一年级下册数学课件-2.1 十个十个地数 ▏沪教版 (共17张PPT)
沪教版一年级下册第二单元十个十个地数
十
个
（）个十和（）个一，是（）
（）＋（）=（）
练习二
估一估,圈一圈,填一填,说一说
十
个
（）个十和（）个一是（）
（）＋（）=（）
练习三
⑴4个十和7个一是（）
⑵64里有（）个十和（）个一
⑶十位上是7，个位上是3，这个数是（）
⑷30＋5=（）20＋8=（）
四、本课小结
通过今天的学习我们，知道了可以用以十为单位来计数。10个一是１个十。还学会了写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。读作几十几
读作：二十六 写作：26
师：26左边是（2），表示（2）个十。
右边是（6），表示（6）个一。
探究三：
师：10根一捆，自己动手，数出小棒(牙签)的根数
并说一说：
十
个
2
3
（2）个十和（3）个一，是（23）
20 + 3 = 23
十
个
2
3
（3）个十和（4）个一，是（34）
30 + 4 = 34
小结：写数时，几个十写在左边，几个一写在右边
生：不相同，左边的5表示5个十，右边的5表示5个一。
小结：不同数位的数表示不同的含义，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
练习三
四、本课小结
通过今天的学习，我们知道了可以用以十为单位来计数。10个一是１个十。还学会了写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。读作几十几
五、课后作业
练习册P6、7
养了8只羊，就在树枝上刻上8个口子，用这样的刻痕来表示羊的只数。
二、新课探索：
探究一
有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？
沪教版一年级数学下册《百数图》优质公开课课件 (3)
试一试，你会算吗？
10+10=？ 50+10=？ 50+20=？ 50+30=？ 50+40=？
40-10=？ 50-20=？ 70-40=？ 30-20=？ 90-50=？
百数 图可 以帮 我们 计算
百数图上的加法
10+10= 20
你还能怎样在 百数图上算出 这个答案？
百数图上的加法 50+10= 60
百数图上的加法
50ƻ40=？
在百数图上 算一算吧
百数图上的减法 40-10= 30
百数图上的减法
自己在 百数图
上算一 算吧
50-20= 30
70-40=？ 30-20=？ 90-50=？
想一想
我们使用百数图学习了 整十数的加减法的计算 方法 ，你学会了吗？
沪沪教教版版一一年年级数级学数下学册下册
百数 图
学习目标
1. 通过十个十个地数， 认识百的组成，初步感
知十进制计数方法。 2. 通过百数图，掌握百 以内整十数的加减法。
数一数…
袋子里 有多少 个小夹 子？
一共有多少个夹子？
10个十是1个百
100里面有几个十？
你是怎么 数的？
这里一共有多少个小圆圈？ 这就是百数图
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2021年沪教版一年级数学下册《数的表示》优质课课件 (3).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
简化的表示59
这里有 几个十 和几个 一？
认识位值图
圆片分别表示 什么意思 ？
百位十位个位
59
十位上的5个圆片表 示5个十，个位上的9 个圆片表示9个一 。
认识图 的好兄弟，他俩 有什么异同？
仔细看，它是怎 样表示59的？
十位上是5，表示5个 十；个位上是9，表 示9个一。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
沪教版一年级下册数学 十个十个地数教案
十个十个地数【教学目标】1、会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。
2、初步学习100以内各数的组成，并会在数位表中正确地填写。
3、知道数源于计数，经历由具体实物的计数过程，培养学生数感，激发对数学的探究欲望。
【教学重点和难点】教学重点：会十个十个地数100以内的数，并在数位表中表示。
教学难点：对物体进行计数，并利用数位表记录。
