东师20年9月教育评价学期末考核答案

离线考核
《教育评价学》
满分100 分
一、名词解释（每小题5 分，共20 分。

）
1.定量评价: 定量评价强调数量计算, 以教育测量为基础。

它具有客观化、标准化、精确化、量化、简便化等鲜明的特征。

它在一定程序上满足了以选拔、甄别为主要目的的教育需求。

2.教育评价机构：对民办教育机构评价教育资格认证。

3.积分评语式标准：客观、真实、量化、科学、多层次。

4.测验法：测验法即心理测验法，就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。

二、简答题（每小题10分，共30 分。

）
1.什么是教学评价？其意义是什么？答：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。

教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。

教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。

2.教师自我评价应该注意的问题是什么？答：（1）保证评价的客观性、真实性
（2）采用口头形式和书面形式相结合
（3）要有评价的参考提纲
3.什么是档案袋评价？档案袋评价具有哪些特点？答：档案袋评价又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是20 世纪90 年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。

档案袋是指按一定目的收集的反映学生学习过程以及最终产品的一整套资料。

特点：
（1）促进评价与教学相结合。

档案袋的作品不是简单的作品，而是精选的作品。

它是有一定的标准的，是这一学期内所关注的一些问题。

评价作品主要是课堂学习的成果，与课堂教学活动密不可分。

它真实地反映了学生的学习过程。

（2）全面深入地展示了学生的学习能力。

它不局限于一场考试受时间、内容及一些不确定因素的影响。

而档案袋却不受这些限制，它在没有压力和时间限制的情况下，学生可以利用各种资源和参考资料，与他人合作完成高质量的工作。

从而展。