浙教版九年级科学上册2.2.1 金属与氧气的反应、金属与酸的反应ppt课件
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【答案】D
整合方法·提升练
12．(中考·广安)将相同状态的铁和镁分别与相同质量分数、 足量的稀盐酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关 系如图所示，下列说法正确的是( )
A．铁和镁的质量相同 B．甲是铁，乙是镁 C．铁和镁完全反应所消耗的稀盐酸质量相同 D．反应后溶液的质量均减少
整合方法·提升练
【点拨】通过图像可以看出，生成的氢气质量相同，所以 参加反应的铁和镁质量不同，故A错误；镁比铁活泼，所 以镁与酸反应的速率快，故B错误；通过图像可以看出， 生成的氢气质量相同，所以铁和镁完全反应所消耗的稀盐 酸质量相同，故C正确；反应后溶液质量增大，故D错误。
【答案】D
整合方法·提升练
9．(中考·北京)金属钛(Ti)抗腐蚀性能好，露置于空气中数年，仍光亮
如初。以金红石(主要成分是TiO2)为原料生产金属钛的步骤主要
有：①在高温下，向金红石与焦炭的混合物中通入氯气(Cl2)，得
到 TiCl4和一种可燃性气体；②在稀有气体环境和加热条件下，用
A．M①g中和的Ti反Cl应4 反为应Ti得O2到＋TCi和＋M2CglC2=l=2。==高下=T温列iC说l4法＋不CO正2确的是(
整合方法·提升练
【点拨】(1)根据图示，在停止反应前的时间段，相同时间内曲线 a代表的金属产生氢气的速率大于曲线b代表的金属，说明a对应 金属的活动性大于b对应金属，锌的活动性比铁强，所以a对应金 属为锌；(2)从图示看出，锌和铁与酸反应后生成的氢气质量不同， 如果硫酸完全反应，生成的氢气质量应该相同，现在锌生成的氢 气少，故推知硫酸没有完全和锌反应，有剩余；(3)等质量的硫酸 消耗Fe的质量少，若有金属剩余，则剩余的金属是铁。
【答案】如右图。
探究培优·拓展练
15．(中考·绵阳)现有铁与另一种金属组成的混合物1.2 g，
与足量稀硫酸反应生成H2 0.1 g，则混合物中的另 一种金属可能是( )
A．Mg
B．Al
C．Zn
D．Cu
探究培优·拓展练
【方法规律】金属与酸反应，利用平均值法判断物质组成 时，要把金属都当作＋2价，金属相对原子质量作相应处 理，本身是＋2价的，相对原子质量不变，而钠的相对原 子质量看作46，铝的相对原子质量看作18。
【答案】(1)a (2)H2SO4 (3)Fe
整合方法·提升练
14．在等质量的金属镁和铝中分别滴加足量且溶质质量 分数相等的稀硫酸。请你以加入稀硫酸的质量为横 坐标，生成气体的质量为纵坐标，作出相应图像。
整合方法·提升练
【点拨】因为硫酸足量，所以生成氢气的质量 由金属决定，根据方程式可知同质量的镁、铝， 完全反应后铝生成的氢气质量大。
探究培优·拓展练
17．(实验探究题)某同学为比较镁和铝的金属活动性强弱，将 两块表面积相同并除去氧化膜的镁条、铝条分别与相同体 积、相同质量分数的稀硫酸反应，测定两种金属与稀硫酸 反应得到相同体积氢气所需要的时间。 (1)利用图甲中A、B仪器可以组装一套实验室量取氢气体 积的装置，该装置导管的连接顺序是__________。
整合方法·提升练
11．(中考·绍兴)将质量均为10 g的Mg、Fe、Zn三种金属 分别放入质量和溶质质量分数均相同的三份稀硫酸中， 反应完成后，生成氢气的质量关系不可能的是( )
整合方法·提升练
【点拨】根据化学方程式计算：
Mg ＋ H2SO4===MgSO4＋H2↑
24
98
10 g 40.8 g
选项
实验事实
影响化学反应的因素
铁丝在空气中很难燃烧，而在
A
氧气中能剧烈燃烧反应物Βιβλιοθήκη 度碳在常温下不与氧气反应，而
B
在点燃时能与氧气反应
温度
C
双氧水在常温下缓慢分解，而 在加入二氧化锰后迅速分解
有无催化剂
铜片在空气中很难燃烧，铜粉
D
在空气中较易燃烧
反应物的种类
夯实基础·逐点练
【点拨】影响化学反应快慢的因素有反应物浓度、温度、 催化剂以及反应物的表面积。由于学生分析影响因素时 不能正确运用控制变量法和对照法而容易导致错误。
【答案】B
探究培优·拓展练
16．(中考·青岛)在已调节至平衡的托盘天平的两盘上各放一只质量相同的 烧杯，在两只烧杯里分别放入100 g溶质质量分数为19.6%的稀硫酸； 然后在左盘的烧杯中放入2.4 g镁粉，在右盘的烧杯中放入2.4 g铝粉， 反应后观察天平指针的变化。若只将天平左盘烧杯里的稀硫酸换成 100 g溶质质量分数为19.6%的稀盐酸，其他实验操作不变，反应后也 观察天平指针的变化。能够观察到的现象是(酸的挥发忽略不计)( )
A．两次天平指针最终都在刻度盘中央 B．两次天平指针最终都偏向放铝粉的烧杯一边 C．两次天平指针最终都偏向放镁粉的烧杯一边 D．天平指针第一次最终偏向放镁粉的烧杯一边，第二次偏向放铝粉的烧
杯一边
探究培优·拓展练
