7上第二课第一框正确认识和评价自己
初中道德与法治新人教版七年级上册全册备课参考(内容简要+思路立意+主要内容)
七年级道法上册全册备课参考一、课程内容简要七年级上册共四个单元，13课，每课2框。
教材以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
每个单元末的【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。
第四单元《追求美好人生》三课内容分别为第十一课《确立人生目标》、第十二课《端正人生态度》、第十三课《实现人生价值》。
栏目与素材更符合时代要求。
新教材强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑。
从整体上看，教材的逻辑结构采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明的逻辑关系来编写教材。
新教材先谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联，显得层次清楚、结构紧实，便于操作，易于落实。
注重单元综合实践、单元思考与行动设置：注重学生思维品质的培养，让学生思考，更要有实际的行动，实践性明显。
道德与法治课教学要求与实践活动相结合。
引导学生走出教室、走出校园，通过调研、参观、体验等多种实践活动深入社会现实生活的方方面面，实现以课内知识指引课外实践，以课外实践印证课内知识，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，不断丰富和扩展学生课程核心素养，提高实践创新能力，学以致用，服务人民，造福社会。
课前引言注重问题启思，如：第一课开启初中生活初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。
每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。
进入初中，我们的生活会发生怎样的变化？我们又该如何规划自己的初中生活？知识结构进一步调整，教材的容量进一步加大。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册1.2.1 认识自己(教案)
课时教学设计课题 2.1认识自己教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。
《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。
学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。
同时，难以正确对待别人的评价。
这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。
因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。
学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。
法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。
初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。
健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。
能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。
部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第二课第一框学习伴成长
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长1.通过学习，使学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。
2.通过学生之间互相交流和讨论，使学生掌握一些基本的学习方法，学会学习。
3.要学生珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
做学习的管理者是本课的学习重点和难点做学习的管理者是本课的学习重点和难点1.创设情境，导入新课。
2.出示自探提示，组织学生自探。
知识点1 打开学习之窗一、导入新课师：意大利著名文学家亚米契斯曾在他《爱的教育》文章中写过这样一段话：孩子，你稍加思考就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。
用不了一个星期，你就会祈求再让你回到学校去，因为无所事事的羞耻感正吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。
我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。
想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。