【教学准备】教学平台、小棒。
【教学过程】一、课前学生准备：集体复习11~20数的组成。
二、故事引入：师介绍古代人们的计数方法。
三、初步感知：（一）十个十个地数1、学生先估算一下小棒的数量。
2、数一数小棒根数，思考：如何摆能一眼就看出小棒数量。
师巡视。
3、生上台示范十个十个地数4、师归纳总结最简洁的方法：十个十个地数5、师生继续往下数，3个十，4个十，5个十……10个十。
6、揭题《十个十个地数》7、全体学生十个十个地数杯子中的棉棒，并且填表格。
（二）认识数位表1、师生交流表格。
2、师介绍数位表3、师生交流数位表中，“十位”与“各位”的填法及含义。
4、师生交流数的读法与写法。
5、师生交流算式表示方式。
6、练习：书p8练习3（一人选一题相互说一说，再完成。
）四、复习拓展1、书上练习p8第4题/1。
(1)估算青蛙的数量。
(2)生十个十个数，反馈。
2、师出示玫瑰图。
(1)学生比较排列与青蛙图的不同。
(2)估算玫瑰花数量。
(3)生验证，反馈。
3、画一画数位表中的数字代表的圆圈个数4、判断：1）、这两个数是一样的2）、7里面有7个一。
5、猜年龄：1）、我爷爷的年龄：这个数十个十个地数，要数10次。
2）、我妈妈的年龄：这个数由4个一，3个十组成。
五、全课总结 【板书设计】十个十个地数写作： 读作： 二十三2个十和3个一是23算式： 20+3=23。
沪教版一年级数学下册《百数图》课课件
百数图上的加法 50+10= 60
百数图上的加法
50+20= 70
50+30=？ 50+40=？
在百数图上 算一算吧
百数图上的减法 40-10= 30
百数图上的减法
自己在 百数图
上算一 算吧
50-20= 30
70-40=？ 30-20=？ 90-50=？
想一想
我们使用百数图学习了 整十数的加减法的计算 方法 ，你学会了吗？
它有多少行？ 它有多少列？ 每行有几个圆？ 每列有几个圆？
试一试，你会算吗？
10+10=？ 50+10=？ 50+20=？ 50+30=？ 50+40=？
40-10=？ 50-20=？ 70-40=？ 30-20=？ 90-50=？
百数 图可 以帮 我们 计算
百数图上的加法
10+10= 20
你还能怎样在 百数图上算出 这个答案？
古
人
云
：
有“
一读
个万
在卷
路书
上，
。行
”万
从里
古路
至。
今”
，今
学人
习说
和：
旅“
行要
You made my day!
都么 是读 相书
辅，
相要
成么
的旅
两行
件，
事身
。体
。和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
沪沪教教版版一一年年级数级学数下学册下册
百数 图
学习目标
1. 通过十个十个地数， 认识百的组成，初步感
知十进制计数方法。 2. 通过百数图，掌握百 以内整十数的加减法。
一年级下册数学课件-2.2 认识100 ▏沪教版 (共22张PPT)
每十个一圈
百数图
看桃花记数
10个一是1个十。
竖杠点图
十
个
十位 个位
36
36
填一填
十个
十个
十位 个位
9 5 95
十位 个位
5 9 59
摆一摆，填一填
十个
十位 个位
5 3 53
十个
十个
十位 个位
8 0 80
十位 个位
88
猜数游戏
1、这个数是由3个一和6个十组成的，
这个数是（ 63 ）。
2、一个两位数，它的十位和个位上 的数字是一样的，这个数是 （ 11、22、33、44、55、66、77、88、99）。
用6个小圆片可以在位值图上摆出几 种不同的数字？ 怎样摆可以不重复，
不遗漏？
十
个
十个
十个
十个
十个
十个
十个
十个
60
51
42
33
24
15
6
十个 十个 十个 十个 十个 十个 十个
6
15
24
33
42
51
60
十个 十个 十个
十个 十个
十个 十个
60
6
51
15
42
2433Biblioteka 填一填2626
62
62
34
34
43
43
填一填，画一画
37
60
50
28
一年级下册数学课件-2.2 认识100 ▏沪教版
每十个一圈
百数图
看桃花记数
10个一是1个十。
竖杠点图
十
个
十位 个位
36
36
填一填
十个
十个
十位 个位
9 5 95
十位 个位
5 9 59
摆一摆，填一填
十个
十位 个位
5 3 53
十个
十个
十位 个位
8 0 80
十位 个位
88
猜数游戏
