初中八年级生物下册7.1.1植物的生殖名师精编学案3无答案新版新人教版
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【自主学习】
1、围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决的问题要用红笔标注。
2、填空：
①生物通过和世代相续，生生不息。
②由受精卵发育成新个体的生殖方式属于生殖。
③不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式属于
生殖。
④ 扦插是指：
⑤嫁接是指：
⑥嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
（1）你准备用_____做砧木，理由是______；用_______做接穗，理由是__________
（2）在嫁接的过程中需要注意哪些问题，才能确保接穗的成活？并说明你的理由。
2.嫁接后的果实有什么样的性状？
3.尝试完成课本第7页“课外实践”，并思考具体操作时有哪些细节问题要特别注意？为什么？
4.什么是植物的组织培养？其过程和优点是什么？
【学习难点】
1.描述植物的有性生殖和无性生殖。
2.具体操作植物的扦插和嫁接。
【学前准备】预习，查找相关资料。
【使用说明与学法指导】
本节内容位于课本第2—8页。通过预习、收集资料、观察、讨论掌握本节内容。
1.依据学习目标进行预习，用红笔标注疑难问题；2.完成自主学习，同时用记号笔批注教材重点；3.独立完成合作探究题后小组内交流，要求声音洪亮，及时相互评价；4.完成达标检测，及时订正答案；5.认真背记当堂内容，在反思栏建立错题库。
A.酸的B.甜的C.酸甜各半D.酸涩
4.我国大陆第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠教授，这项生物技术是目前应用最广的生殖辅助技术，这种技术的特点是（）
A.无性生殖、体外受精、体内发育B.无性生殖、体内受精、体内发育
C.有性生殖、体外受精、体内 发育D.有性生殖、体外受精、体外发育
二.判断
1.“无心插柳柳成荫”，这实际上运用了嫁接的繁殖方法。（）
植物的生殖
组内评价
主备人
教研组长
班级
小组
学生姓名
教师评价
课题：第七单元第一章第一节植物的生殖
教师寄语：世代相传，生生不息。
策略与反思纠错与归纳
【学习目标】
1.描述植物的有性生殖和无性生殖。
2.列举植物常见的无性生殖。
3.植物无性生殖在生产实践中的运用。
【学习重点】
1.描述植物的有性生殖。
2.描述植物的无性生殖。
2.用作扦插的植物茎段，必须至少带有之一，红薯还是酿酒的重要原料， 长期以来人们都是通过将红薯的块根埋入苗床中进行育苗，然后再将上面长出的带有根的苗进行移栽。你认为红薯的这种繁殖方式有什么优点？在生产实践 中，科学工作者建议经过几年之后，还应该想法让一些红薯开花结果，生产种子进行繁殖，你认为有这样做的必要吗？
【合作探究】
（ 一）有性生殖
1.完成课本第3页图解中的空框。
2.什么是有性生殖？
3.有性生殖对植物来说有什么意义？
（二）无性生殖
1.什么是无性生殖？你知道的有哪些是无性生殖方式？
2.无性生殖对植物来说有什么意义？
3.无 性生殖在农业上的应用有哪些？
4.完成课本第4页讨论题。
（三）无性生殖的应用
1.众所周知，苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。水蜜桃的果实大，味道甜，但是抗病能力弱；毛桃的果实小，味道酸，但是抗病能力强。如果你是果农的话，一定想通过嫁接的技术将两者的优点结合起来。请你运用所学知识探究下列问题：
【课堂总结】
【达标检测】
一.单项选择
1.雌蕊的组成是（）
A.花药和花丝B.柱头、花柱和子房C.花丝和子房D.花药和花柱
2.把落地生根的叶片掰下来放在潮湿的土壤上，不久就可以长出根来，形成一个新的植株。这种繁殖方式叫做（）
A.扦插B.压条C.无性生殖 D.嫁接
3.水蜜桃味甜 ，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成熟的果实，其味是（）
即植物体的任何一个细胞 ，都有分化并发育成完整植物体的能力。
【学习感悟】我的收获、我的不足、我的困惑。
策略与反思纠错与归纳
2. （1）在课外实践“扦插和嫁接”活动中，剪取茎段时，茎段上方的切口为什么是水平的？而下方的切口为什么是斜向的？为什么要去掉大部分甚至全部叶片？
（2）①你知道植物进行组织培养的优点吗？
②你能说出植物组织培养技术在 生产中有什么意义吗？
