生物科学的学习过程ppt2

病毒性肝炎传染性强、传播途径复杂、传播范围广泛。 主要是前5种。其中以甲、乙型肝炎感染率较高。乙肝病 毒携带率为10.09%。近年又发现有己型肝炎和庚型肝炎。
提出问题
科学研究是从提出一个科学探究的问题开 始的。科学探究的问题是指能够通过收集 证据而回答的问题
通过观察和思考发现问题
作出假设
对实验结果的预测 建立在观察和积累以往知识、经验的基 础上 假设是对还是错必须通过实验验证
麻疹
麻疹（measles,rubeola,morbilli） 是麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。 主要症状有发热、上呼吸道炎、眼结 膜炎等。而以皮肤出现红色斑丘疹和 颊粘膜上有麻疹粘膜斑为其特征。
小儿麻痹症
小儿麻痹症又称脊髓灰质炎，是由一种病毒引起的急性传 染病，多发生在夏秋两季。病毒主要由消化道传染，首先 到达孩子的口腔，咽部和胃肠道，进而可能入侵到血液和 中枢神经系统，被感染者的粪便中带有脊髓灰质炎病毒， 所以可以迅速感染其他孩子，一般感染后７～１５天发病。 小儿麻痹症起病的症状很像感冒一样有发烧，咽喉疼痛， 头痛等症状。１～４天后症状减轻，但是又有发烧，体温 可达３９℃以上；颈项强直，肌肉疼痛甚至出现肌肉麻痹 的现象。多数情况下小儿麻痹症不会发展成瘫痪，但是如 果病情发展，就会留下严重的后遗症。最常见的后遗症是 单个下肢瘫痪，行走发生物光 合作用的影响，写出实验假设、实验步骤、 预期结果及分析。
再见
课堂小练
某生物兴趣小组为了研究阳光对大豆发芽的影 响，而在两个花盆里种了大豆，并设计了如下 实验：
花盆 工 Ⅱ
阳光 光照 暗室
温度 20℃ 20℃
水 充足 不充足
在这一实验设计中，应该改正的错误是 A．两个花盆都应放在向阳的地方 B．两个花盆都应放在黑暗的地方 C．两个花盆的温度不应该一样高 D．两个花盆都应该浇给充足的水
一个群体中MN血型的基因型频率和基因频率
基因型 个体数 基因型频率 LM LM LM LN LN LN 总数
30 0.3
60 0.6
10 0.1
100 1
基因数 LM LN
30x2=60
0
60x1=60
60x1=60 0.6
120 200 80 10x2=20
1
0
基因频率 LM LN
0.4
世界人口增长曲线图
设计实验
设计实验的目的是验证假设。 实验设计的重要内容是控制变量。 实验设计还包括设计实验的具体步骤等。
实施实验
按照设计的实验步骤进行实验 细致而客观地收集实验中观察、测量 到的各种现象和数据 有时需要重复实验以确保数据的准准 确性和可靠性。
分析证据
客观地处理和分析实验中得到的 证据， 研究其中蕴涵的规律和趋势 思考他们能不能支持作出的假设，是 否需要进一步收集证据等。
为了便于分析常常将相关的数据分类整理
得出结论
结论就是对实验研究所做的总结。 在下结论时
应充分肯定收集的证据是否真正支 持原先的假说 在得出最终结论前，通常需要重复 实验多次。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
得出结论
科 学 探 究 的 基
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
请思考
请说说你所熟悉的病毒导致的 疾病，你知道它们的治疗和预 防的方法吗？
可怕的瘟疫
1918~1919 流行性感冒 麻疹 小儿麻痹症 传染性肝炎
科 研 故 事
如今对病毒性疾病依然没有特效药
疫苗目前仍是预防病毒疾病最有效方法。
SARS偷袭
评价指南
1、有人认为，流感病毒的变异速度极快很 难研制出一种疫苗来预防流感病毒的侵袭。 这种说法有道理吗？
2、概述科学探究的基本过程。试举例说明 解决生活中的某一问题其实就是一个科学探 究的过程。
课后作业
事实： 阅读和讨论本节的“烟草的怪病”， 归纳伊凡诺夫斯基在研究中是如何提出 问题、作出假设、设计实验变量和对照 实验的。 分析： 在发现病毒的研究中，伊凡诺夫斯 基的创新之处是什么？
传染性肝炎
病毒性肝炎(viral hepatitis)是由多种不同肝炎病毒引起 的一组以肝脏损害为主的传染病。按引起发病的病毒不同 可分为甲型肝炎(hepatitis A)、乙型肝炎(hepatitis B)、 丙型肝炎(hepatitis C, 或称非甲非乙型肝炎)、丁型肝炎 (hepatitis D)、戊型肝炎(hepatitis E)、己型肝炎、庚 型肝炎等。
2003年春，SARS突然袭击人类
狂犬病、AIDS、SARS等都是法定管理 的病毒性传染病
科 研 故 事
抗病毒药物的研发
阅读P7“SARS偷袭”说说我们将来面对病毒 的袭击，可以采取哪些措施来预防病毒性传 染病的迅速蔓延?
建立完整的报告制度。
利用现代生物技术开发抗病毒药物提供新思路。
放眼社会
阅读P7 “面对SARS将不再恐慌”， 说说目前治疗SARS的新思路。
第二节 生物科学的学习过程
学 o 举例说出一个科学研究的故事 习 目 标 o 概括科学研究的基本过程
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
请思考
1892年，俄国大片的烟草地里， 发现大量烟草的叶子上出现深、 浅相间的绿色区域，而且叶片很 快枯萎，大量烟草减产。
如果你发现了这个问题，你会怎样来解决呢？
烟草的怪病
起因： 俄国烟草瘟疫
科学家： 伊凡诺夫斯基
研究过程：
假设——病原体是细菌 设计—— 显微镜观察 精密过滤仪器
多代接种培养等
科 研 故 事
实施——多次实验失败 分析——与假设矛盾 结论——一定是由比细菌还要小的生物致病
像科学家一样开展研究：科学探究
提出问题 作出假设 设计实验 实施实验 分析证据
À ½ Ê ç È Ë ¿ Ú Ô ö ³ ¤ú Ç Ï ß Í ¼ 70 60 50 40 30 20 10 0 1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050 Ä ê
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1918~1919流行性感冒
1918开始的那次流感使全世界2100万人丧生。 1918年5月，这次流行病在欧洲参加第一次世界大战的士 兵中间开始传播。该病很快通过拥挤的战壕和营房扩散开来。 到7月份，它又传染给了欧洲大陆的众多平民，但大多数人的 症状只是轻微的。 流感在秋天回潮，这次却是一种新的类型，致病力很强。 随着病毒在全世界传播开来，死亡人数开始上升。年轻人病 得较重，也许是因为年纪较大的人经历过以前的传染，已有 抵抗力了。 到1919年流感消退时，病死的人数已是第一次世界大战中 战死人数的两倍。 流行性感冒每隔几年在世界上传播一次，但由于药物的发 展，它的危险性已减轻。现在应用疫苗可以预防某些类型的 流感，而且抗生素治疗可减轻该病的危害。