1、这个数是由3个一和6个十组成
6
15
24
33
42
51
60
十个 十个 十个
十个 十个
十个 十个
60
6
51
15
422433源自填一填2626
62
62
34
34
43
43
填一填，画一画
37
60
50
28
的，这个数是6（3
）。
2、一个两位数，它的十位和个位上 的数字是一样的，这个数是 （ 11、22、33、44、55、66、77、88、99 ）。
用6个小圆片可以在位值图上摆出几 种不同的数字？ 怎样摆可以不重复， 不遗漏？
十
个
十个
十个
十个
十个
十个
十个
十个
60
51
42
33
24
15
6
十个 十个 十个 十个 十个 十个 十个
沪教版数学一下2《十个十个地数》教案
沪教版数学一下2《十个十个地数》教案前言在学习数学时，掌握好基本的数学运算是非常重要的。
其中涉及到的“十个十个地数”是小学数学中比较常见的一种运算方法。
本文主要介绍沪教版数学一下2中“十个十个地数”的教学内容。
教学目标1.能够理解“十个十个地数”的概念和基本运算方法；2.能够应用“十个十个地数”解决实际问题；3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重难点1.教学重点：对“十个十个地数”的概念和基本运算方法进行系统的阐述；2.教学难点：引导学生根据实际问题进行“十个十个地数”的运算。
教学准备1.教师要准备好有关“十个十个地数”的教学资料；2.学生需要准备好小学阶段的基本数学知识；3.教师和学生需要准备好纸笔等教学用具。
教学过程一、导入教师可以通过以下方式引导学生进入本节课的学习：“同学们好！在上节课中，我们学习了关于‘加法的进位’的知识。
今天，我们将继续学习加减法的复合运算——‘十个十个地数’。
”二、讲解1.概念解释教师首先可以简单地说一说“十个十个地数”的概念：“同学们，我们在进行加减法计算的时候，经常出现相邻的数字中都有一个为10的情况。
这个时候，我们就可以运用‘十个十个地数’的方法来进行计算。
”2.运算方法然后，教师在黑板或PPT上展示“十个十个地数”的运算方法，并结合例子进行详细讲解：例如，在计算25+47时，我们可以将47按照‘十个十个地数’的方法进行计算，即把47拆分成40+7。
然后，把25+40的和与7相加即可得到最终结果72。
”3.实例练习为了巩固学生的基本技能，教师可以设计一些具有较强实际应用价值的题目让学生练习，例如：1.小白买了24元的文具盒和36元的铅笔盒，请问他需要支付多少钱？2.小红一下买了32根铅笔和38根钢笔，请问她一共买了多少只笔？三、活动贯彻为了让学生真正掌握“十个十个地数”的运用技巧，教师可以开展一些互动活动，例如：“在今天的活动中，我会给出一些真实的场景，让大家利用‘十个十个地数’的方法来帮助我解决问题。
沪教版一下：2.1十个十个地数课件(17张PPT)
圈（十只） 单只
2
6
从右往左依次是个位，十位。
十
个
2
6
2个十和6个一是26
读作：二十六
写作：26
26左边是（ 2 ），表示（ ）2个十。
右边是（ ）6，表示（ ）个6一。
数一数
十
个
28
数一数
十
个
35
10根一捆，先数一数，再填写位置表。
填一填： 十 2
个 （ 2 ）个十和（ 3 ）个一是（ 23）
十个十个地数
复习
①1个十和4个一是（ 14 ）。 ②2个十是（ 20 ）。 ③3个五是（ 15 ）。 ④2个五和8个一是（ 18 ）。
远古时代人们用刻痕来表示数
有8只羊，就在树枝上刻上8个口子，用这样 的刻痕来表示羊的只数。
但如果有很多只羊，用刻痕 的方法是否方便呢？再想一 想用什么方法来数羊？3Βιβλιοθήκη 20 + 3 = 23
练一练：
填一填： 十 3
个 （ 3 ）个十和（5 ）个一是（ 35 ）
5
30 + 5 = 35
练一练：
填一填： 十 5
个 （ 5 ）个十和（4 ）个一是（ 54 ）
4
50+4=54
圈一圈，数一数，记下来。
十
个
2
7
27
（ 2 ）个十和（ 7 ）个一是（ 27 ）
圈一圈，数一数，记下来。
十
个
5
6
56
（ 5 ）个十和（ 6 ）个一是（ 56 ）
十位
个位
72
72
7个十和2个一是72
十位
个位
28
沪教版一年级下册《十个十个的数》数学教案
沪教版一年级下册《十个十个的数》数学教案一、教学目标1.认识十个；2.掌握十个数的基本计数方法，并能够正确读写；3.训练学生使用十来表示数的能力；4.培养学生对十个数的感性认识，进一步理解数的概念。