想像一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、希望。
这段话告诉了我们什么道理？生：学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，我们要珍惜来之不易的学习机会，热爱学习，好好学习。
师：七年级不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。
我们将面临紧张而又多彩的学习生活，它将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。
我们能不能适应这一新的学习生活？怎样迅速适应呢？这节课就让我们一起来探讨一下。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
七年级政治：“正确认识自我”
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订：XX文讯教育机构“正确认识自我”教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材分析本框是浙教版《思想政治》第一册第二课《正视自我开拓进取》的第一框内容。
正确认识自我是正确对待自我、激励自我、发展自我的前提和基础。
因而，本框的学习是第二课教学的起点和基础。
学好这一框对于帮助学生正视自我，从而正确树立奋斗目标具有重要意义。
有三个层次：（1）阐述正确认识自我的涵义；（2）说明正确认识自我的重要性；（3）了解和学习正确认识自我的方法。
教学目标1、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2、过程和方法目标：通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。
3、知识技能目标：通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
二、学生分析进入初中对学生来说是一个新的起点，他们对周围的人和物有新鲜感，他们希望认识自己、他人和新的集体。
关于如何认识自我，在小学的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的，也有一定的难度。
教师在教学时要抓住这种好奇心与认识欲望，从学生已有的生活经验出发，通过对自己熟悉的角色的扮演，创设生活情境，引导学生合作、探究，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的涵义与重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上增强自尊自信，使学生能健康的成长。
认识自己(共16张PPT)道德与法治
第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自我 第一框 认识自己
1.通过学生活动，了解自己，对自我进行全面分析。2.通过答疑解惑的活动，知道怎样正确对待他人的评价，从而形成健康的人格。
你从以上名言中读出了什么道理？
想左右天下的人，须先能左右自己。——苏格拉底
如何正确对待他人的评价？
正确认识自己的途径
认识自己
意义
①增自信，促发展②促交往③正确处理人与社会的关系④认识改造世界
途径
①对自我的全面分析②他人评价③社会实践④一个过程
01
02
1.基础型作业：梳理本框知识。2.发展型作业：完成课后练习。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
知人者智，自知者明。——老子《道德经》
正确认识自己对个人成长和社会发展具有重要的意义。
自画像每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
正确认识自己的意义
你的自画像被同学猜出来了吗？为什么我们要正确认识自己？
以小组为单位，完成下列活动。
每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。
03
有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。
04
用心聆听
勇于面对
注重沟通
理性应对
如何正确对待他人的评价
正确认识自己的途径
人际交往
生活实践
优势不足
了解
更准确更清晰
2.1 认识自己 课件(22张PPT)- 统编版道德与法治七年级上册
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
1.为什么要正确认识自己？（为什么） ✯2.如何正确认识自己？（重点） ✯3.自我评价、他人评价的意义及方法？（怎么做） 4.如何正确对待他人评价？（难点）
自学思考
自学指导：
请大家仔细阅读课本P25-30，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。
③在生活实践中认识自己。
2.如何正确认识自己? P11(1)
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