【点拨】根据相应的化学方程式可以作出如下判断：100 g溶质质量 分数为19.6%的稀硫酸中含有19.6 g硫酸，和2.4 g镁反应时硫酸过量， 生成氢气的质量是0.2 g，左盘增重2.2 g；和2.4 g铝反应时硫酸过量， 生成氢气的质量是0.27 g，右盘增重2.13 g，因此第一次天平指针偏向 放镁粉的烧杯一边；100 g溶质质量分数为19.6%的稀盐酸中氯化氢的 质量是19.6 g，和2.4 g镁反应时稀盐酸过量，生成氢气的质量是0.2 g， 左盘增重2.2 g，同理右盘增重2.13 g，因此第二次天平指针也偏向放 镁粉的烧杯一边，所以两次天平指针最终都偏向放镁粉的烧杯一边。 【答案】C
夯实基础·逐点练
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
泛的重视和应用，但氢能的使用还存在一个亟待解决的
难题，即氢的储存。科学家经过研究发现，将氢气在超
高压条件下转变为金属氢，可以很好地解决氢的储存问
题。你认为金属氢最不可能具有的性质是( D )
A．导电性
B．密度小于一般的金属
C．在一定条件下可以燃烧 D．能与稀硫酸反应
夯实基础·逐点练
6．(中考·衡阳)下列反应中属于置换反应的是( D ) A．CO＋CuO==△===Cu＋CO2 B．H2CO3===CO2↑＋H2O C．CH4＋2O2=点==燃==CO2＋2H2O D．C＋H2O(气)=高==温==CO＋H2
)
B．②中的稀有气体的作用是隔绝空气
C．②中发生的反应为置换反应
D．金属钛在常温下不与O2反应
整合方法·提升练
【点拨】根据提供的信息可知该可燃性气体是 CO，所以A选项错误。
【答案】A
整合方法·提升练
10．不法商贩常在黄金中混熔较多的铜，冒充纯金制品进 行诈骗，小李要检验金制品中是否混有铜，他的检验 步骤是：(1)在酒精灯上灼烧金制品；(2)将灼烧后的金 制品在稀硫酸中浸泡一段时间。如果金制品中混有铜， 应观察到的现象是_____________________________； 在稀硫酸中发生反应的化学方程式是 ____________________________________。
【点拨】(1)用排水法测H2体积时，H2从a管进入，使 瓶内压强增大，把水从b管口压出，然后通过c导管 进入量筒。(2)读数前，两管液面要相平，即两边气 压要相等，读数时，视线要平视凹液面最低处。
浙教版 九年级上
第二章 物质转化与材料利用
第2节 金属的化学性质 第1课时
金属与氧气的反应、金属与酸的反应
习题链接
提示：点击 进入习题
1A 2D 3C 4B 5D
6D 7A 8D 9A 10
11 D 12 C 13 14 15 B
答案显示
16 C 17 18
夯实基础·逐点练
1．下列关于金属与氧气反应的说法正确的是( A ) A．铜在空气中加热表面会变黑色 B．铝在空气中很容易燃烧 C．镁表面的氧化膜疏松，不能保护内层金属 D．铁锈的主要成分是Fe3O4
探究培优·拓展练
(2)图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积，为了准 确地测量氢气体积，在读取量气管中液面读数的过程中， 应注意________(多选)。 A．读数时视线与凹液面最低处相平 B．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数 C．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时再读数
探究培优·拓展练
夯实基础·逐点练
2．为了更好地研究飞机事故的原因，每架飞机上都有黑匣子，用于 记录出事时的数据。飞机的黑匣子内部保护存储数字信息的内存 卡外壳是铝壳，环绕内存卡还有一铝薄层。有关铝的性质的说法 中不正确的是( D )
A．选择金属铝作外壳是因为铝的密度小，以减轻黑匣子的质量 B．这里的铝薄层可能是铝合金 C．铝表面致密的氧化物薄膜阻止铝进一步被氧化 D．铝在空气中不易被氧化
夯实基础·逐点练
7．将燃着的镁带伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁带剧烈 燃烧，反应的化学方程式为2Mg＋CO2=点==燃==2MgO＋C， 下列叙述错误的是( A )
A．该反应属于复分解反应 B．该反应属于置换反应 C．该反应说明二氧化碳具有助燃性 D．镁着火时不能用二氧化碳灭火
夯实基础·逐点练
8．(中考·荆门)比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实 验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是( )
【答案】C
整合方法·提升练
13．(中考·毕节)将等质量的锌粉和铁粉分别与溶质质量分数相同 且等质量的稀硫酸充分反应，产生氢气的质量与时间的关系 如图所示。请回答下列问题： (1)表示锌粉与稀硫酸反应的曲线是__________(填“a”或“b”)。 (2)对于曲线a表示的反应，______________(填化学式)有剩余。 (3)若有一种金属剩余，则剩余的金属一定是 ________________(填化学式)。