二、教学重点1.掌握十个数的读写方法；2.学会用十来表示数。
三、教学准备1.课件或教材：沪教版一年级下册《十个十个的数》；2.教学工具：小黑板、粘贴纸、彩色纸、计算器等；3.学生教具：十来棒、十枚小石块。
四、教学过程步骤一：导入新知（5分钟）1.利用数字卡片或小黑板向学生展示数字 10，引导学生念出“十个”；2.通过提问，让学生思考和回答“十个是多少？”“你能举例说明吗？”等问题，激发学生的兴趣。
步骤二：认识十个数（10分钟）1.向学生展示十来棒和十枚小石块，让学生用十来棒分成十份，并将小石块放入棒上，引导学生感性认识十个的数量概念；2.让学生一起数出十个，教师辅助记录和引导学生正确读出数字 10。
步骤三：十个的数（15分钟）1.利用教材或课件展示数字11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，让学生逐个念出；2.强调十位上的数是“十几”，个位上的数是“几”。
步骤四：十个数的读写（20分钟）1.教师向学生展示数字 30、40、50、60、70、80、90、100，让学生逐个念出并记录；2.强调十位上的数是“几十”，个位上的数是“0”，例如三十、四十等；3.练习写出 30、40、50、60、70、80、90、100 的数字形式。
步骤五：练习与训练（25分钟）1.分发粘贴纸和彩色纸，让学生制作十个数的卡片，上面分别写上数字10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、30、40、50、60、70、80、90、100；2.布置小组活动，每组学生从卡片中取出一张，读出数字并写在小黑板上，其他组员全部朗读出来；3.以团队竞赛方式进行，鼓励学生团结协作。
步骤六：巩固与拓展（15分钟）1.进一步扩展和拓展十来表达数的方法，例如“我有十来颗饭粒”、“我有十多本书”等；2.引导学生思考和回答“你能写出其他的十来数吗？”。
沪教版一年级数学下册《百数图》优质公开课课件 (3)
You made my day!
我们，还在路上……
百数图上的加法 50+10= 60
百数图上的加法
50+20= 70
50+30=？ 50+40=？
在百数图上 算一算吧
百数图上的减法 40-10= 30
百数图上的减法ຫໍສະໝຸດ 自己在 百数图上算一 算吧
50-20= 30
70-40=？ 30-20=？ 90-50=？
想一想
我们使用百数图学习了 整十数的加减法的计算 方法 ，你学会了吗？
它有多少行？ 它有多少列？ 每行有几个圆？ 每列有几个圆？
试一试，你会算吗？
10+10=？ 50+10=？ 50+20=？ 50+30=？ 50+40=？
40-10=？ 50-20=？ 70-40=？ 30-20=？ 90-50=？
百数 图可 以帮 我们 计算
百数图上的加法
10+10= 20
你还能怎样在 百数图上算出 这个答案？
沪沪教教版版一一年年级数级学数下学册下册
百数 图
学习目标
1. 通过十个十个地数， 认识百的组成，初步感
知十进制计数方法。 2. 通过百数图，掌握百 以内整十数的加减法。
数一数…
袋子里 有多少 个小夹 子？
一共有多少个夹子？
10个十是1个百
100里面有几个十？
你是怎么 数的？
这里一共有多少个小圆圈？ 这就是百数图
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
一年级下册数学课件-2.2 认识100 ▏沪教版 (1)
（时间2分钟）
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 60
2个数 3个数 4个数 5个数 6个数 7个数
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
十位 个位
十位 个位 表示的数
10 1
活动要求：
摆一摆
请独自用3颗珠子在数位表上摆一摆， 摆一个数记录一个数。
（时间：2分钟）
小组内交流并选一种“最佳摆法”上板 展示，说说你是怎么摆的。
（时间：4分钟）
十位
个位
组成的数
3
1230
21 12
3
活动要求： 摆：2、4、5颗
10个数
咱班董雨鑫妈妈的年龄和 她自己年龄正好都可以用 9颗珠子摆出来，你们能 猜出她的妈妈和她的年龄 各多少岁吗？
