江苏省南通市通州区九年级物理上册 11.5机械效率教学案3(无答案)(新版)苏科版

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机械效率
[教学目标] 1、进一步理解有用功、额外功、总功和机械效率的概念；
2、会用公式进行简单的计算；
3、会测量机械效率，知道提高机械效率的意义和方法；
4、通过实验与讨论让学生体验科学探究带来的乐趣。

[教学重点] 目标1、2、3
[教学难点] 目标2、3
学法指导] 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[教学过程]
一、导入谈话：
今天继续巩固知识。

二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
叫机械效率，其公式为；
因为有用功总功，所以机械效率 100%。

（填：< 、>、=）
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1、在图示的滑轮组中，思考下列问题：
（1）要测量该滑轮组的机械效率需要测量那些物理量？在这些量中，那些量
是必须测量？那些量是可以不测也能算出机械效率的？你能说明道理吗？
（2）需要什么器材呢？把它列出来。

（3）在测量各个量时要注意什么问题？
（4）实验的记录表格是如何设计的？把它画出来。

2、如果是右图所示的滑轮组呢，又如何测量？
四、导学导练：
1、如图所示，用一动滑轮拉一物体A 以0.5m/s 的速度在水平面上作匀速直线运动，物体A 重为20N ，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5N ，则在2s 内拉力做的功是_________，滑轮的机械效率是______(不计滑轮重力)
2、用图所示的滑轮组将重为G 的物体匀速提升h . 绳子移动的距离为________；所做的有用功为___________；假设所用的拉力为F ，则该滑轮组的机械效率为_________.
3、甲、乙两位工人分别用如图所示的A ．B 两种方式，将同样重的一袋沙子提到高处，滑轮的重力小于沙子的重力，不计摩擦阻力的绳子的重力。

____用力较小，两人所用滑轮的机械效率是。

（选填“＞”、“＝”或“＜”＝）
4、如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地
面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为 _______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 ___________ J．
5、图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。

（1）实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动 cm,该滑轮组的机械效率为。

（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将。

（选填：“增大”、
“减小”或“不变”）
6、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设（1）滑轮组机械效率高低
可能与动滑轮重有关（2）滑轮组机械效率高低可能与被物重有关（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关（3）滑轮组机械效率高低可能与与承重绳子段数有关然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（）
A.（1）
B.（2）
C.（3）
D.（4）
7、芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提
出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
芳芳的实验记录 较小提升速度 绳端拉
力（N ） 钩码重
（N ） 机械 效率 较大提升速度 探究结果
10 4．2 79.4% 4．2
10
物理量 控制因素
79.4%
探究结果
79.4%
绳端拉 力（N ） 钩码重 （N ）
机械 效率 大致相同的 提升速度 兰兰的实验记录 10 4．2 15
6．0
物理量 控制因素 猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关； 猜想2 可能与被提升的钩码重有关；
猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关； 猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。

芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。

（1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；
（2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。

（3）归纳她俩的实验探究，你所得的结论是： 。

8、在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只
滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。

（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G ，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F ，即可算出该滑轮组的机械效率η= 。

（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲 η乙（选填：＞、＜或＝）。

（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是 固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。

你认为小强应采用的正确方法是什么？答：。

9、在测滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，得到下表数据:
(1)所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的最少个数分别为 。

(2)两次实验的机械效率分别为
、 ．
(3)两次实验所测机械效率 同(填“不”或“相”)，其原因是 。

10、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验， 实验数据如下表所示．
（1）在表格的空格处，填上合适的数据． （2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组． (3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为________．
(4)如果将重为3N 的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内．
五、课堂小结
六、教学反思
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