议学情境一：“飞鱼”潘展乐：用青春激情改写泳坛历史，成就非凡荣耀
“游得比孙杨快就行。”这是刚满10岁的潘展乐在浙江省运会七夺金牌后口出的“狂言”。有人认为这是少年狂傲，但潘展乐却不是开玩笑。这些遥不可及的梦想，他都企图实现。吃饭、游泳、治疗按摩……周而复始，构成了他十几年的全部生活重心。他曾在采访中说："生活里的一切，都是为了第二天的训练做准备。每一天都没什么不同，上午跟下午也没有什么不同。"
【答案与解析】B 本题考查正确认识自己的方法、正确对待他人评价的方法。B：分析题文，依据教材知识，可知符合题意；AD：题文未体现；C：同学们的意见未必准确，我们要有自己独到的见解，故C说法错误；故本题选B。
每个人都不一样，我关注自己的特点，记录 内心活动和情绪表现，“画”出独特 的我。
探究与分享四： 我们还可以从哪些途径认识自己？
唐朝李世民是一位善于听取他人意见的皇帝。他在位期间，鼓励百姓上书言事，认真倾听他们的意见。这使得唐朝政治清明，百姓生活得到了改善，他也成为“一代明君”。
部编版七年级上册-道德与法治-认识自己
Ｄ.①③④
4.苏格拉底说：“认识自己，方能认识人生。” 这句话告诉我们的道理是（ C ） A．只要正确认识自己，就能活得精彩 B．人生的真正价值在于正确认识自我 C．正确认识自己，才能创造精彩的人生 D．只有自己才能解读人生，认识自己
5.小辉在参加“经典诵读”比赛前，每天对着 镜子反复练习，发现问题及时纠正。他是通 过 的途径认识自己。（B ） A．他人评价 B．自我观察 C．集体舆论 D．名师点评
探究与分享：小刚与队友
☆学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队 友进行了下面的对话：
小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应 该由我来当队长。
小明：小斌的球技虽然比你差点儿，但是 大家都愿意让他来当队长。
小刚：那这次比赛我不参加了。……
思考：1、你如何看待小刚对自己的认识？
2、这样的认识给他带来怎样的影响？
1、小刚对自己的认识不全面，他 只看到了自己的优势，没看到自 己的缺点。
2、这样的认识会使小刚的自信 心膨胀，看不到自身的缺点， 不利于小刚身心的健康发展， 不利于小刚和同学们的正常 交往。
课堂练习
单项选择题
1.从“主要看颜值”到“主要看修养”这一社会 的流行变化，说明了我们在认识自己时（D ） A.要用发展的眼光看待自己，要不断通过改正缺 点来完善自己 B.要注重自己的外在形象，因为有颜值就有修养 C.外表并不是那么重要，可以在穿着打扮上更加 随意 D.要用全面的眼光看待自己，既要注重自己的外 在形象，更要注重提高自己的内在素质
2.心理方面：可以从个性心理特征来认 识自己，如性格、气质等；
3.社会方面：可以从在群体中的关系来 认识自己，如自己在家庭或班级中的 角色等。
1、将写有你名字的纸张传递给右边同 学，请他帮你认识自己。
《道德与法治》七年级上册课文探究与分享参考答案
《道德与法治》七年级上册课⽂探究与分享参考答案2018-2018学年七年级上册道德与法治课⽂“探究与分享”参考答案第⼀课中学时代第1框中学序曲知识点1 新的起点探究活动⼀教材第2-3页运⽤你的经验(1)上了中学，你觉得长⼤没有？(2)你对中学⽣活有哪些期待？答案：(1)（⽰例）我觉得⾃⼰长⼤了。
我到了新的学校，结识了新的同学，参加了更多的活动，需要完成更多的学习任务。
(2)我期待学校环境优美，期待⽼师和蔼可亲，像⽗母⼀样关⼼我，教给我更多的知识。
期待结交更多的朋友，同学们像兄弟姐妹那样互相关⼼、互相爱护、互相帮助。
期待学校举办丰富多彩的活动，能够发展⾃⼰的特长。
探究活动⼆教材第3页探究与分享请⽤不同的词语，和同学分享你对中学⽣活的初步感受。
答案：（⽰例）⼀⽅⾯表现为喜悦、好奇、欣喜、激动、期待，另⼀⽅⾯表现为害怕、不安、孤独、担忧、迷茫。
探究活动三教材第4页探究与分事(1)在校园⾥还有哪些发现？(2)你的初中⽣活与⼩学相⽐有哪些变化？答案：(1)课程表上课程多了，校园内的花⾰数⽇种类繁多，科技实验楼内功能室多种多样，校园活动丰富多彩。
(2)（⽰例）初中⽣活与⼩学⽣活相⽐，具有⼀些新特点。
①我们在学校的⾓⾊发⽣了变化：在⼩学时我们是⾼年级的⼤哥哥、⼤姐姐，到了初中却成了低年级的⼩弟弟、⼩妹妹；在⼩学时我们可能很优秀，到了初中却显得很平常了。
②学习科⽬增多。
升⼊初中之后，除设置道德与法治、语⽂、数学、英语、⽣物、历史、地理、体育、⾳乐、美术外，还有环境教育、⼼理健康、综合实践、劳动技术、信息技术、课外阅读等。
③初中学习的内容与⼩学相⽐难度增⼤了。
④初中和⼩学学习⽅式和习惯不同。
⑤在中学，作业量也相应⽐以前增多了。
⑥在中学，⾃主管理的要求提⾼了。
与⼩学相⽐，中学⽼师对我们的管理不再那么具体，很多事情都得⾃⼰做主、⾃⼰操⼼。
⑦初中和⼩学课时安排不同。
初中课堂教学中⽤于复习巩固的时间相应地⽐⼩学要少，课内作业练习也略少，巩固知识的⽅法与⼩学也不尽相同。
正确认识自己_七年级政治教案_模板
正确认识自己_七年级政治教案_模板课型：活动课教学主题：我很丑，可是我很温柔——正确认识并评价自己学习目标：通过大家共同发言，懂得全面、正确、发展的看待自己的重要性，从而能正确认识自己，评价自己，正确的看待自己的优缺点，采取有效的方法培养自己的自尊心和自信心。
