接力版音乐四年级上册《走拢走拢跳起来》教案

接力版音乐四年级上册《走拢走拢跳起来》教案
一. 教材分析
《走拢走拢跳起来》是一首富有民族特色的接力版音乐教材，选自四年级上册。

歌曲以欢快的节奏、简单易懂的歌词，展现了我国民族音乐的魅力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏感，培养音乐素养，同时也能了解我国民族音乐的文化底蕴。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的节奏、旋律有一定的感知
能力。

但部分学生可能对民族音乐的认识较浅，需要在教学中进行引导和拓展。

此外，学生之间的音乐水平存在一定的差异，教学中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。

三. 教学目标
1.让学生了解并感受民族音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。

2.学会歌曲《走拢走拢跳起来》，提高学生的音乐表现力。

3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神。

四. 教学重难点
1.重点：学会歌曲《走拢走拢跳起来》，能够熟练地演唱。

2.难点：歌曲中的节奏变化和民族特色的表现。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置富有民族特色的教学情境，让学生身临其境，
感受民族音乐的魅力。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组进行接力演唱，提高学生的合
作意识。

3.欣赏教学法：引导学生欣赏民族音乐，了解音乐背景，提高音乐素养。

六. 教学准备
1.教学课件：包含歌曲《走拢走拢跳起来》的音频、视频及图片等。

2.教学器材：音响设备、乐器等。

3.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示民族音乐的相关图片，引导学生谈论对民族音乐的印象。

播放歌曲《走拢走拢跳起来》，让学生初步感受歌曲的风格。

2.呈现（5分钟）
介绍歌曲《走拢走拢跳起来》的背景、歌词含义等，让学生对歌曲有更深入的了解。

展示歌词，带领学生一起朗读。

3.操练（10分钟）
分组进行接力演唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）
每组选取一名代表进行演唱，其他学生进行评价。

教师总结优点和不足，再次示范演唱，引导学生跟唱。

5.拓展（5分钟）
让学生自由发挥，为歌曲编创简单的舞蹈动作。

分组进行表演，展示各自的创意。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调歌曲《走拢走拢跳起来》的民族特色和节奏感。

鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多跳，提高音乐素养。

7.家庭作业（5分钟）
让学生回家后向家人分享所学歌曲，讲解歌曲的民族特色。

8.板书（5分钟）
书写课题《走拢走拢跳起来》，标注歌曲的民族特色和节奏变化。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

教学情境分析：
为了让学生更好地融入到《走拢走拢跳起来》这首歌曲的学习中，我设计了一
个富有民族特色的教学情境。

首先，我利用课件展示了各种民族音乐相关的图片，如民间舞蹈、传统乐器等，让学生初步感受到民族音乐的魅力。

然后，我播放了歌曲《走拢走拢跳起来》，让学生在聆听的过程中，对歌曲的风格、节奏和旋律有所了解。

在歌曲学习环节，我以生动的语言介绍了歌曲的背景、歌词含义等，让学生对
歌曲有更深入的了解。

同时，我还将歌词以幻灯片的形式展示给学生，让他们在朗读歌词的过程中，更好地把握歌曲的内容。

教学活动分析：
1.接力演唱：我将学生分成若干小组，每组人数适宜。

然后，分组进行
接力演唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

这一环节既锻炼了学生的合作能力，又提高了他们对歌曲的熟练度。

2.舞蹈创编：在学生对歌曲有了基本的了解和熟悉之后，我让他们自由
发挥，为歌曲编创简单的舞蹈动作。

这一环节既锻炼了学生的创造力，又让他们在舞蹈中更好地感受歌曲的节奏和风格。

3.家庭作业：我布置了一项特殊的家庭作业，让学生回家后向家人分享
所学歌曲，讲解歌曲的民族特色。

这一环节旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的音乐素养。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对民族音乐产生了浓厚的兴趣，能够积
极参与到各项教学活动中。

他们在接力演唱和舞蹈创编环节表现出很高的热情，充分发挥了自己的想象力和创造力。

然而，也有部分学生在歌词理解和节奏把握上存在一定的困难。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：部分学生对民族音乐的认识较浅，对歌曲《走拢走拢跳起来》
的背景和歌词含义理解不深。