整合方法·提升练
【点拨】铜可与氧气在加热的条件下生成氧化铜，氧 化铜是一种黑色固体，如果金制品中混有铜，应观察 到的现象是金制品表面变黑；放入稀硫酸中，氧化铜 会与稀硫酸反应，生成硫酸铜和水。
【答案】灼烧后的金制品表面变黑，放入硫酸中浸泡后 溶液变为蓝色；CuO＋H2SO4===CuSO4＋H2O
Fe ＋ H2SO4===FeSO4＋H2↑ 56 98
10 g 17.5 g
Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑ 65 98
10 g 15.1 g
整合方法·提升练
【点拨】m酸≤15.1 g时，酸完全反应，生成的氢气质量相 等；15.1 g＜m酸≤17.5 g时，生成H2的质量：镁＝铁＞锌； m酸＞17.5 g时，生成H2的质量：镁＞铁＞锌。故选D。
夯实基础·逐点练
3．能用金属与酸直接反应制得的是( C )
A．CuCl2 C．ZnSO4
B．FeCl3 D．AgCl
夯实基础·逐点练
4．(中考·常德)下列金属制品中最不容易被酸雨
腐蚀的是( B )
A．镀锌水管
B．铜制器皿
C．铁制栏杆
D．铝合金门窗
夯实基础·逐点练
5．氢气作为一种很有发展前景的绿色能源，得到了日益广
整合方法·提升练
12．(中考·广安)将相同状态的铁和镁分别与相同质量分数、 足量的稀盐酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关 系如图所示，下列说法正确的是( )
A．铁和镁的质量相同 B．甲是铁，乙是镁 C．铁和镁完全反应所消耗的稀盐酸质量相同 D．反应后溶液的质量均减少
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【点拨】通过图像可以看出，生成的氢气质量相同，所以 参加反应的铁和镁质量不同，故A错误；镁比铁活泼，所 以镁与酸反应的速率快，故B错误；通过图像可以看出， 生成的氢气质量相同，所以铁和镁完全反应所消耗的稀盐 酸质量相同，故C正确；反应后溶液质量增大，故D错误。
【答案】D
整合方法·提升练
9．(中考·北京)金属钛(Ti)抗腐蚀性能好，露置于空气中数年，仍光亮
如初。以金红石(主要成分是TiO2)为原料生产金属钛的步骤主要
有：①在高温下，向金红石与焦炭的混合物中通入氯气(Cl2)，得
到 TiCl4和一种可燃性气体；②在稀有气体环境和加热条件下，用
A．M①g中和的Ti反Cl应4 反为应Ti得O2到＋TCi和＋M2CglC2=l=2。==高下=T温列iC说l4法＋不CO正2确的是(
整合方法·提升练
【点拨】(1)根据图示，在停止反应前的时间段，相同时间内曲线 a代表的金属产生氢气的速率大于曲线b代表的金属，说明a对应 金属的活动性大于b对应金属，锌的活动性比铁强，所以a对应金 属为锌；(2)从图示看出，锌和铁与酸反应后生成的氢气质量不同， 如果硫酸完全反应，生成的氢气质量应该相同，现在锌生成的氢 气少，故推知硫酸没有完全和锌反应，有剩余；(3)等质量的硫酸 消耗Fe的质量少，若有金属剩余，则剩余的金属是铁。
【答案】如右图。
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15．(中考·绵阳)现有铁与另一种金属组成的混合物1.2 g，
与足量稀硫酸反应生成H2 0.1 g，则混合物中的另 一种金属可能是( )
A．Mg
B．Al
C．Zn
D．Cu
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【方法规律】金属与酸反应，利用平均值法判断物质组成 时，要把金属都当作＋2价，金属相对原子质量作相应处 理，本身是＋2价的，相对原子质量不变，而钠的相对原 子质量看作46，铝的相对原子质量看作18。
【答案】(1)a (2)H2SO4 (3)Fe
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14．在等质量的金属镁和铝中分别滴加足量且溶质质量 分数相等的稀硫酸。请你以加入稀硫酸的质量为横 坐标，生成气体的质量为纵坐标，作出相应图像。
整合方法·提升练
【点拨】因为硫酸足量，所以生成氢气的质量 由金属决定，根据方程式可知同质量的镁、铝， 完全反应后铝生成的氢气质量大。
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17．(实验探究题)某同学为比较镁和铝的金属活动性强弱，将 两块表面积相同并除去氧化膜的镁条、铝条分别与相同体 积、相同质量分数的稀硫酸反应，测定两种金属与稀硫酸 反应得到相同体积氢气所需要的时间。 (1)利用图甲中A、B仪器可以组装一套实验室量取氢气体 积的装置，该装置导管的连接顺序是__________。
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11．(中考·绍兴)将质量均为10 g的Mg、Fe、Zn三种金属 分别放入质量和溶质质量分数均相同的三份稀硫酸中， 反应完成后，生成氢气的质量关系不可能的是( )