教学重点：能正确评价自己，客观的认识自己的优缺点。
教学难点：认识正确自我评价的重要性教学设计基本构思：在主体参与的课堂活动中，使学生认识自己的优缺点，使其能够做到扬长避短，并在活动过程中培养帮助他人的好品质。
教学过程：听一听：（制成课件或指名读）这是一个发生在上海一所中学校园里的故事。
在这个学校的音乐课上，孩子们唱过这样一首歌，名字叫“布娃娃”，歌词大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。
这首歌唱了好多遍，有一天，一位年轻的母亲提出了值得商讨的地方：为什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女儿小眼睛就不漂亮？孩子们听候，纷纷去照镜子。
“我的眼睛圆圆的，我不可爱？我的嘴巴大大的，我不可爱？”于是，孩子们根据自己的情况，纷纷改写歌词，竟有四十多个版本。
写一写：师：亲爱的同学们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将……总之，你有你的可爱之处；有你的优点长处，过去有，现在有，将来还会有。
下笔吧，创作一支属于你自己的布娃娃之歌。
（外貌，优点，特长）学生创作自己的布娃娃之歌：略猜一猜：（教师引导课堂活动）同学们，你们的作品完成了，你是否能对自己的优点长处及外貌了如指掌呢，你的认识是否是对自己的客观评价呢？下面我们来做一个游戏：猜猜他是谁。
（教师将同学们的作品装进纸袋里，请一位同学抽并读同学们的作品，其他同学根据内容猜谁。
）学生活动：略说一说：师：通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处？学生分析：略参考提示：能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力……师：你能不能就自己熟悉的同学说一说他（她）怎么做会更好发挥潜能？学生分析：略师：你的优点你知道，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。
七年级政治上册知识点梳理：第一课 第二课 第三课
七年级,政治,上册,知识点,梳理,第,一课,第二,七年级政治上册知识点梳理第一课第一框中学序曲１.中学时代对我们的成长有什么意义？① 中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
２.中学时代带给我们的成长礼物有哪些?中学生活意意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
①中学生活提供了发展自我的多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。
3.我们如何对待成长的礼物？面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
第二框少年有梦4．梦想有什么重要作用？①梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
②少年的梦想，是人类美好的愿望，它能不断地激励我们进步和发展。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；5.少年应树立怎样的梦想？① 与个人的人生目标紧密相连。
② 与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分6.怎样实现梦想？①不懈的努力。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
③努力，需要立志。
④努力，需要坚持。
⑤努力也有方法第二课第一框学习伴成长7.对学习的正确认识有哪些？①中学阶段，学习是我们的重要任务。
包括知识的获取和各种能力的培养。
② 学习不仅仅局限在学校。
不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习。
③学习需要自觉、主动的态度。
④学习伴随着我们的成长。
⑤学习没有终点，我们要终生学习。
8.我们为什么要学习？① 学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们有更充实的生活。
② 学习就是给生命添加养料。
③学习激发前进的持续动力。
第二框享受学习9．如何体味学习中的苦与乐？①学习中有快乐。
2.1悦纳自己教案
2.1悦纳自己一、【教学依据】本课是七年级上册第二单元第一课《认识自我》中的第一个课时。
所有活动都围绕着“自我意识”这个中心问题展开。
在第一课时“认识自我”的基础上，学生可以初步从生理自我、心理自我、社会自我这三方面认清自己，形成清晰的自我形象。
根据《思想品德课程标准》的要求，学生除了认识自己，还要正视自己、悦纳自己，客观地认识、评价自己的优缺点。
作为老师，我们可以通过以下几个方面引导学生学会悦纳自己：①愉快地接受自己的缺点、不足与缺陷；②为自己的优点与长处喝彩，在日常的学习和生活中尽力发挥自己的长处；③取得成功的时候，要尽情去体验成功带来的喜悦。
