《整理小书桌》教学设计

《整理小书桌》教学设计
【教学目标】
1、学习如何收拾自己的小桌子，让同学们具备基本的生活用品、学习用品的管理能力。

2、学会分门别类整理物品。

3、养成及时收拾东西的好习惯，体会到工作的艰辛与快乐。

【教学内容】
从《弟子规》中的一段录像开始，了解到了整理桌子的具体要求，并在此基础上，讲解如何将桌子进行归类；最后，利用一定的连线题练习，自己动手整理小桌子，来检验学生的学习成果，使他们将劳动知识转化为劳动技能，最后，利用名人名言来扩展知识，将本课程的教学内容提升到新的层次。

【教学重点】
要学会收拾好自己的小桌子，让学生具备了管理自己生活用品、学习用品的能力。

【教学难点】
学习分门别类的办法，掌握分门别类的劳动技巧。

【授课流程】
一、导入
1、老师：同学们，让我们来看看“收拾一下我的桌子”是什么。

2、在学习前，让我们先来聆听38节《弟子规》，了解古代学者
对自己的要求。

3、“几案洁”这四个字，究竟指的是什么？这个句子的意思是：桌子应该保持清洁和整齐。

二、讲授新课
1、学习：
什么是“几案洁”？
(1)桌子清洁，不能随意摆放无关紧要的东西，要分门别类地放置在收纳盒子里。

(2)所有的学习用品都准备好了，必要的东西都带上，剩下的放在背包里。

(3)把书本和文具放在书桌角落里，上课前要把它们放好。

2、行动：
过渡时期：一张小巧的桌子，勤于收拾，有助于你的学习进展。

让我们一起来收拾一下我们的小桌子。

(1)PK
教师出示两个小桌子，让学生自己选一个。

为何？
(2)猜想：
我们试着把这个小桌子也收拾一下，怎么给桌子腾出更多的地方？（我们可以先将桌子内外的东西分门别类，然后再按照自己的需要，挑选适合自己的收纳工具）
(3)怎样将它们归类？
将教材、参考书、课外读物等分类归类；将笔记本、作业本、
图画本等分类归类；将铅笔，彩笔，卷笔刀，尺和其他学习用品分类。

(4)思考
分组完毕，请同学们想想我们能用什么工具来整理桌子？
（你可以使用档案袋，试卷夹，文件夹，文件夹等等。

用档案袋把教科书放好，用试卷夹把各科的试卷放好，用书包把其它学习用品放好。

）
3、练习：
同学们，你们有没有学习到如何整理桌子？现在，我要测试一下，如何将这些东西放入储物空间。

一袋面巾纸：我们将把面巾纸装到储物箱中；一组数学试卷：要将试卷夹在试卷夹中；三只铅笔：用来放在文具盒里；两本课外读物：要放在一个档案袋里。

小伙子们，你把它放好了没有？
三、实践训练
1、学习了如何收拾桌子，然后用自己的巧手来收拾自己的小桌子。

2、评课文：将课文摆好后，让学生自己评课文，并根据课文的内容，选出正确的学生。

四、拓展
在课堂结束时，我会用英国作者萨克雷的一段话来形容我们：“种下行动，就会得到习惯；你撒下了习惯，你就会得到品格；撒
下品格，就能收获缘分。

愿我们的学生可以从一些小事情开始，比如打扫小桌子，培养好习惯，培养好个性，收获好运气。