解决办法：在歌曲学习环节，我以生动的语言详细介绍了歌曲的背景、歌词含
义等，让学生对歌曲有更深入的了解。

同时，我还让学生多次朗读歌词，帮助他们更好地把握歌曲的内容。

2.问题：部分学生在接力演唱和舞蹈创编环节，表现出较低的自信，不
敢大方展示自己。

解决办法：在教学过程中，我注重鼓励和激励学生，让他们感受到自己的进步
和成长。

对于表现不够自信的学生，我单独与他们交流，鼓励他们大胆展示自己，并给予肯定和表扬。

1.增加民族音乐欣赏环节：在教学过程中，增加民族音乐的欣赏环节，
让学生更多地接触和了解民族音乐，提高他们的音乐素养。

2.分层次教学：针对学生之间的音乐水平差异，我对教学内容进行分层
设计，尽量让每个学生都能参与到教学活动中来。

对于程度较低的学生，我适当降低难度，让他们在教学中感受到成功的喜悦。

3.加强课堂互动：在教学过程中，我注重加强课堂互动，鼓励学生提问、
发表意见，提高他们的参与度。

同时，我还采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力。

4.定期进行教学反馈：为了了解学生的学习情况，我定期进行教学反馈，
及时发现和解决教学中存在的问题。

此外，我还关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，以提高教学效果。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生走进民族
音乐的世界，让他们在《走拢走拢跳起来》这首歌曲的学习中，感受到音乐的快乐和魅力。

同时，我也将不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的音乐教育。

教学实录：
在教学《走拢走拢跳起来》这首歌曲时，我首先利用课件展示了各种民族音乐
相关的图片，如民间舞蹈、传统乐器等，让学生初步感受到民族音乐的魅力。

然后，我播放了歌曲，让学生在聆听的过程中，对歌曲的风格、节奏和旋律有所了解。

在歌曲学习环节，我以生动的语言介绍了歌曲的背景、歌词含义等，让学生对
歌曲有更深入的了解。

同时，我还将歌词以幻灯片的形式展示给学生，让他们在朗读歌词的过程中，更好地把握歌曲的内容。

接下来，我分组让学生进行接力演唱，他们表现得非常积极。

在接力演唱过程中，我巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

然后，每组选取一名代表进行演唱，其他学生进行评价。

我总结优点和不足，再次示范演唱，引导学生跟唱。

在拓展环节，学生自由发挥，为歌曲编创简单的舞蹈动作。

分组进行表演，展
示各自的创意。

在教学过程中，我注重鼓励和激励学生，让他们感受到自己的进步和成长。

对于表现不够自信的学生，我单独与他们交流，鼓励他们大胆展示自己，并给予肯定和表扬。

本节课的教学实录展示了一位富有教学经验和热情的音乐教师，带领学生走进
民族音乐的世界。

教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学资源和生动的教学语言，让学生对民族音乐有了更深入的了解。

在教学活动中，教师分组进行接力演唱和舞蹈创编，充分调动了学生的积极性，培养了他们的合作意识。

同时，教师还关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行分层教学，让他们在教学中感受到成功的喜悦。

此外，教师在教学过程中注重鼓励和激励学生，让他们感受到自己的进步和成长。

对于表现不够自信的学生，教师单独与他们交流，鼓励他们大胆展示自己，并给予肯定和表扬。

这种关注学生情感态度的教学方式，有助于培养学生的自信心和自主学习能力。

总体来说，这节课的教学实录呈现出一种积极向上、充满活力的教学氛围。

教
师的教学方法和教学内容都值得赞赏，能够激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。

同
时，教师关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在教学活动中得到全面的发展。

1.在教学过程中，教师可以进一步增加民族音乐的欣赏环节，让学生更
多地接触和了解民族音乐，提高他们的音乐素养。

2.教师可以适当增加课堂互动，鼓励学生提问、发表意见，提高他们的
参与度。

同时，采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力。

3.教师应定期进行教学反馈，了解学生的学习情况，发现和解决教学中
存在的问题。

关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，以提高教学效果。

通过以上建议，我相信教师在今后的教学中，能够更好地引导学生走进民族音乐的世界，让他们在《走拢走拢跳起来》这首歌曲的学习中，感受到音乐的快乐和魅力。

同时，教师也将不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的音乐教育。