可以归纳为两个主要方面：一是欣赏自己的优点，增强自信心；二是要敢于面对和改正自己的缺点。
从学生情感方面来看，七年级学生开始强烈关注自我。
他们十分注意自己的言行，希望留给别人好印象，也渴望知道别人对自己的评价。
如何认识、评价自己的优缺点、悦纳自己，这是他们非常感兴趣的话题，他们都能够积极参与。
二、【目标要求】1、情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。
2、能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
3、知识：了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。
学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法三、【教学重难点】教学重点：如何认识自己教学难点：如何悦纳自己四、【教学方法】本节课采用情景表演法、活动法、讨论法等进行。
通过“探究园”中的“给自己画个“像”活动，学习科学分析自我的方法。
一方面明确自我认识的表现，正确评价自己的优缺点，另一方面分析自我评价各方面在生理自我、心理自我、社会自我的分布，从而更客观地形成自我整体形象。
初一思想品德复习提纲
初一思想品德复习学业纸〔上册〕第一课生命最珍贵第一框题1．为什么说人与自然应和谐相处？人与自然应和谐相处，因为人类是自然界的一局部，是生命世界的一员。
人类和其他众多生命以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。
众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
人类必须善待大自然，保护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
2．人的生命的独特性是什么？〔1〕人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
〔2〕每个人的生命都是独一无二的。
正因为每个人是独一无二的，所以更应该珍爱自己的生命，更应该发挥自己的优势，展现自己独特的风采。
第二框题1．为什么要珍惜保护我们的生命？因为人最珍贵的是生命。
〔1〕生命是人们享受一切权利的根底，是创造有意义人生的前提。
〔2〕生命过程充满了无限的欢乐，但也有烦恼和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。
〔3〕每个人的生命不仅只有一次，而且生命是是短暂的、不可重复的。
2.怎样珍惜保护我们的生命？（1）我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命安康权；（2）我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护的常识，提高自我保护能力，防止意外和危险的发生。
无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
（3）要保护、尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。
第二课让我们的生命更有价值第一框题1. 为什么说人生的价值在于创造和奉献？人生的价值在于创造和奉献〔1〕创造和奉献是社会开展的需要，也是实现生命价值的要求。
〔2〕创造和奉献使人充实，使人快乐、使人高尚。
人生的价值，也就表达在对他人、社会的奉献之中。
一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出自己的奉献，他的生命就有价值。
2.怎样实现人生的价值？生命价值靠行动实现。
〔1〕从日常生活中的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
〔2〕干好本职工作是实现人生价值的重要根底。
(秋季版)七年级政治上册 3.1 认识自己教案 新人教版(道德与法治)-新人教版初中七年级上册政治教
认识自己课标分析本课内容依据《课程标准》“成长中的我”中“认识自我”部分编排，其目的是为了帮助学生了解自我评价的重要性，让他们能够客观地认识自我，积极地接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
使学生懂得正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法，正确对待他人的评价；使学生懂得积极地接纳自己，发掘自己的潜能，学会欣赏自己，展示自己的风采，从而做更好的自己。
教材分析培养良好的心理品质，首先就要正确地认识自己。
青少年学生一方面希望自己能够在将来有所成就，为社会做出贡献；另一方面由于知识、经验、阅历的缺乏，往往对自己缺乏信心。
学习本课的目的就是要使学生能够正确地认识自己，达到“做更好的自己”的目的。
《发现自己》这一课由“认识自己”和“做更好的自己”二框组成。
第一框着重引导学生知道正确认识自己的作用、正确认识自己的途径和方法以及正确对待他人的评价，从而能够初步形成正确认识自己的意识；第二框从做更好的自己的角度来展望自己，使学生能够积极地接纳自己，学会欣赏自己，展示风采，发掘自己的潜能，从而做更好的自己。
