陈连英《字母表示数》

教学重点、难点
1.学会用一个含有字母的式子表示一个数，或表示两个数量之间的关系。
2.在具体的问题情境中，会用字母表示数或简单的数量关系。
教学资源
多媒体课件
教学过程
教学活动1
活动一：数儿歌
课件出示《数青蛙》让学生开火车式的读，创设问题情境，池塘里这么多的青蛙，在短时间内数不过来，怎样用一句儿歌，就能把所有的青蛙都数完呢？引出本课课题（字母表示数）
教学设计方案
黑龙江省大庆市林甸县花园镇中心小学陈连英
课题名称
《用字母表示数》
科目
数学
年级
四年级
教学时间
5.30
学习者分析
字母在生活应用中比较广泛，扑克牌中的J、Q、K、A等，学生接触也比较多，但对于用字母表示数量关系及数量，有部分学生是只知其然而不知其所以然，在学习中会有一定的难度，学生的自主合作意识比较强，喜欢数学的学生比较多，结合本班学生的实际情况，在教学中以游戏、情境活动的形式，大胆放手让学生自己去探索用含有字母的式子表示数量及数量关系的规律，教师只是引导者、参与者的角色。
教学活动5
寻找生活中的字母
让学生找出提前搜集到的生活中，都在哪些地方看到过这些字母呢？个别提问
教学活动6
自主选择完成调查表格
学生拿出C号学具，根据喜欢选择C号学具中两份表格中的一份，（这两份表格分别是之前学过的长方形周长与面积的计算公式，以及乘法的运算定律）
教学活动7
完成书后练一练的1.2.3题。
教学活动8
最后师让学生观察这里的a或b是有一定范围的，不能超过130岁，因为人的最高寿命大约是130岁，师总结字母有时在实际的生活中，是有一定范围的。
教学活动3
“摆小棒“
让学生用小棒摆自己喜欢的图形（三角形、长方形、正方形等），要求：
1、所摆的必须是同一种图形。
2、同桌合作，一个摆，另一个完成记录单。
师生共同总结出a×3或a×4或a×5
名人屋
课件出示韦达照片及少量简介，让学生知识最早有意识地使用字母表示数的人是韦达。
教学活动9
学生小结
让学生进行反思与总结通过本节课你都有哪些收获？
教学目标
一、情感态度与价值观
使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的交流意识，使学生在学习过程中体验成功。
二、过程与方法
通过游戏数青蛙的游戏导入培养学生抽象概括的能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维。
三、知识与技能
初步理解含有字母的式子即可以表示数量关系，也可以表示数量。学会根据量与量之间的关系，用含有字母的式子表示数量，并从中体会出用字母表示数的优越性，学会用科隆乘号在含有字母的式子里的简写法。
让学生自学字母与数字相乘的简写形式，（课件出示自学提纲），教师个别提问。最后教师总结字母其它相乘时的简写形式。
教学活动4
数儿歌
1只青蛙1张嘴，（）只眼睛（）条腿；
2只青蛙2张嘴，（）只眼睛（）条腿；
3只青蛙3张嘴，（）只眼睛（）条腿；
N只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；
让学生小组讨论把这首儿歌补充完整。
教学活动2
猜年龄
通过刚才学生的表现龄差是多少？当学生在不同年龄阶段时你妈妈当时是多少岁呢？让学生完成A号学具中的记录单。
记录单上分别有当学生在不同年龄时，妈妈当时多少岁，以及当妈妈在不同年龄时，你多少岁。最后引出当学生a岁时，妈妈该怎样表示呢？以及当妈妈b岁时，该怎样表示呢？