叨完，带领他们磕头。

六月不知道这头是磕给谁的。

但他觉得跪在地上磕头的这种感觉特别地美好。

供完，娘说先垫点底，赶快上山采艾。

说着给他们每人取了一碗底儿。

娘说上山采艾时必须吃一点供品，能抵挡邪门歪道呢。

甜醅子是莜麦酵的，光闻着就能让人醉。

花馍馍也让人不忍心一下子咽到肚里去。

接着，娘给他们绑花绳，说这样蛇就绕着他们走了。

又给他们的口袋里插了一根柳枝。

有点全面武装的味道，让六月心里生出一种使命感。

五月和六月在端午的雾里走着。

六月看着姐姐五月手里的香包，眼里直放光。

六月的手就出去了，他把香包举在鼻子上，狠命地闻。

五月看见，香气成群结队地往六月的鼻孔里钻，心疼得要死，伸手要去夺，六月忙把香包送到她手上。

五月盯着六月的鼻孔，看见香气像蜜蜂一样在六月的鼻孔里嗡嗡嗡地飞。

五月把香包举在鼻子前面闻，果然不像刚才那么香。

再看六月，六月的鼻孔一张一张，蜂阵只剩下一个尾巴在外面，嗨嗨，五月被六月惹笑了。

六月知道，五月今年已经试手做了两个香包了。

娘说，早学早惹媒，不学没人来。

五月就红着脸打娘。

娘说，女靠一个巧，巧是练出来的。

五月就练。

一些小花布就在五月的手里东拼拼西凑凑。

但很快六月就忘了这个问题。

因为他看见了蛇。

五月既迅速又从容地移到六月身边，把六月抱在怀里。

六月说，我们不是绑了花绳儿了吗，不是吃过供过的花馍馍了吗？五月说，娘不是说只要你不伤蛇蛇就不会伤你吗？六月说，娘不是说真正的蛇只在人的心里吗？
这样说着时，那圆开始转了，很慢，又很快。