从知识结构来看，本课内容具有承上启下的作用，首先引导学生正确认识自己，然后与学生一起探讨如何做更好的自己。
总的来看，通过本课的学习，不仅可以帮助成长中的青少年学生以积极的心态面对新阶段的生活，而且为学生以后的人生之路作了积极的铺垫，所以学习本课，对学生的健康成长而言，具有十分现实的意义。
学情分析七年级学生正处于青少年时期，这是学生生理、心理急剧变化的关键时期，既是他们从童年向青年过渡、从幼稚向成熟过渡的时期，也是从不定型向定型过渡的重要时期。
这一时期学生的自我意识开始增强，好奇心重，会不断对自己提出一些与之相关的问题，如：我是谁？为什么要正确认识自己？怎样才能正确地认识自己？如何正确对待他人的评价？怎样做更好的自己？此外，部分学生由于对自己的认识不足，还缺乏一定的自信。
什么是潜能以及每个人的潜能有何异同等这些内容，是他们很感兴趣又需要恰当引导的问题。
我能行教学设计
“我能行”教学设计----政治科一、教学内容：初一思想政治课第二课第一框----------我能行二、教学目标1、知识目标：懂得自信的含义和表现；了解自信与自负、自卑的区别2、情感与态度目标：树立对自我正确认识基础上的自信生活态度；在分析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的愉悦心态3、能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价：能够走出自信的误区，不自负，不自卑三、教学重点和难点1、自信的含义2、自负、自卑与自信的区别四、教学方式：活动课五、教学过程1、导入：每学期我们都要面对大大小小的考试，名次总是在不断变化的。
然后听王海波的故事第一、二段。
提出问题：王海波成功的秘诀是什么？设计意图：由学生感兴趣的话题入手，引发学生的兴趣2、活动一：我有“我能行”第一步：写出你的“我能行”，说出你的“我能行”小提示：“我能行”可从学习、生活，体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面找设计意图：引导学生在列举自己点滴成功经历的基础上感受“我能行”引发学生肯定自己的积极心理3、活动二：说一说让我感受最深的一次“我能行”设计意图：深化学生在前一活动中获得的“我能行”的感受，帮助学生在回顾以往经历中得到对自己的进一步肯定4、师生共同总结自信的含义：在正确认识自己的基础上，知道自己的优点和缺点，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。
5、大家一起来分析：听王海波的故事第三段。
他进入大学后发现同学的分数都没有自己高，开始瞧不起别人。
提出问题：进入大学后的王海波还相信自己吗？这种心理有什么特点？听王海波故事第四段，他在大学里遇到一个又一个失败，他开始怀疑自己，认为自己其实什么都不行。
提出问题：这时他还相信自己吗？这种心理有什么特点？由王海波的变化联系到自己，你认为该如何看待自己？设计意图：通过讨论让学生理解自信、自负、自卑的区别，进一步完善学生对自信含义的理解，引导学生客观地评价自己。
6、活动三：自信、自负、自卑者的自我介绍以小组为单位进行现场表演。
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传奇数学家华罗庚
中国现代数学家陈景润
这是人哪方面的潜能？
男 高 音 歌 唱 家 帕 瓦 罗 蒂
音乐潜能
他是谁？残疾人周舟
这是人哪方面的潜能？
地球绕着太阳公转的同时，月球也在围绕着地球公转 请将地球绕太阳公转一周（地球轨道为近似正圆）时 月球的运行轨迹（大致图象）画出。
讨论：
小强为什么总是觉得自己不如 别人？他真的都不行吗？
探究平台
正确地认识和评价自己
一、给自己画个像
1．爱好或特长 2．最好的朋友 3．最常说的一句话 4．最主要的性格特点
人贵有自知之明
自负者：
一群动物举行大竞赛。老牛走上擂台，台下一片 欢呼声：“大！”。大象登场表演，台下又一片欢呼： “大！”。 青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起 肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传 来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，“嘭”的一声， 肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。
生活在线
从很小的时候起，小强就总觉 得自己不如人，做事畏畏缩缩，爱 脸红，说话躲躲闪闪，不能畅所欲 言。他特别害怕别人取笑自己。有 时别人跟他开个玩笑，他也认为是 在捉弄自己。 在他周围的同学中，有不少人 除了学习成绩不错外，还有自己的 特长，有的能写会画，有的能歌善 舞„„他特别羡慕别人，最害怕参 加学校和班级的集体活动。看到别 人样样比自己强，小强心里总觉得 灰溜溜的。
从以下材料中,你能发现人类的潜能是怎样的吗？
1.爱迪生一生做出了2000多项发明
名 2.恩格斯能说20种语言 人 普 通 人
