对高校思想政治教育在大学生职业规划中应用的几点思考

师说新语
中华传奇４０
对高校思想政治教育在
大学生职业规划中应用的几点思考
◎.梁辰.邢宪荣/山东医学高等专科学校
摘要：“立德树人”是高校教育工作最重要的原则之一，作为新时代的高校辅导员，既要通过思想政治教育为学生树立正确的人生观、价值观，也要通过正确的就业指导帮助学生更好地进行职业规划。

推动高校思想政治教育与大学生职业规划相融合正逐渐成为高校教育的重要课题，也是高校辅导员做好大学生教育工作的重要思考。

关键词：思想政治教育；职业规划；高校教育
一、当前高校思想政治教育在大学生职业规划中存在的问题
1.融合度不高。

高校的思想政治教育课程与大学生职业规划课程多数是两门独立的课程，思想政治教育的课程大纲中少见大学生职业规划的内容，大学生职业规划课程中也鲜有思想政治教育的内容。

两门课程的交叉度不够，相互指导性也有待提高，不利于学生统筹思考，全面发展。

2.教学途径单一。

高校思想教育工作主要通过阅读原著、观看视频、闭卷考试等形式进行，教学方法相对传统，不易引起大学生的学习兴趣。

大学生职业规划主要通过问卷调查、专家讲座、个人咨询等方式进行，学生对择业的方向性不强，对就业择业缺乏整体思考，两者结合的课程近乎没有，但是学生对此需求颇高。

3.时效性不强。

鉴于严峻的就业形势，大学生职业规划应从大一就有所准备，准备工作主要集中在对个人发展的展望和对当下政治、经济、行业形式的科学研判。

而当前的高校思想教育工作多集中在政治基础理论的教授上，与当下政治形势、经济发展和行业前景结合不足。

二、高校思想政治教育在大学生职业规划中的重要意义
1.有利于毕业生树立正确的择业观。

“大学生是青年群体中最积极、最活跃、最有生气的中坚力量，加强大学生思想政治教育工作，既是思想政治教育工作的重中之重，也是中国特色社会主义伟大事业取得成功的重要保障。

”思想政治教育可以帮助毕业生树立正确的价值观，有利于毕业生在毕业规划中有更多选择，比如参与到“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“大学生征兵”、“一带一路”中，选择能够为国家和社会作出贡献的岗位，从而获得长远发展。

2.有利于提升毕业生择业的综合能力。

高校思想政治教育中所教授的马克思主义及马克思主义中国化的最新成果，蕴含了实事求是、辩证法、发展等宝贵的哲学理论基础，有助于学生夯实理论水平，推动全面发展，从而提升学生在就业双向选择中的竞争力。

同时，通过思想政治课程的学习，有助于学生理性认识自身，找准角色定位，正确分析自己在目标岗位和目标单位的优势和差距，形成自身对就业的清晰规划。

3.有利于增强高校思想政治教育的实效性。

高校思想政治工作的最终目的在于为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人，在思想政治教育工作中增加大学生职业规划的教育有助于加强学生对高校思想政治教育学科的兴趣，学生通过实习、就业等实践深化对思想政治教育的理解，从而增强学生的精神动力和信念保证。

三、高校思想政治教育在大学生职业规划中的实践路径
1.开展实用性更强的高校思想政治教育。

优化高校思想政治教育教学大纲，根据学生就业需求灵活设计教学内容。

一方面，紧抓思想政治基本理论教育，另一方面，加强对国际形势、时事政治、行业发展等方面的教育，鼓励学生选择更符合国家和社会发展的就业方向。

以山东医学高等专科学校毕业生为例，我校毕业生以医、药方向为主，结合国家人才向基层倾斜、老龄化凸显、改革开放等政策，可以向毕业生推荐到社区日间照料、医养结合、健康养生等新兴行业就业，积极拓展医药学领域新业态，引导毕业生灵活就业，支持大学生在改革开放的良好背景下自主创业。

2.开展融合性、趣味性更强的教育活动。

自2017年，山东医学高等专科学校入学的大学生多为“95后”、“00”后，他们习惯于使用自媒体和新媒体，为提高学生对思政理论和就业理论的接受程度，可以适时开展课堂融合、课题分享等线下教育活动，同时，用活用好当下流行的新媒体，让学生能够更广泛地发表自己的意见，更多地参与到教学当中来，真正实现“线下有阵地，线上多渠道”的教学局面，培育开放、有序、灵活的毕业生就业氛围。

同时，加强因材施教，对不同年级的学生有针对性地开展不同主题的思想政治教育，将思想政治教育的主要内容（如理想信念教育、道德教育）与大学生“职业生涯规划的审视自我、确立目标、生涯策略、生涯评估等各个环节”有机结合。

根据不同年级学生的不同需求，找准思想政治教育和职业生涯规划的切入点，高质量推动学习思政和就业指导工作。

3.积极开展班级党建。

班级党建是推动高校学生自我认同、自我提升、自我管理的重要途径，是高校学生发展成为党员的重要平台，也有助于提高学生的沟通能力、团队合作能力。

通过开展班级党建，将思想政治教育与班级管理有机融合，推动思想政治教育落实到班级管理的实践中，强化对学生综合能力的锤炼，有利于增强高校学生的事业心、责任心，强化学生对组织、对团队、对工作角色的认知，更好地帮助学生融入社会，让学生与工作“无缝对接”。

综上所述，高校教育工作要以学生需求、社会需求为出发点，紧紧抓住思想政治教育和就业规划指导两手“棋”，创新教学方式，丰富教学手段，以学生喜闻乐见的方式开展融合性教学，进一步提升高校教育落地、落细的能力。

参考文献：
[1]孟东方.高校辅导员学[M].北京：人民出版社，2019:42.
[2]王希永,李晓珍.大学生事业生涯设计[M].广州:中山大学出版社,2001.
作者简介：梁辰（1991-），男，汉族，济南市平阴县人，硕士研究生，十二级助教，研究方向：药学研究。