整合方法·提升练
【点拨】根据化学方程式计算：
Mg ＋ H2SO4===MgSO4＋H2↑
24
98
10 g 40.8 g
选项
实验事实
影响化学反应的因素
铁丝在空气中很难燃烧，而在
A
氧气中能剧烈燃烧反应物Βιβλιοθήκη 度碳在常温下不与氧气反应，而
B
在点燃时能与氧气反应
温度
C
双氧水在常温下缓慢分解，而 在加入二氧化锰后迅速分解
有无催化剂
铜片在空气中很难燃烧，铜粉
D
在空气中较易燃烧
反应物的种类
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【点拨】影响化学反应快慢的因素有反应物浓度、温度、 催化剂以及反应物的表面积。由于学生分析影响因素时 不能正确运用控制变量法和对照法而容易导致错误。
【答案】B
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16．(中考·青岛)在已调节至平衡的托盘天平的两盘上各放一只质量相同的 烧杯，在两只烧杯里分别放入100 g溶质质量分数为19.6%的稀硫酸； 然后在左盘的烧杯中放入2.4 g镁粉，在右盘的烧杯中放入2.4 g铝粉， 反应后观察天平指针的变化。若只将天平左盘烧杯里的稀硫酸换成 100 g溶质质量分数为19.6%的稀盐酸，其他实验操作不变，反应后也 观察天平指针的变化。能够观察到的现象是(酸的挥发忽略不计)( )
A．两次天平指针最终都在刻度盘中央 B．两次天平指针最终都偏向放铝粉的烧杯一边 C．两次天平指针最终都偏向放镁粉的烧杯一边 D．天平指针第一次最终偏向放镁粉的烧杯一边，第二次偏向放铝粉的烧
杯一边
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【点拨】根据相应的化学方程式可以作出如下判断：100 g溶质质量 分数为19.6%的稀硫酸中含有19.6 g硫酸，和2.4 g镁反应时硫酸过量， 生成氢气的质量是0.2 g，左盘增重2.2 g；和2.4 g铝反应时硫酸过量， 生成氢气的质量是0.27 g，右盘增重2.13 g，因此第一次天平指针偏向 放镁粉的烧杯一边；100 g溶质质量分数为19.6%的稀盐酸中氯化氢的 质量是19.6 g，和2.4 g镁反应时稀盐酸过量，生成氢气的质量是0.2 g， 左盘增重2.2 g，同理右盘增重2.13 g，因此第二次天平指针也偏向放 镁粉的烧杯一边，所以两次天平指针最终都偏向放镁粉的烧杯一边。 【答案】C
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此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
泛的重视和应用，但氢能的使用还存在一个亟待解决的
难题，即氢的储存。科学家经过研究发现，将氢气在超
高压条件下转变为金属氢，可以很好地解决氢的储存问
题。你认为金属氢最不可能具有的性质是( D )
A．导电性
B．密度小于一般的金属
C．在一定条件下可以燃烧 D．能与稀硫酸反应
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6．(中考·衡阳)下列反应中属于置换反应的是( D ) A．CO＋CuO==△===Cu＋CO2 B．H2CO3===CO2↑＋H2O C．CH4＋2O2=点==燃==CO2＋2H2O D．C＋H2O(气)=高==温==CO＋H2
)
B．②中的稀有气体的作用是隔绝空气
C．②中发生的反应为置换反应
D．金属钛在常温下不与O2反应
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【点拨】根据提供的信息可知该可燃性气体是 CO，所以A选项错误。
【答案】A
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10．不法商贩常在黄金中混熔较多的铜，冒充纯金制品进 行诈骗，小李要检验金制品中是否混有铜，他的检验 步骤是：(1)在酒精灯上灼烧金制品；(2)将灼烧后的金 制品在稀硫酸中浸泡一段时间。如果金制品中混有铜， 应观察到的现象是_____________________________； 在稀硫酸中发生反应的化学方程式是 ____________________________________。
【点拨】(1)用排水法测H2体积时，H2从a管进入，使 瓶内压强增大，把水从b管口压出，然后通过c导管 进入量筒。(2)读数前，两管液面要相平，即两边气 压要相等，读数时，视线要平视凹液面最低处。
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第二章 物质转化与材料利用
第2节 金属的化学性质 第1课时
金属与氧气的反应、金属与酸的反应
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1A 2D 3C 4B 5D
6D 7A 8D 9A 10