谢谢，再见！
一年级下数学教案十个十个的数_沪教版-文档资料
十个十个的数教学目标：1、会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。
2、初步学习100以内各数的组成，并会在位值表中正确地填写。
教学重点和难点：重点：会十个十个地数100以内的数，并在位值表上表示。
难点：十位和个位数位表的认识及读、写法。
教学媒体：教学平台、计数器。
课前学生准备：数学书教学过程：一 课前准备：集体复习11~20数的组成。
1个十和1个一是11~~2个十是20。
二 引入新知：师:(出示课件)在远古的时候,我们的祖先以畜养牲口为生。
那时候几乎每个人都有自己各自的任务,比如我放羊,你喂猪,他养牛┉而且都有一定的数量,并要确保计数正确。
人们为此想出了不少的好方法来进行计数。
(学生看书,同桌讨论古人是怎么做的)师：用刻痕来表示数师：小朋友你们能用什么方法数？生：一个一个地数两个两个地数十个十个地数师： 说得真好，今天我们就要来学习《十个十个地数》（板书）三 探究新知1.出示表格学生在书上进行圈画,并将圈画与单只个数写在表格中（交流反馈,引入写法） (师小结:十个一圈,圈数就是十的个数,写入“十位”栏内,单个的个数写入“个位”的栏内)介绍位值表，右起第一位是个位，右起第二位是十位；个位上的数表示几个一，个位上满十向十位进一；十位上的数表示几个十。
2.引入读法：(1)明确2和6各自表示的意思:2写在左边,表示2个十,6写在右边,表示6个一。
先让学生尝试说,后全班学生齐说(2)学习连贯的读法:2个十,6个一是二十六 (全班齐读,同桌互说)2个十和6个一是26 圈(十只) 单只 2 6十位 个位2 620 +6=263、试一试：教师出示23根小棒师：同桌合作，摆一摆，放一放说一说：十位上的2表示什么？个位上的3表示什么？ (2)个十和(3)个一是(23)列式：( 20 ) ＋ ( 3 ) = (23)交流反馈: 20是哪里来的?(2个十是20)3是哪里来的?(3个一是3)23呢?(20和3的和)4、完成书上练习: 35 、 57 、 54 、100指导:计数、写法、读法和列式计算交流反馈（ 100:渗透百位的认识）四、拓展新知1、 第15页第4题 （圈、数）（1）师:让我们先猜猜青蛙大概有几只?然后再用圈来数一数并完成旁边的表格。
一年级数学下册二100以内数的认识2.1十个十个地数学案沪教版
十个十个地数【学习目标】1．会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。
2．初步学习100以内各数的组成，并会在位值表中正确地填写。
【学习重难点】会十个十个地数100以内的数，并在位值表上表示。
【学习过程】一、铺垫孕伏在汉字还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？我们的祖先很聪明，他们认识了数。
比如说，他养了8只羊，就在树枝上刻上8个口子，用这样的刻痕来表示羊的只数。
二、探究阶段1．但有时，羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？__________________________________________________________。
（提示：数数的方法：2个2个数，5个5个数……引入到十个十个地数）（1）不数数，请你估计一下这里有几十只羊？__________________________________________________________。
（2）到底有几只呢？你有什么好办法？__________________________________________________________。
①为什么不2个2个或5个5个一圈，而要10只羊一圈？余下的还要圈吗？为什么？__________________________________________________________。
②共有几个圈？单个的有几只？一圈有几只羊？__________________________________________________________。
小结：一圈10只，可看作是1个十，一圈里1只只数又有10个1，所以10个一就是1个十。