当他们终于断定，它是越转越远时，五月和六月从对方身上，闻到了一种香味，一种要比香包上的那种香味还要香一百倍的香味。

娘教五月如何用针，如何戴顶针。

五月第一次体会到了往布里顶针的快乐，把两片布连成一片的快乐。

五月缝时，六月趴在炕上看。

五月的针不防就滑脱，顶到肉里去，血就流出来。

五月疼得龇牙咧嘴。

再看娘手中的针，怎么就那么服帖呢？
山顶就要到了，五月和六月从未有过地感觉到“大家”的美好。

即使那些平时憎恶的人看上去都是那么可爱。

五月和六月到了山顶。

太阳从东山顶探出头来，就像一个香包儿。

上山采艾的人们就像听到太阳的号令似的一齐伏在地上割艾了。

五月说,这艾就要趁太阳刚出来的一会儿采，这样采到的艾既有太阳蛋蛋，又有露水蛋蛋。

这太阳蛋蛋是天的儿子，露水蛋蛋是地的女儿，他们两人全时，才叫吉祥如意。

六月奇怪姐姐怎么把太阳和錄水说成蛋蛋。

蛋蛋是娘平时用来叫他们的。

六月蹲下来，拿出篮子里的刃子准备采艾。

但是六月却下不了手。

一颗颗玛瑙一样的露珠蛋儿被阳光一照，像是一个个太阳崽子。

六月一下子明白了姐姐为什么要用蛋蛋来称呼太阳和露珠。

一刃子下去，就会有好几个太阳蛋蛋死掉。

六月还是下不了手。

姐姐又笑了，说，你觉得他们可怜，可以先把它们摇掉啊，让它躺到地里慢慢睡去。

这一摇，又把六月的心摇凉了，让六月看见了一个个美的死去原来是这样简单的一件事。

他第一次感到了这美的不牢靠。

而让这些美死去的，却是他的一只手。

六月第一次对自己开始怀疑起来。

六月开始采艾。

采着采着，就把露珠儿和手的问题都忘了。

他很快沉浸到另外一种美好中去。

那就是采。

刃子贴地割过去，艾乖爽地扑倒在他的手里，像是早就等着他似的。

六月想起爹说，采艾就是采吉祥如意，就觉得有无数的吉祥如意扑到他怀里，潮水一样。

一山的人都在采吉祥如意。

多美啊。

现在，六月和五月的怀里每人抱着一抱艾，抱着整整一年的吉祥，走在回家的路上，走在端午里。

他们的脚步把我的怀念踩疼，也把我心中的吉祥如意踩疼。

小说在叙述方面有什么特点？请结合作品简要分析。

（6分）
以上供、戴香包、避蛇、采艾等端午民俗活动为叙述内容，极具地域特色。

以儿童为视角，写出儿童对于民俗民情的感受和纯真无邪的心理，也很好地体现了传统文化的传承。

现实与回忆穿插的叙述手法。

在釆艾途中，穿插了六月对姐姐缝香包的回忆，丰富了小说内容，也舒缓了情节节奏。

【典型例题2】
问题形式——小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。

（6分）
水底的微光
任紫钰
他试了试水，温的。

一群孩子聚集在浅水区，水汽笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流水。

这个游泳馆有些年头儿了，暗沉的池水映着斑驳的墙壁，到处都雾蒙蒙的。

来这里的多是周边在社会底层讨生活的工人，像他和他的工友们。

这是个星期二，深水区空无一人，他对自己说: “很好，很完美。

”此时在他的心里，游泳就是一种神圣的仪式，只有在无人之处，安静时分才显出意义。

只几秒的时间，水便淹没了他，从脚趾到头顶。

在润滑的温暖里，他想起了四面环山的故乡，想起了大海。

现在，他北上打工，离海更远了。

他只能偶尔来这池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。

他将头深埋进水里。

水淹没了他的五官，阻断了他与世界那细若游丝的联系。

拍拍耳廓，能听见孤独的声音。

在这回声里，他不断下沉。

终于，他的脊梁接触到池底，他的身体微微发颤。

他竟然想起了社区的图书室。

图书室不大，十几平方米的样子，里面逼仄地挤着几排书架。

闲时，他总爱去那里看书，一看就是几个小时，阳光透过窗棂，照着空气中悠闲翻飞的尘埃，他竟觉得很美，美得如他的梦境。

在那无数次出现的梦境里。

他是一个手捧诗集的白衣少年。

把他从梦境中惊醒的总是他那些粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食堂师傅、颐指气使的工头儿。

就是在那间图书室里，他遇见了太宰治的《人间失格》。

才翻上两页，他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙痒难耐。

他边读边想，所谓的字字珠玑，说的就是这样的文字吧。

读到一半，他用袖子遮住了满脸的泪水，在人们诧异的眼神中匆匆离开。

他开始攒钱，两个月后，他买下了《人间失格》。

他用干净的细白棉布把书包好，珍重地放好。

过了几个月，工头儿开始拖欠工资。

他和工友急了，追着讨要。

又怕因此丢了饭碗。

他和几个人商量，要告，联名书签了好几页，到了站街那天，却只剩了他。

他挥舞着名单，想抓住最后一根稻草。

他说:“你们一起来啊!这是我们应得的!”工友们纷纷别过脸去，不看他。

他感到有口气憋在嗓子里，憋得他胸口闷疼。

他跑出了工棚，陪着他的只有身后的风。

他终归是无处可去。

天黑了。

他回到工棚。

屋里人头攒动，地上一片狼藉。

包书的细白棉布躺在地上，一片污浊。

工头儿扭头看着他，半笑不笑地说：“还知道回来，能耐了啊？！”说着，他从一个工友手里拿过那本《人间失格》一撕两半，扔在地上。

工头儿又环视工友们，吆喝着:“都愣着干嘛?”工友们互相看看，又看看他，看看工头儿。

终于，有几个工友对他动手了。

拳头落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。

说实话，并不重。

可他，承受不了。

他再次转身跑了，跑进了这个游泳池。

水继续淹没着他。

他的胸膛感受到了压力，他体验到了一种生命的快感。

他的耳边想起了太宰治的话：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微光的金砂。

就是那种感觉吧，经历过悲伤的极限，心情不可思议地，朦胧地明亮起来。

”
他的胸腔撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张，水一股脑灌下去，顺过气管刀枪一样呛入。

他的身子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔……黑暗应该如约而至了。

就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。

在水底的微光中，他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。

他能感到工友们粗糙的手，一双一双锤在他的背上，按在他的胸前。

说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。

他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书生，就知道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死!”“这个憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。

”
他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们。

那些孩子都惊讶地站立在水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。

（选自《金山》2017年第4期，有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．第二段的环境描写既再现了这个“有些年头儿”的游泳馆陈旧破败、水汽迷蒙的特点，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。