11 D 12 C 13 14 15 B
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16 C 17 18
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1．下列关于金属与氧气反应的说法正确的是( A ) A．铜在空气中加热表面会变黑色 B．铝在空气中很容易燃烧 C．镁表面的氧化膜疏松，不能保护内层金属 D．铁锈的主要成分是Fe3O4
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(2)图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积，为了准 确地测量氢气体积，在读取量气管中液面读数的过程中， 应注意________(多选)。 A．读数时视线与凹液面最低处相平 B．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数 C．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时再读数
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2．为了更好地研究飞机事故的原因，每架飞机上都有黑匣子，用于 记录出事时的数据。飞机的黑匣子内部保护存储数字信息的内存 卡外壳是铝壳，环绕内存卡还有一铝薄层。有关铝的性质的说法 中不正确的是( D )
A．选择金属铝作外壳是因为铝的密度小，以减轻黑匣子的质量 B．这里的铝薄层可能是铝合金 C．铝表面致密的氧化物薄膜阻止铝进一步被氧化 D．铝在空气中不易被氧化
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7．将燃着的镁带伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁带剧烈 燃烧，反应的化学方程式为2Mg＋CO2=点==燃==2MgO＋C， 下列叙述错误的是( A )
A．该反应属于复分解反应 B．该反应属于置换反应 C．该反应说明二氧化碳具有助燃性 D．镁着火时不能用二氧化碳灭火
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8．(中考·荆门)比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实 验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是( )
【答案】C
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13．(中考·毕节)将等质量的锌粉和铁粉分别与溶质质量分数相同 且等质量的稀硫酸充分反应，产生氢气的质量与时间的关系 如图所示。请回答下列问题： (1)表示锌粉与稀硫酸反应的曲线是__________(填“a”或“b”)。 (2)对于曲线a表示的反应，______________(填化学式)有剩余。 (3)若有一种金属剩余，则剩余的金属一定是 ________________(填化学式)。
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【点拨】铜可与氧气在加热的条件下生成氧化铜，氧 化铜是一种黑色固体，如果金制品中混有铜，应观察 到的现象是金制品表面变黑；放入稀硫酸中，氧化铜 会与稀硫酸反应，生成硫酸铜和水。
【答案】灼烧后的金制品表面变黑，放入硫酸中浸泡后 溶液变为蓝色；CuO＋H2SO4===CuSO4＋H2O
Fe ＋ H2SO4===FeSO4＋H2↑ 56 98
10 g 17.5 g
Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑ 65 98
10 g 15.1 g
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【点拨】m酸≤15.1 g时，酸完全反应，生成的氢气质量相 等；15.1 g＜m酸≤17.5 g时，生成H2的质量：镁＝铁＞锌； m酸＞17.5 g时，生成H2的质量：镁＞铁＞锌。故选D。
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3．能用金属与酸直接反应制得的是( C )
A．CuCl2 C．ZnSO4
B．FeCl3 D．AgCl
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4．(中考·常德)下列金属制品中最不容易被酸雨
腐蚀的是( B )
A．镀锌水管
B．铜制器皿
C．铁制栏杆
D．铝合金门窗
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5．氢气作为一种很有发展前景的绿色能源，得到了日益广