3.贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品 1.一位农民为救压在车下的儿子,竟独自抬起了卡车
2.日本一位妇女,为救从5楼坠落的幼子,竟跑的比运 动员还快 3.有位叫伊莱贾的人,读一遍就能记住的书竟有200 册之多 人脑的信息储存密度比电脑的容量高100倍，人类目前 只发挥了大脑功能的10%，还有90%的潜能没有发挥。
你怎样看待青蛙的行为？
孔雀和朱娜
孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的 歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非 常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她， 说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能 比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲 观绝望中死去。
橄榄树和无花果
橄榄树笑无花果随着季节的变化而 换叶。一阵大雪下下来，无花果因 为落尽了叶子，雪就无法落在它身 上。而橄榄树满树都是叶，雪就落 到它的枝桠上，压断了它的枝桠， 夺去了它的美丽和生命。
如何发掘自身的潜能？
提示： 1．自己积极暗示 2．自己心中有更好的“自我形象” 3．从小事做起
有一个孩子在沙滩上堆城堡。一位 长者走过来问：“你在玩沙子吗？”孩 子说：“不，我是设计师，在建一座美 丽的城堡。”多年后，这个孩子果真成 了一名著名的建筑设计师。
这个孩子的回答，对他日后 成为建筑设计师有影响吗？你怎 么理解他的话？
正确认识自己，努力发现 和发挥自己的潜能，这样自 己才能得到充分发展。
三、科学地认识和评价自己
思考 正确认识和评价自己有哪 些科学方法，请就每种方法各 举一例。
总 结：
自我观察法 自我反省法 相互比较法 咨询他人法 科学鉴定法
思考：
说说自己曾经用过上述哪些方法。 还有什么好的方法？说出来和大家分享。
这是人哪方面的潜能？
空间想象能 力
信息点击：
人的八种智能：
语言智能 数理逻辑智能 视觉空间智能
音乐智能
自我认识智能
身体动觉智能
博物学家智能
人际关系智能
对照上述八个方面，我有哪些潜能未被开发？
我现在的特长表现在:___________________
我可能有哪方面的潜能？ 为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从 以下几方面做起: _______________________________________
一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文， 靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南 打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗， 经过治疗他虽然康复，却没法行走了。 他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁， 有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个 劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒 了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思 第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求 生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说： 如果当时我不逃走，就必然被烧伤。我忘了一切，一跃 而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。 现在他已在纽约找到一份工作，身体健康，并象正常人 一样行走。
二、认识自身的潜能
每一个人都具有多方面的 潜在能力。正确认识自己，努 力发现和发挥自己的潜能，这 样才能使自己得到充分的发展。
这是人ห้องสมุดไป่ตู้方面的潜能？ 身体运动潜能
这是人哪方面的潜能？ 身体运动潜能
语 言 潜 能
这 是 人 哪 方 面 的 潜 能 ？
数 理 有一次，数学老师出了一个中国 逻 古代有名的算题——有一样东西， 辑 不知是多少。3个3个地数，还余 2；5个5个地数，还余3；7个7个 潜 的数，还余2。问这样东西是多 能 少？——题目出来后，同学们议
说一说:
• 1.孔雀为什么死去？ 因为只看到自己的缺点。 2. 橄榄树为什么失去了它的美丽和生命? 因为它只看到自己的优点。
启示：
我们既要看到自己的优点也要看到自已的缺点。
正确认识和评价自己的关键是要实 事求是，既不要高估自己，也不要低估 自己，这就是我们常说的“人贵有自知 之明”。接受自己，诚实地对待自己的 长处和短处，拿出勇气突破自己，扬长 避短，我们才能真正地认识和确立自己 的价值。
总 结：
面对变化的世界，激烈的竞争， 我们只有正确认识自己，才能把 握未来。