B．虽然工友打得“并不重”，但“他”还是“承受不了”，说明“他”无法忍受的不是工友们的打击和推搡，而是他们的出卖和背叛。

C．读书读到满脸泪水、用干净的细白棉布包书、受了委屈选择轻生，这些情节都体现了小说主人公性格敏感脆弱的一面。

D．小说善于运用对比手法，如第四段中梦境与惊醒后的情景形成对比，表现主人公人生追求与现实之间的巨大反差，突出了其不幸遭遇。

2．小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。

3．请结合全文，分析小说标题“水底的微光”的丰富意蕴。

1, 【答案】1．C
2．①运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发生发展更合理）。

②现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象）。

③时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段（情节紧凑）。

④前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。

3．①水底的微光是指真实的光。

“他”被救上岸时在濒临死亡的状态下感受到的光。

②也指希望之光。

“他”曾以为粗鲁软弱的工友背叛了自己，陷入到绝望的水底，但工友的关爱和及时救助给轻生的“他”以希望。

③指卑微人性中的善良之光。

这些工友虽然临事怯懦、屈从权势、“助纣为虐”，却并非因为邪恶，而只是对现实的妥协，他们仍然怀着善良友爱之心。

④还可指梦想之光。

“他”虽然在社会底层讨生活，却仍酷爱读书，珍爱书籍，心存梦想。

⑤指温暖之光。

遥远大海边的故乡带给远离家乡、北上打工的“他”心灵的温暖。

【解析】1．C项，“用干净的细白棉布包书……体现了小说主人公性格敏感脆弱的一面”错误，从文中来看，文章第四段说“他开始攒钱，两个月后，他买下了《人间失格》。

他用干净的细白棉布把书包好，珍重地放好”，由“珍重”一词可知，“用干净的细白棉布包书”体现的不是小说主人公性格的敏感脆弱，而是对书的珍视。

2．题干要求简要说明“小说在叙事谋篇方面的特点”，这是考查小说结构布局的特点。

小说在叙事谋篇方面的特点，包括情节次序的安排、人物的配备、环境的布置，以及协调人物和环境的关系等。

从本文来看，本文插入主人公读书、讨薪等内容，时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段；“只几秒的时间，水便淹没了他，从脚趾到头顶”“他想起了四面环山的故乡，想起了大海”，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合，现实与回忆交织；前后照应，“一群孩子聚集在浅水区，水汽笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流水”“他努力睁开眼睛，透过工友的肩膀，看到了浅水区的孩子们”，开头和结尾都有对浅水区孩子们的描述，前后形成照应。

本题难度较大，考生需要先明确小说在谋篇布局方面有哪些特点，然后再分析本文。

3．题干要求“结合全文，分析小说标题'水底的微光’的丰富意蕴”，这是针对小说标题设题，主要是探究小说标题的意蕴，包括表层含义和深层含义。

表层含义要结合文章的情节进行分析，深层含义要结合文章的人物性格特征、时代背景和文章的主旨分析。

从本文来看，文章第八段说“黑暗应该如约而至了。

就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光”，此处“水底的微光”是指真实的光，即“他”被救上岸时在濒临死亡的状态下感受到的光；如“他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。

他能感到工友们粗糙的手，一双一双锤在他的背上，按在他的胸前。

说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。

他甚至还听见他们透着痛惜的骂声”，从工友的举动中，他感受到温暖，这是温暖之光；如“他开始攒钱，两个月后，他买下了《人间失落》……珍重的收好”，“他”虽然在社会底层讨生活，却仍酷爱读书，珍爱书籍，心存梦想，这是梦想之光；如“在润滑的温暖里，他想起了四面环山的故乡，想起了大海。

现在，他北上打工，离海更远了。

他只能偶尔来这池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角”，遥远大海边的
故乡带给远离家乡、北上打工的“他”心灵的温暖，这是温暖之光。

【拓展训练1】
雅盗
孙方友
陈州城西有个小赵庄，庄里有个姓赵名仲字雅艺的人，文武双全，清末年问中过秀才。

后来家道中落，日子越发窘迫，为养家糊口，逼入黑道，干起了偷窃的勾当。

赵仲是文人，偷盗也与众不同，每每行窃，必化装一番。

穿着整齐，一副风雅。

半夜拨开别家房门，先绑了男人和女人，然后彬彬有礼地道一声：“得罪！”依仗自己艺高胆不惧，竟点着蜡烛，欣赏墙上的书画，恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄。

接下来，摘下墙上的琵琶，弹上一曲《春江花月夜》，直听得被盗之人瞠目结舌了，才悠然起身，消失在夜色里。

赵仲说，这叫落道不落价，也叫雅癖。

古人云：有穿窬之盗，有豪侠之盗，有斩关劈门贪婪无厌冒死不顾之盗；从未有从容坐论，怀酒欢笑，如名士之盗者。

——赵某就是要当个例外！
这一日，赵仲又去行窃。

被窃之家是陈州大户周家。

赵仲蒙面入室，照例先绑了主人夫妇，然后点燃蜡烛，开始欣赏主人家的诗画。

当他举烛走近一帧古画面前时，一下瞪大了眼睛。

那是一幅吴伟的《灞桥风雪图》。

远处是深林回绕的古刹，近景是松枝槎桠，板桥风雪。

中间一客，一副落魄之态，骑驴蹒跚而过，形态凄凉。

中景一曲折清泉，下可连接灞桥溅溪以助回环之势，上可伸延向窗渺以续古刹微茫……整个画面处处给人以失意悲凉感！
赵仲看得呆了。

他由画联想瞧自己的身世，仿佛身临其境，变成了那位骑驴过客，不由心境苍凉，心酸落泪。

不料趁他哀伤之时，周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索。

周家主人夺门而出，唤来守夜的家丁。

家丁一下把主人卧房围了个严实。

赵仲从艺术中惊醒，一见此状，急中生智抓过夫人，对周家主人说：“我只是个文盗，只求钱财？并不想闹人命！你若想保住夫人，万不可妄动！”
周家主人迟疑片刻，命家丁们后退了几步。

见形势略有缓和，赵仲松了一口气。

他望了周家主人一眼，问：“知道我今日为甚吃亏吗？”
“为了这幅画！”周家主人回答。

“你认得这幅画吗？”赵仲又问。