难忘的泼水节第一课时
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四、巩固生字，指导书写。（用时:10分钟）
能大体了解傣族的泼水节
1.能够认读本课会认字
2.熟记读音、偏旁，会组词
1.读通句子，通读全文
2.读懂文章大意
正确书写本课要求会写的生字
1.播放傣族泼水节的视频。
2.介绍泼水节，引入新课。
1.自由读课文，要求圈出生字和生词。
泼 族 民 度 敲 龙 驶 容 踩 铺 盛 碗 祝 福 健 康
板书设计
17.难忘的泼水节
周总理 傣族人民 泼水节
我会认：
我会写：
课后反思
本节课，首先通过视频引起学生的兴趣，引入新课，重点是识字书写，所以我围绕这个重点开展接下来的环节，让学生在课文中学习生字，根据上下文情境来理解重点词语的意思。最后我还引导学生初步了解文意，把握文章主要内容。
课题
17.难忘的泼水节第一课时
学校
班级
二年级
日期
教学目标
1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“盛、度”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学生学情分析
我班学生在是识字较为薄弱，但在教学中积极回答问题，所以教学不会太吃力。
教学重难点分析及解决措施
教学重点:识字、朗读课文；
教学难点：初步理解课文内容。
2.同桌互读、指名读，正音。
3.说说自己的识字方法。
4.指导学生结合具体的语境理解重点词语。
观看视频，了解傣族泼水节。
1.自由读课文，自学生字。
识字比赛。
1.把课文读顺读准。
2.总结课文主要内容。
1.读生字词，交流识字方法。
2.根据语境理解重点词语。
生字教学中，多媒体的运用尤为重要，能够更好地图文并茂的理解生字，更有笔画展示，让学生对生字的学习更感兴趣。
寿
2.指导生字和生词。
分清前后鼻音、平翘舌音
3.多种方法识记生字
4.检查生字掌握情况。
（1）开火车的
（2）男女生比赛。
（3）全班齐读
1.学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2.指名读课文，学生评议，相互正音。
3.再读课文，把握文章大意。
4、（ ）和（ ）人民一起过（ ）
1.出示生字词，自由认读。
解决措施：在会认生字的基础上多阅读。
教学准备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。（学生）
教学设计
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
媒体应用及分析
一、视频导入 。（用时：5分钟）
二、初读课文，自学生字 。（用时：15分钟）
三、把握全文，整体感知。（用时：10分钟）
能大体了解傣族的泼水节
1.能够认读本课会认字
2.熟记读音、偏旁，会组词
1.读通句子，通读全文
2.读懂文章大意
正确书写本课要求会写的生字
1.播放傣族泼水节的视频。
2.介绍泼水节，引入新课。
1.自由读课文，要求圈出生字和生词。
泼 族 民 度 敲 龙 驶 容 踩 铺 盛 碗 祝 福 健 康
板书设计
17.难忘的泼水节
周总理 傣族人民 泼水节
我会认：
我会写：
课后反思
本节课，首先通过视频引起学生的兴趣，引入新课，重点是识字书写，所以我围绕这个重点开展接下来的环节，让学生在课文中学习生字，根据上下文情境来理解重点词语的意思。最后我还引导学生初步了解文意，把握文章主要内容。
课题
17.难忘的泼水节第一课时
学校
班级
二年级
日期
教学目标
1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“盛、度”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学生学情分析
我班学生在是识字较为薄弱，但在教学中积极回答问题，所以教学不会太吃力。
教学重难点分析及解决措施
教学重点:识字、朗读课文；
教学难点：初步理解课文内容。
2.同桌互读、指名读，正音。
3.说说自己的识字方法。
4.指导学生结合具体的语境理解重点词语。
观看视频，了解傣族泼水节。
1.自由读课文，自学生字。
识字比赛。
1.把课文读顺读准。
2.总结课文主要内容。
1.读生字词，交流识字方法。
2.根据语境理解重点词语。
生字教学中，多媒体的运用尤为重要，能够更好地图文并茂的理解生字，更有笔画展示，让学生对生字的学习更感兴趣。
寿
2.指导生字和生词。
分清前后鼻音、平翘舌音
3.多种方法识记生字
4.检查生字掌握情况。
（1）开火车的
（2）男女生比赛。
（3）全班齐读
1.学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2.指名读课文，学生评议，相互正音。
3.再读课文，把握文章大意。
4、（ ）和（ ）人民一起过（ ）
1.出示生字词，自由认读。
解决措施：在会认生字的基础上多阅读。
教学准备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。（学生）
教学设计
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
媒体应用及分析
一、视频导入 。（用时：5分钟）
二、初读课文，自学生字 。（用时：15分钟）
三、把握全文，整体感知。（用时：10分钟）