我们数到了1圈也就是1个十，单个的是2只，也就是2个一，合起来是12。
2．数的读与写（1）认识位值表为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。
2个十在十位上写2，6个一个位写6。
《十个十个地数》【教案】-一年级下册数学沪教版
十个十个地数（教案）教学目标1.能够用十个十个的方法正确数出给定的物品数量。
2.能够用“十个和个位数”方法正确数出给定的数字数量。
3.认识十、百位数。
教学内容本课程将教授以下内容：1.十个十个地数的方法。
2.十个和个位数的方法。
3.认识十、百位数。
4.练习：用十个十个和十个和个位数的方法数数。
教学重点如何正确使用十个十个和十个和个位数的方法进行数数。
教学难点认识十、百位数。
教学过程1. 导入（1）观察物品数目：教师出示一个放满小球的玻璃杯或者弹珠上面，让学生估计里面有多少个小球。
（2）数数：根据估计的小球数量，让学生开始数数，其中一个同学数到了10个即停止，由其他同学接替继续数数，每数够10个就用橡皮筋把已数过的小球捆绑在一起，一直数到所有的小球都被数过为止。
2. 认识十个十个的数数方法（1）组成十：将10个小球分成10组时，每组有一个小球，如下图所示。
O O O O OO O O O O（2）组成十：将10个小球分成5组时，每组有二个小球，如下图所示。
OO OO OO OOOO（3）组成十：将10个小球分成4组时，每组有三个小球，如下图所示。
OOO OOO OOOOOO（4）组成十：将10个小球分成3组时，每组有四个小球，如下图所示。
OOOO OOOOOOOO（5）组成十：将10个小球分成两组时，每组有五个小球，如下图所示。
OOOOO OOOOO3. 认识“十个和个位数”的方法（1）例子一：数出11个小球。
将10个小球拿出来，剩下一个就是1个小球，即：10＋1＝11。
（2）例子二：数出22个小球。
将20个小球拿出来，剩下两个就是2个小球，即：20＋2＝22。
4. 认识十、百位数（1）一个物品就是个位数。
（2）十个物品时，最左侧称作十位数。
（3）一百个物品时，左起第二位称为百位数。
（4）练习：请学生数数每组里的小球有多少个，记录在黑板上。
5. 练习：用十个十个和十个和个位数的方法数数请学生用十个十个和十个和个位数的方法数数，具体如下：（1）数出7个小球。
一年级下册数学教学设计-2.1 十个十个地数 ▏沪教版
一年级下册数学教学设计-2.1 十个十个地数 | 沪教版教学目标1.能够熟练地数十以内的数字。
2.能够加减十以内的数，理解十位和个位的概念。
3.培养学生的观察力、分析能力、探究思维和解决问题的能力。
教学内容与重点1.数十以内的数字。
2.加减十以内的数。
3.十位和个位的概念。
教学难点1.掌握十位和个位的概念，将十位和个位分解开进行数学计算。
2.培养学生的解决问题的思维方法，通过多元化的思维方式进行数学运算。
教学方法1.实物教学法：通过实物展示十位和个位的概念，让学生更加形象直观地理解。
2.探究式教学法：引导学生根据问题去探究解决方法，培养学生的主动学习意识和解决问题的能力。
3.观察式教学法：通过情景教学引导学生观察分析数字和计算过程，加深学生对数学知识的理解。
教学过程第一步：师生互动1.导入：“同学们，我们今天要学习的是十个十个地数，是由几个十组成的呢？”2.引出：“我们比较喜欢吃零食，如果我们买了10个小糖球和10个小巧克力，那么我们买了多少个小零食呢？”3.学生回答：“买了20个小零食。
”第二步：实物展示1.展示10根麻绳，问学生：“你们能看出是由几个10组成的吗？这个10的是吗？”2.引导学生：“看一下这一串麻绳中有几个10，都有几根，分别用什么颜色区分开来，那么这一串麻绳是由多少个10组成的呢？”3.让学生自行组合10个十位，观察和比较个位数的变化。
第三步：练习与巩固1.通过小游戏或练习题帮助学生加深理解和巩固知识点。
2.让学生完成如下题目：10+10=？ 20-10=？第四步：归纳总结1.让学生尝试总结一些加减十以内的规律和方法。
2.帮助学生认识到十位和个位的概念以及如何使用这些数字。
教学反思本节课通过实物教学、探究式教学和观察式教学相结合的方式，让学生更加直观地了解到十个十个地数的概念，并将十位和个位分开去进行计算。
同时，通过小游戏和练习题的形式，让学生能够巩固所学知识，培养学生的解决问题的能力和思维方式。