③组织培养的原理是________________________________________。
1、围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决的问题要用红笔标注。
2、填空：
①生物通过和世代相续，生生不息。
②由受精卵发育成新个体的生殖方式属于生殖。
③不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式属于
生殖。
④ 扦插是指：
⑤嫁接是指：
⑥嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
（1）你准备用_____做砧木，理由是______；用_______做接穗，理由是__________
（2）在嫁接的过程中需要注意哪些问题，才能确保接穗的成活？并说明你的理由。
2.嫁接后的果实有什么样的性状？
3.尝试完成课本第7页“课外实践”，并思考具体操作时有哪些细节问题要特别注意？为什么？
4.什么是植物的组织培养？其过程和优点是什么？
【学习难点】
1.描述植物的有性生殖和无性生殖。
2.具体操作植物的扦插和嫁接。
【学前准备】预习，查找相关资料。
【使用说明与学法指导】
本节内容位于课本第2—8页。通过预习、收集资料、观察、讨论掌握本节内容。
1.依据学习目标进行预习，用红笔标注疑难问题；2.完成自主学习，同时用记号笔批注教材重点；3.独立完成合作探究题后小组内交流，要求声音洪亮，及时相互评价；4.完成达标检测，及时订正答案；5.认真背记当堂内容，在反思栏建立错题库。
A.酸的B.甜的C.酸甜各半D.酸涩
4.我国大陆第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠教授，这项生物技术是目前应用最广的生殖辅助技术，这种技术的特点是（）
A.无性生殖、体外受精、体内发育B.无性生殖、体内受精、体内发育
C.有性生殖、体外受精、体内 发育D.有性生殖、体外受精、体外发育
二.判断
1.“无心插柳柳成荫”，这实际上运用了嫁接的繁殖方法。（）
植物的生殖
组内评价
主备人
教研组长
班级
小组
学生姓名
教师评价
课题：第七单元第一章第一节植物的生殖
教师寄语：世代相传，生生不息。
策略与反思纠错与归纳
【学习目标】
1.描述植物的有性生殖和无性生殖。
2.列举植物常见的无性生殖。
3.植物无性生殖在生产实践中的运用。
【学习重点】
1.描述植物的有性生殖。
2.描述植物的无性生殖。
2.用作扦插的植物茎段，必须至少带有之一，红薯还是酿酒的重要原料， 长期以来人们都是通过将红薯的块根埋入苗床中进行育苗，然后再将上面长出的带有根的苗进行移栽。你认为红薯的这种繁殖方式有什么优点？在生产实践 中，科学工作者建议经过几年之后，还应该想法让一些红薯开花结果，生产种子进行繁殖，你认为有这样做的必要吗？
【合作探究】
（ 一）有性生殖
1.完成课本第3页图解中的空框。
2.什么是有性生殖？
3.有性生殖对植物来说有什么意义？
（二）无性生殖
1.什么是无性生殖？你知道的有哪些是无性生殖方式？
2.无性生殖对植物来说有什么意义？
3.无 性生殖在农业上的应用有哪些？
4.完成课本第4页讨论题。
（三）无性生殖的应用
1.众所周知，苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。水蜜桃的果实大，味道甜，但是抗病能力弱；毛桃的果实小，味道酸，但是抗病能力强。如果你是果农的话，一定想通过嫁接的技术将两者的优点结合起来。请你运用所学知识探究下列问题：
【课堂总结】
【达标检测】
一.单项选择
1.雌蕊的组成是（）
A.花药和花丝B.柱头、花柱和子房C.花丝和子房D.花药和花柱
2.把落地生根的叶片掰下来放在潮湿的土壤上，不久就可以长出根来，形成一个新的植株。这种繁殖方式叫做（）
A.扦插B.压条C.无性生殖 D.嫁接
3.水蜜桃味甜 ，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成熟的果实，其味是（）
即植物体的任何一个细胞 ，都有分化并发育成完整植物体的能力。
【学习感悟】我的收获、我的不足、我的困惑。
策略与反思纠错与归纳
2. （1）在课外实践“扦插和嫁接”活动中，剪取茎段时，茎段上方的切口为什么是水平的？而下方的切口为什么是斜向的？为什么要去掉大部分甚至全部叶片？
（2）①你知道植物进行组织培养的优点吗？
②你能说出植物组织培养技术在 生产中有什么意义吗？
③组织培养的原理是________________________________________。